教师如何保持敬畏心理，新手教师如何树立威信

1、新手教师如何树立威信

首先，教师要特别注重上好第一节课，即新生入学后所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有着很大的不同，主要表现在以下两个方面：第一，它是任课教师树立良好的第一印象的主要途径。在第一节课中，教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立较好的形象和较好的威信，从而建立良好的师生感情，为以后上好这门课打下良好的基础。第二，第一节课是培养学生对课程学习兴趣的重要环节，教师若能在第一节课中消除学生对该门课程的恐惧或自卑心理，激发学生的求知欲和好奇心，使学生树立自信心，则对于以后的教学效果能产生深远的影响。同时，在第一节课中，教师若能恰当的引导学生，对学生进行励志教育，则能增强学生学习的自觉性，为教师树立良好的威信奠定基础。

其次，在教育教学中，要对学生严格要求，提出明确的学习目的，同是，还要认识到情感因素在师生关系中的重要性。教师在日常教学中，首先要确保教学内容的准确，只有这样才能使学生感到你是一位可信的老师。这就要求新手型教师要更加注重备课，要认真钻研教材，深入挖掘教材内容，注重教学方法的选择，讲究教学艺术。教师要明确的表达学习期望，并及时提供有效的反馈，对于不能够完成学习任务的学生一定要采取一定的措施，才能保证教学的有效实施并不削弱教师的权威。而在上课过程中，教师如果能够精力充沛，情绪饱满，激情昂扬的上课，则能以自己积极乐观的态度感染和激励学生，使课堂气氛活跃，这相比于那些板着面孔不苟言笑的教师，使学生对教师更加敬重而不只是敬畏。

以上只是我入职一年来的一些感悟。我认为，要做一名优秀的教师，最重要也是最根本的是要不断提高自身的素养，以自己渊博的知识、高尚的人格、热情开朗的性格富于激励和幽默的气质来教育和影响学生。

1、提高教师本身的素质素养；

2、提高相关专业技能；

3、从学生出发为学生好，他们都是能感受到的，自然就会对你尊敬。

2、作为一名幼儿教师,如何把敬畏生命的意识播种在孩子心中

通过音频和视频增强孩子对生命的了解，声形并茂再加以引导，长期以往就可以播种在孩子心里了

张晓风的《敬畏生命》可以参考下。但说起来，这个年龄段的他们，太过懵懂幼小，要想真正明白“敬畏”的含义实在太难了。我觉得“尊重生命”会更好一些。

3、教师应当如何修养自己的职业良心

“教师是个良心活！”这是我们教师经常说的一句话。它说的就是我们做教师的职业良心。所谓教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。作为一名小学教师，修养自己的职业良心,提高道德修养至关重要。

一、 修养自己的职业良心，要有高度的责任心。有人说教师是太阳底下最光辉的职业，也有人把教师比喻为人类灵魂的工程师。

教师的职业就是育人工程，是为社会培养合格的公民，为家庭培养有素质的成员。教师所担当的角色，要求教师对社会负责，对学生家长负责，对学生负责。这种高度的责任感要求我们必须爱岗敬业，拥有一颗甘为人梯的平常心。教师是一项清贫的工作，在这个物欲横流的世界需要我们静下心来，所谓“潜心教书，潜心育人”，不去追求过多的经济利益，消磨时光。

把工作当成一生追求的事业，要把育人作为自己的责任，要把学生放在第一重要的地位。对育人怀着一颗敬畏之心，时刻想到自己所做事都可能关乎孩子的一生。潜下心来，用心为孩子的明天铺路。

二、 修养自己的职业良心，要有真诚的爱心“没有爱就没有教育”这是每一位教师都熟知的道理。教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

比如，我们班王玮，二年级时，父母整天闹离婚的事情，对于父母当时的状况，根本无视她的存在。生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。刚开学不久不完成作业、不认真听讲就成了她的专利，一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。

我一次又一次的对自己说，“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮助她。”真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱，用我的如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她……。

一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，我的心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。 总之，作为新时代的教师，修养自己的职业良心，提高师德水平，塑造教师的良好形象是刻不容缓的。

教师要修养自己的职业良心除了具备专业知识外，更应该不断充实自己，全面的塑造自己，提升自己，而且这一追求是没有终点的。我们要用一生的时间去追求教育本有的纯朴，用坚定的教育脚步去践行我们的职业理想。

教师这份工作是良心活！”这是我们教师经常说的一句话。它说的就是我们做教师的职业良心。所谓教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。作为一个从事小学教育的教师，修养自己的职业良心,提高道德修养至关重要。修养自己的职业良心，要有高度的责任心。教师的职业就是育人工程，是为社会培养合格的公民，为家庭培养有素质的成员。

教师所担当的角色，要求教师对社会负责，对学生家长负责，对学生负责。这种高度的责任感要求我们必须爱岗敬业，拥有一颗甘为人梯的平常心。在这个物欲横流的社会里，在教师经济清贫的状况下，要能静下心来，不要去过多的追逐利益、无谓的攀比或自轻自贱，瞧不起自己的职业。要把工作当成一生追求的事业，要把育人作为自己的责任，要把学生放在第一重要的地位。

对育人怀着一颗敬畏之心，时刻想到自己做的任何一件事都可能关乎孩子的一生。潜下心来，用心为孩子的明天铺路。从事教育工作已有14年，回顾自己走过的经历，我始终把教书当成了自己最钟爱的事业，怀着对得起学生的心态来对待自己的工作，从中体会到了献身教育事业的无比快乐和自豪。记得我教过的一个六年级学生在毕业时写下：“感谢上苍，让我遇到了你这样一位老师。

因为你我懂得了如何做人，因为你我知道了世界的精彩，因为你我学会了感恩，因为你我理解了懵懂的问题------老师是你点燃了我的思想，润泽了我的心灵。老师，我舍不得你，老师我忘不了你------”这段难以忘怀的文字，让我感受到了作为人师的巨大幸福，同时也激励着我对自己提出了更高的要求。&&

二、修养自己的职业良心，要有真诚的爱心“没有爱就没有教育”这是每一位教师都熟知的道理。

教师的职业劳动需要丰富的情感世界，并且是一个充满爱心的情感世界。热爱学生是教师教育学生的情感基础，获得教师的爱是学生普遍的心理需要，有了爱心支撑，我们面对工作才能自觉去完成。“爱是教育的密码，是道德教育最大的秘密。”教育要让学生在爱中学会知识，在爱中生成智慧，生成儿童的快乐和幸福。爱还要有一颗耐心育人的公平心。每个孩子都是不一样的生命个体，但都是一个完整的世界。

面对参差不齐的孩子，我们应该怀着“一花一世界，一树一菩提”的美好心态来欣赏他们，让他们享受教育的平等权利。从教十几年来，单位换了几个，学生也是一拨一拨的迎来送去。面对每一个个性不同，知识水平不同的孩子，我总是告诫自己要把爱的阳光“公平”的洒向每一个学生。犹记得，田浩宇是个有点问题的男孩子。成绩很差，性格内向，从不与别人交往，一个人孤零零的游走在集体之外，一双失神的眼睛里写满了寂寞和无助。

我留意了他很久，感觉到这孩子现在最需要的应该是自信和快乐。找他谈了几次话却都以失败告终，他像一只撬不开嘴的小麻雀死活不愿与我交流。怎么办?仔细思忖，我又想到用集体的关爱来重燃他的自信。一次班会我让同学们给田浩宇同学找优点，同学们在我的热切目光下热情的为他找出了三大优点：做卫生工作认真，不与同学争吵，遵守纪律。我又因势利导，让田浩宇担任了劳动委员，大家给了他热烈的鼓掌。

一个学期下来，田浩宇已经慢慢走进了集体生活，成绩也有了很大进步。伟大的教育家卢梭说过：“教育即生长，生长即目的。”其实后进生和有问题的孩子，更需要老师的关心和鼓励，那份爱心是他们生长的动力。总之，作为新时代的教师，修养自己的职业良心，提高师德水平，塑造教师的良好形象是刻不容缓的。教师要想修养好自己的职业良心，就需要全方位的去塑造自

己、提高自己。

4、如何做一名让学生既敬畏又爱戴的班主任,真正有威严?

一直以来，许多教师都有一个误区，即让学生敬畏的老师，必定令学生害怕，让学生爱戴拥护的老师，必定是只顾投学生所好，对学生百般迁就。其实教师的威严不能靠歇斯底里的怒火，不能靠大声呵斥的声音，更不能靠天长日久的威慑。教师需要威严，学生需要尊严。小学阶段的孩子正处于人格养成期，对于是非对错的观念也很模糊，甚至有些孩子因为阅读面较广，见识阅历较丰富，对于事物的是非好坏有自己的一套见解，不仅如此，他们往往认为自己的意见也是值得肯定的，如果武断地否定他们，对于孩子的成长未必有益。当一个有威严的老师，不光是要教导孩子在大是大非面前学会判断，同样要留意孩子的心理需要，当你的学生注视你的时候，他的目光中是开心、欣喜，还是怯懦、犹豫？当你在讲述哲理的时候，他是否牢记心中，甚至用它去“教育”自己的家长？当孩子遇到事情第一时间跑来找你的时候，你是否想到那不仅仅是缺乏自主能力的一种过分依赖，其中还有对你无比信赖和亲昵？当孩子向他人介绍你时，言语中流露出的，是愤愤不平，还是由衷自豪？教师的威严是学生心里的秤。也是教师人格魅力的闪现。

想点高兴的事儿呗~~~

5、如何提高中学教师的敬业度

中小学教师敬业度的影响因素与提升策略

一、中小学教师敬业度研究的意义

基础教育是对国民实施的基本文化知识的教育，是培养公民基本素质的教育，也是为个体继续升学或就业培训打好基础的教育。因此，中小学教师的工作态度和工作成效对青少年个体发展和整体国民教育素质提高有重要影响。在以往对中小学教师的心理学研究中，更多的集中在负面的心理状态，比如工作倦怠、心理健康等，却很少关注积极心理方面的研究，积极心理学更关注个体的优点和正面的功能，而不是个体的缺点和负面影响，即使消除了教师的消极心理因素也不见得会使他们产生积极的工作动机，因此对员工积极心理的研究正逐步取代对缺陷和病态的消极心理研究[1].

关于中小学教师的工作态度，国内外很多学者都进行了大量的实证研究，其研究的目的就是要验证中小学教师的某种工作态度是怎样影响工作绩效的。比如早期很多研究关注教师的工作满意度和工作绩效之间的关系，认为工作满意的教师并不一定是具有奉献精神、能取得优秀业绩的教师，也就是说，教师即使对工作满意，但并不一定会为学校付出努力，两者只是相关，并不存在因果关系。此后，研究人员还进行了关于中小学教师组织承诺和工作绩效之间的关系研究，结果显示教师的组织承诺虽然与工作绩效成正相关，但二者关系并不强；另一方面，研究者还进行了关于中小学教师工作投入与工作绩效之间关系的讨论，结果发现它们的关系也没有得到确切的结论。综观对教师不同类型工作态度的研究，这些态度变量与教师的工作绩效间的关系都未得到一致性的验证。

目前，在组织行为学视角下，更多的学者展开了对员工敬业度的研究。所谓组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，在特定的组织中研究人的行为规律，从而提高领导者对组织中员工行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织目标的一门科学。翰威特咨询公司运用组织行为学的理论，通过对一百多家企业进行调研，发现高绩效的企业其员工的敬业度会比平均值高出20%~25%,员工敬业度与销售额和利润回报率都有显着正相关；韬睿咨询公司也研究发现，员工的敬业度每增加1%,其顾客满意度就会随之提高0.5%;Harter（2002）对36家企业的7936个商业单位进行的调查研究发现，[2]员工敬业度与组织绩效关系紧密，员工敬业度对提高组织绩效、利润率和客户满意度起到积极地促进作用，可以显着减少员工流动率、缺勤率和事故率，并且员工敬业度与这些工作行为和结果的相关程度显着高于员工工作满意度与它们的相关。在这样的研究背景下，笔者通过对学校这一特定组织进行研究，提出针对中小学教师敬业度的概念，并讨论中小学教师敬业度的影响因素，尝试提出对中小学教师有效管理的措施，以提高教学水平和教育成效。

二、中小学教师敬业度的界定

（一）敬业度研究溯源

我国对“敬业”最早描述出现在《礼记·学记》的“敬业乐群”中，朱熹也曾对“敬业”有过“敬业者，专心致志于事其业也”的阐述，即敬业就是要专心并严肃对待自己的工作。[3]而在西方，最早的敬业观念与宗教紧密联系在一起，具有“上帝安排”和“天职”的意思，即敬业就是要对听从上帝的指令，必须尊敬并对自己的职业负责。[4]

中西方对敬业的理解大体是一致的，都代表个体对工作和职业忠诚、负责的态度或行为。现代汉语词典中对敬业也有定义，即专心致力于职业和工作。而真正对敬业度进行更深入的理论研究近二十年来的事情，而且对敬业度的定义还没有统一的定论。当前对敬业度的研究主要集中在两大领域，即组织行为学领域研究者的理论和实证研究以及全球几大知名管理咨询公司基于组织行为学视角下开展的调查研究。虽然目前在敬业度的维度划分上还存在分歧，并且研究常用的自陈式问卷法还比较单一，但正是这样的不断尝试，才使对敬业度的研究不断推进和深入。

（二）中小学教师敬业度的概念

1. 组织行为学学术领域的研究。最早对敬业度进行理论研究的是美国学者Kahn,[5]他通过研究自我与工作角色之间的关系总结出员工敬业度的概念，认为自我和工作角色是一种动态、相互作用的关系，员工的敬业行为就是个体在工作角色扮演中投入自我的行为，其中包括生理投入、认知投入和情感投入。当员工敬业度高时，他们会将自我投入到工作角色中，并通过工作角色展现自我；当敬业度低时，员工会将自我脱离角色以外，并会回避角色，还有可能导致员工离职。

Maslach将敬业度与工作倦怠作为两个完全相反的极，他把精力充沛、工作投入和高效能感作为敬业度的三个连续维度，而这正好与工作倦怠的精疲力竭、愤世嫉俗和低效能感三维度完全相反。[6]

Schaufeli 与Maslach的观点相似，并开发了UWES（Utrecht work en-gagement scale）量表，他同样把敬业度和工作倦怠视为相反的两极，不过Schaufeli把工作投入这一维度换成了奉献精神，虽然二者表达的意思相似都是表示个体对工作的积极和热爱程度，但他认为奉献精神比工作投入的程度上更高。[7]

Hakanen通过对2038名中小学教师进行实证调查，也验证了员工敬业度和工作倦怠是完全相反两极的结论，结果显示：工作要求导致工作倦怠，近而导致低工作能力；工作资源提高了教师敬业度，同时工作资源的缺乏会使教师产生工作倦怠。[8]

2. 管理咨询公司运用组织行为学理论对敬业度的调查研究。盖洛普咨询公司是最早在全球范围内对敬业度这一态度变量展开调查的管理咨询机构，并对不同国家员工的敬业度进行了差异比较。盖洛普咨询公司研究员Harter等人认为敬业度是员工对工作满意并投入热情的程度，即当组织可以给员工提供理想的工作条件和环境，并满足员工的需求，能使员工发挥自身特长，促进其成长时，员工会把自己视为组织的一分子，能以主人翁的意识思考问题，并对组织富有强烈的责任感。[2]翰威特咨询公司则从三个层次对员工的敬业度进行评价，并提出了员工敬业度的3S模型，即Say（赞扬）--是组织的支持者和拥护者，对外界称赞自己的组织；Stay（留任）--对成为组织的一员充满渴望，希望长期在组织工作；Strive（奋斗）--超出组织最基本的要求，努力工作，得到出色业绩。[9]韬睿咨询公司认为敬业度是员工帮助组织获得成功意愿的强烈程度，并把员工敬业度分为理性敬业和感性敬业两个维度。

3. 中小学教师敬业度的界定。结合不同领域对员工敬业度的研究成果，以中小学校为背景把中小学教师敬业度定义为：在工作角色扮演中，教师把自我和工作角色相融合，对工作、教学团队和学校认同、承诺并全身心投入的程度。具体表现是热爱学校、教学负责、勇于创新、学习进步、乐于奉献和关心学生。

呼市敬业中学不挂网公布此类信息，

建议直接询问学校办公室。

好好学习，天天向上。

只要用心去学，你就是最好的。

金猴献瑞，吉星临门。

祝你学业进步，马到功成。

6、老师如何在工作中体现爱岗敬业的精神

爱岗敬业是一名教师需具备的最基本的师德修养，要是连老师都不是心甘情愿地为教育事业出一份力，那我们的学生又怎么能“亲其师，信其道，”进而“乐其道”呢？只有在有意与无意之间言传身教，树立起师德意识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值。然而，当今社会，各项事业的发展速度迅猛。社会变革、技术革新犹如快速奔跑的野马风驰电掣。

社会进步真是日新月异，使人目不暇接，眼花缭乱。人们为了适应社会，就得不断的学习，从而对下一代的教育更是提出更高的要求，寄于更大的希望。我们从事教育工作者，肩负着对人才的培养，对每一位家长的厚望，对全社会负责的重任。应该具有认真负责的态度。那作为人民教师如何才能在工作中体现认真和敬业的精神呢？

个人觉得，无论哪一个工作，首先都要要有热爱生活，热爱教育事业的心态，要端正工作态度，不与它人比收入，从思想上树立全心全意为教育事业服务到底的理念，以当好老师为荣，为教育事业作出贡献为誉。树立终身从事教育的理想。刚走上工作岗位的青年人都有对未来的美好憧憬，他们热爱生活，也热爱自己的事业。

但人生不是一帆风顺的，当现实与理想之间发生矛盾时，许多人经不住考验，开始怀疑自己是不是选错了工作，也有的人在经历挫折后怨天尤人、牢骚满腹。而真正的强者则在经历了困苦后获得成功。身残志坚的张海迪，身患高位截瘫却仍然坚持学习。张海迪说：“我对无所事事不能理解，我非常热爱生活，觉得每天都有干不完的事，做不完的工作。

比如：画一幅画，学点外语，写篇文章，唱几首歌曲，甚至做一件漂亮的衣服穿在身上，走在大街上也给人一种美的享受。热爱生活、热爱生命，人们就会发掘出无尽的美，享受无尽的乐趣。用快乐的心情度过每一天、每一小时、每一分钟……”如果我们能以这种精神来对待生活、对待教育事业，那又何愁生活无趣、事业无成呢？ 其次，是要善于发现，乐在其中。有些教师由于工作长期没有起色而情绪低落、畏首畏尾，对教学也失去了兴趣。

其实只要我们善于发现，教学工作还是是充满乐趣的：小学生天真活泼，思维活跃，单纯可爱，给他们一个小小的鼓励，他们就会带给你惊喜和欢乐。必须做到对每一位学生各个方面负责，让其全面发展，所以教师要有团队精神，要有互相协作的能力，并能与家长沟通，教育好每一位学生，使其学生不但在知识上有所获取，方法上有所得益，并能在身心健康上做得更好，真正为学生以后的发展打下基础。 最后，就是要营造环境，“养吾浩然之气”。

要保持开朗的心境和健康的心态，在努力适应环境的同时，要改造环境，努力营造一种学习氛围，一种工作环境，争取把更多的时间用在学习、工作、思考和创造上，。 所以，我认为，只要我们用“真心”“真爱”去开启不同学生心房的门锁，定能给他们捎去和煦的春风，使他们快乐地、茁壮的成长。而学生的快乐，茁壮成长，就是我们爱岗敬业的最大收获！ 初一 年级四分部 作者：路桥