教师成长心理文献有哪些，对于教师的成长有哪些好书

1、在教师成长理论中,美国学者波斯纳(提出了一个教师成长的公式:...

我说说我的理解,教师的成长需要累积一定的经验,但是经验如何而来,需要你不停的揣摩,反思.反之,你所教授的一些课程项目,有学生提出质疑,你是否也该考虑考虑学生的思想去反思你自己所教授的问题所在,只有在不断的反思,你才能有经验,不断的推敲出新的经验,就需要不停的反思!

2、幼儿园教师成长手册的图书目录

1.班级建设

2.家长工作

3.来园准备

4.来园接待

5.运动

6.生活

7.游戏

8.学习

9.离园工作

10.与同事的关系

11.案头工作及自我专业发展

12.专业热忱及自我更

13.增进幼儿的健康意识和养成健康的生活方式

14.促进幼儿的人格健康与社会性发展

15.促进幼儿的感觉和运动能力发展

16.促进幼儿语言能力的发展

17.促进幼儿认知能力的发展

19.课程意识与开发能力

20.与家长建立合作伙伴关系

21.推进整个专业领域的专业化进程

3、教师心理发展阶段论的提出者是谁

埃里克森

你好！

蒙一个，皮亚杰

打字不易，采纳哦！

4、“教师成长与发展的基本途径”这是哪本书的内容?

一辈子做教师，一辈子学做教师。 8.我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自 而效果又会促使兴趣的巩固和发展。为此，教学就须在“得”字上下功夫，学生学有所得，才能对语文学习产生

指的是从一个新教师到成长为一名优秀老师的过程。途径嘛，我曾经系统地讲过一个专题，话就长了。从你提这个问题，起码说明你已经开始关注，这就是成长的起点。简单点，不外两点，向内要动力，向外多学习。

5、如何当好一名小学班主任的参考文献

我是一名小学教师，任教后一直担任小学高年级班主任工作。十多年来，我从别的老师手中一个班一个班地把学生接过来，一年后，又一个班一个班地送出去，其中既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。正反两方面的经验，使我深刻认识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。

这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。

一、真诚坦率。

每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

二、理解宽容。

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、关心尊重。

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

四、引导鼓励。

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。。

培养小学生兴趣爱好