孩子面临家长批评的心理，孩子不愿接受家长的批评,怎么办

1、孩子不愿接受家长的批评,怎么办

我是孩子家长，孩子今年5岁了。和你分享一些带孩子经验。

现在的孩子自尊心非常强。很有可能做爸妈的没有注意到这些，孩子犯错，一般来说自己是感觉不到的，也认为自己那样做是正确的，这个时候我一般都不批评孩子，先是给予一定肯定和表扬，鼓励他。同时告诉他怎么做效率更高，做得更好怎么样还能得到更多的表扬。孩子都是喜欢夸赞的。我们要去引导孩子正确的做法和观念。而不是不断指责他做的不好，不但会伤孩子自尊，同时还会打击他的自信心。

希望我的办法对你有帮助

你所反映的问题，应该存在于大部分家庭当中，孩子大了，通常就不会服从家长的管教。批评在心理学上讲是一种负强化法，家长在批评孩子时如果不讲究方式方法，结果只能是“家长出了气、孩子不服气”，起不到应有的教育效果。现在绝大多数的家长批评方式都会唠叨、生硬、严厉，结果越批孩子越皮，反弹力越大，越对着来、顶着干。最后搞得父母筋疲力尽，但收效却甚微，甚至适得其反。

其实每个家长都是从孩提时代走过来的，对粗暴的教育批评方法都会有一些反感，但当自己教育孩子的时候，却常常一着急，不仅批评不讲究方法，甚至还会采用武力来解决问题。要知道，教育的出发点是尊重，暴力解决不了任何问题。如果还是按照几十年前老一套的模式动辄就搬出一副“家长威严”来震慑孩子，你可别怪他们不买账。

作为家长，首先就要充分尊重你的孩子，要不断地提醒自己，孩子的尊严也不可侵犯。现在很多家长．一和孩子着急就先把孩子劈头盖脸骂一顿，比如“你怎么这么笨啊”，“你看看xx，人家怎么就会做呢？”这种负面情绪发泄给孩子，长期下来，就会让孩子严重不自信。

所以，批评未必要义正辞严，未必要话中带刺，更不能以泄愤为目的讽刺挖苦、翻旧账、算总账。批评的目的是为了使孩子丢弃坏毛病、养成好习惯。家长尽可以采取灵活的方式。

2、如何让孩子正确对待批评

答：孩子自尊心极强、经不得批评的原因是家长在以往的教育中一味进行表扬和鼓励，很少或根本不进行批评所造成 的。因为过度的表扬会使孩子逐渐产生唯我独尊、虚荣心强、好大喜功的特点，就会对批评极为敏感，不能接受。这种现象特 别在独生子女身上不同程度地存在着。

改变孩子的这种特点，让孩子能经得起批评，最根本的办法是对孩子进行“耐错教育”，即承受错误和批评的教育

。 进行这种教育时，最关键的是让孩子认识到人人都会犯错误，经别人指出，可以帮助犯错误的人改正。而如果没有人批评指出 ，错误就可能一直存在下去，最终受害的还是自己。在具体方法的选择上，要遵循保护自尊、循序渐进的原则。因为教养态度 的一下子完全改变会使孩子不知所措，起不到应有的效果。在刚开始时可参照以下做法：一是注意语气。面对孩子的错误，不 要用尖锐激烈的语言进行批评，而是指出问题，用建议的语气表达希望。如“我认为这样比较好”、“用这种方法来试试”、 “你可以….”等。二是提出不同的方案，让孩子自己分析选择。三是与孩子一起讨论，在谈话中让孩子认识到自己的错误并 改正。

教育分析：

一、赏识教育的利弊分析：

周鸿老师的赏识教育确实也成就了部分孩子，但同时，也出现了很多的弊病。上述两位家长在咨询中谈到的问题，很大程度上来自赏识教育的误区。孩子自尊心极强、经不得批评的原因，往往是家长在以往的教育中一味进行表扬和鼓励，很少或根本不进行批评所造成的。对孩子过度或不恰当的表扬会使孩子逐渐产生唯我独尊、虚荣心强、好大喜功的特点，就会对批评极为敏感，不能接受批评。这种现象特别在独生子女身上不同程度地存在着。

二、王飞建议：

1、改变孩子的这种特点，让孩子能经得起批评，最根本的办法是对孩子进行“耐错教育”，即承受错误和批评的教育。进行这种教育时，最关键的是让孩子认识到人人都会犯错误，经别人指出，可以帮助犯错误的人改正。而如果没有人批评指出

，错误就可能一直存在下去，最终受害的还是自己。在具体方法的选择上，要遵循保护自尊、循序渐进的原则。因为教养态度的一下子完全改变会使孩子不知所措，起不到应有的效果。在刚开始时可参照以下做法：一是注意语气。面对孩子的错误，不

要用尖锐激烈的语言进行批评，而是指出问题，用建议的语气表达希望。如“我认为这样比较好”、“用这种方法来试试”、

“你可以….”等。二是提出不同的方案，让孩子自己分析选择。三是与孩子一起讨论，在谈话中让孩子认识到自己的错误并改正。

2、家长还应注意，批评孩子应就事论事，不要翻老账。在日常教育中，家长要帮助孩子正确地认识老师和家长的批评，当孩子受到批评之后，引导孩子冷静地想一想，是自己做错了事情还是被误解了。如果是自己做错了事，应该勇于承认错误，诚恳地接受批评，并及时加以改正，这样才能及时取得进步。有时孩子可能并没有做错什么，但由于误会，莫名其妙地受到批评，他们会感到特别委屈和难受。如考试时有同学要抄他的答案，正好在孩子回头告诉他“不行”时被老师看见了，认为孩子作弊，孩子因此被狠狠地批评了一顿，考试也没考好。遇到这种情况，家长应怎么办？是与孩子一起生气、伤心吗？当然不行。作为家长，应引导孩子大胆地、心平气和地把事情原委讲清楚，引导孩子排除消极情绪的影响。

3、家长应让孩子认识到，批评只是一种手段，目的是要孩子认识到错误之处，在认识错误的基础上，家长要与孩子一起找到纠正的方法，防止下次再犯同样的错误。同时，让孩子学会喜欢自

己、接纳自己，也是很重要的，不要因为受了一点批评就觉得自己一无是处，从此没脸见人了。家长可以通过讲故事，与孩子一起看电视、电影等方式，让孩子明白：世界上没有十全十美、从不犯错的人，但不要因一时受到批评而把自己看得过低而接纳一切批评，不要因此沮丧绝望，要看到自己独一无二的价值。

在成长过程中，人人都会因犯了错误而受到批评，这是成长的代价，老师和家长的批评对孩子来说就像一剂苦药，伴随着孩子健康成长。

实际上，只要孩子学会了“善待”批评，那么批评完全可以如同表扬一样，成为鼓励孩子前进的春风，而且还起着表扬难以起到的警示作用。

3、为什么家长老批评孩子

可能是孩子某些地方做错了。不过家长也不该老批评孩子，会对孩子的心里不好。。

适度批评可以，但是经常批评会让孩子对自己能力产生怀疑，慢慢养成自卑的心理。要时常鼓励孩子，而不是一味贬低。

4、孩子受到家长的惩罚时,经常会有(什么)感和(什么)感,甚至会有...

害怕和恐惧有厌恶的感觉

挫败感吧

有种失去关心、爱护，到了世界末日的感觉，孩子会感到很绝望，

5、为什么家长越批评,孩子就越叛逆

百度百科：

产生原因

不切实际地期望

许多的父母为了将来自己的孩子能够出人头地，往往不考虑他们的兴趣爱好，强迫孩子学这学那，硬让他们去做他们一时还难以做到的事情。这种拔苗助长的做法因为忽视了孩子们自身的素质和能力，往往结果适得其反，并且很容易引起孩子的对立情绪。

作为家长来说，不要提出过高的要求，应提一些比孩子的实际能力略高一点，让他们经过努力能完成任务的要求。这样，孩子成功后不仅能享受到喜悦还能增强自信心。

对孩子过于严厉

“不打不成材”的思想也许在有些父母的脑子里还依旧存在，他们时不时地讽刺、挖苦孩子，甚至动武打孩子的做法，无不伤害着孩子的自尊心，往往造成了不好的后果。

其实家长应该更多的理解、尊重孩子，把他们当成一个开始有独立意识的小伙伴，有事商量着来办，平等相待，循循善诱，以理服人，以情动人。千万不可以势压服。

压抑孩子的好奇心

世界对于正处在生长发育阶段的孩子来说，是充满神奇的。但许多大人们不理解孩子们的好奇、探索心理，认为这个是在瞎闹，有的还打骂孩子，这样就很容易引起孩子的不满情绪。

聪明的父母可以告诉孩子：你想知道的事情，我们也很想知道，你如果告诉爸爸妈妈，我们会想办法帮你解答问题的。这样，既满足了孩子的好奇心，又使他们懂得了不少道理。

反复唠叨，喋喋不休

有些家长唯恐孩子不听他们的话，就会反反复复、唠唠叨叨的说个不停。试想让孩子们长期处于这种“马拉松”式的说教环境中，能不产生逆反心理吗？即使孩子知道家长说得有理，也不乐意听了。

因此父母在教育孩子时，必须要言不烦，并且尊重他们，留给他们情绪变换和思考的余地，孩子有了思想准备，就相对容易接受大人的意见。

对于逆反的孩子，父母该怎么做

研究发现，5%到15%的学龄儿童都有逆反、叛逆行为的征兆。有逆反情绪的孩子，通常表现出：频繁地大发脾气；与父母过度争吵；明显地对抗和拒绝大人的要求和原则；自己犯错或行为不当，却责怪他人；频繁发怒和怨恨他人等不合作、对抗与敌视的行为。这些行为能够在许多场合出现，在家里和学校表现得尤其明显。

你好！

搜一下：为什么家长越批评，孩子就越叛逆

如有疑问，请追问。

6、孩子很爱表扬,当遇到批评时怎么办呢?

首先要注意使孩子体会到，父母批评他们，是爱护他们，是为了他们好。其次，应当使孩子在感情上能够接受父母的批评。有些孩子受到批评时，只是在行动上接受了，但感情上并没有接受，甚至感到委屈和不服气。因此，要求父母在批评孩子时应当冷静、客观、公平，要说理和留有余地；要把批评限于孩子错误的行为和事实，不要拖泥带水，甚至于翻老帐，把过去的错误再搬出来说一番，好象孩子一无是处。这里特别要注意的是，家长不要从个人的好恶出发批评孩子。如有些家长怕把房间弄脏，不准孩子把东西摆开来玩，否则就狠狠训斥一顿。这样做会使孩子不服从。有些孩子不听父母的话，常常就是这样养成的。再其次，要做好批评后的工作。俗话说，失去母鸟温暖的鸟蛋，时间一久就会烂腐，失去母亲的儿童，时间一久也会变坏。根据孩子在受到批评的同时得到鼓励，容易产生改正错误的信心的心理特点，要求父母在批评孩子以后要酌情转换话题和缓和气氛，做到批评与表扬相结合。这不仅有助于孩子树立是非观念，而且有助于批评后发挥孩子的积极性。

同问。。。