木兰诗的心理变化有哪些，木兰诗中花木兰的感情变化

1、《木兰诗》中花木兰的感情变化

乍见军帖，替父担忧

暗下决心，替父从军

军旅生涯，处处小心

凯旋归来，归心似箭

荣归故里，乐享天伦

你问的是什么感性哟？

《木兰诗》是中国历史文化遗产，诗中带有北方少数民族粗犷豪放的气概，具有点型的中国特色。 而《花木兰》就属于故事新编，借用一个古代中国故事，来用西方人的方式解读。 正如楼上那位兄台所说，从热爱和平变成了追求自由，这是体现了的西方文化里人权的重要性。 可是内容上还只是为了讨好本国观众，因为东方人不了解西方文化正如西方人也不了解东方一样。 内容是总是有些不伦不类。

替父担忧

替父从军

处处小心

归心似箭

乐享天伦

感叹，担心 到 决然参军 到 路途思亲 到 欣然回乡 到 快乐生活

2、木兰诗本诗以什么来刻画人物心理,生动细致,以众多的来描述

人物问答

诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。

1.木兰战功显赫,却不愿为官,表现了木兰的淡泊名利; 2.木兰回到家后,她仍然是原来的她,并没有因为战争而改变.从"著我旧时裳"可以看出木兰对往事的思念和对家的思念; 3.从中可以看出木兰参军后掩饰得很好("十二年"应该是夸张的写法).即木兰十分的豪爽.(若不是这样的话,早就有人看出她是女孩子了)

3、木兰诗在叙事上详写什么,略写什么,为什么这样安排

详写上战场前的准备，后战场后的荣耀

略写战场的景象

因为这首乐府主要是突出 木兰勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神。

这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。

百度百科有详细的评析

全诗洋洋洒洒写了那么多句，就为了告诉别人一句话“安能辨我是雄雌”这句话表达了很多的感情，一是对当时社会的征兵制度年纪，和男女限制方面的不满，接下来就是成功以后的喜悦。正所谓巾帼不让须眉，木兰对自己身为女儿身并不后悔，立志要超过男儿，一样保家卫国！

这首叙事诗，有集中完整的故事情节，详略得当。诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。对出征前的准备及几十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不仅是为了求得行文的变化，使结构疏密有致，而且主要是为了更好地刻画人物。木兰的形象集中体现着中华民族勤劳、善良、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。木兰的形象塑造得如此成功，是与详略得当分不开的。另外，这样详略安排还隐含了作者对美好生活的向往，对战争的厌恶和远离。

4、寻找诗歌鉴赏

字号：大 中 小 读常建的《题破山寺后禅院》回答问题。

（1）你认为颈联的“诗眼”是哪些词？体会它们的表达作用。

（2）你认为尾联两句有矛盾吗？如何理解这两句的关系？

（3）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？

2、 读杜甫的《登岳阳楼》回答问题。

（1）诗中能和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”相比美的句子是什么？找出这两句中的关键词并体会其表达作用。

（2）联系诗的后四句，体会这首诗抒发了作者怎样的情怀。

3、 读虞世南的《蝉》回答问题。

（1）“居高”在诗中有哪些含义？

（2）

三、四两句诗实际在告诉我们一个怎样的做人的道理？

4、 读杜甫的《孤雁》回答问题。

（1）分别概括诗中孤雁和野鸦的形象特点。

（2）诗人同情失群的孤雁，实际上融入了自己怎样的情感？

5、 读郑谷的《鹧鸪》回答问题。

（1）颔联中“雨昏、花落”渲染了怎样的环境特点？这一联涉及了哪些历史人物或传说？

（2）体会颈联中“乍、才”的表达作用。

（3）这首诗抒发了怎样的情感？

6、 读《木兰诗》回答问题。

（2）简析全诗内容详略安排的特点。

（3）体会诗的最后一段以双兔为喻的表达作用。

7、 读白居易的《观刈麦》回答问题。

（1）如何理解诗中“力尽不知热”一句的内涵

（2）诗中那位贫妇人的言行反映了当时一个怎样的残酷现实？

（3）诗的末六句表达了诗人怎样的情感？

8、 读辛弃疾的〈破阵子〉回答问题。

（1）体会“沙场秋点兵”中“秋”的表达作rong

（2）“了却君王天下事”中“天下事”是什么事？

（3）“可怜白发生！”抒发了作者怎样的情怀

9、 读王维的〈使至塞上〉回答问题。

（1）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪

（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”堪称千古名句，明确这两句诗的“诗眼”并体会其表达作用

10、读崔颢的〈黄鹤楼〉回答问题。

（1）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪?

（2）诗的

一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情

11、读陶渊明的〈归园田居〉回答问题。

（1）诗中“但使愿无违”的“愿”

（2）诗中流露出诗人怎样的思想倾向？

探究诗情，先从诗歌题目找突破口。不少古代诗歌的题目或概括了诗歌的主要内容，或暗示了诗歌的感情基调。抓住题目作些思考，便会抓住该诗的感情脉络。《溪桥晚兴》，由题目可以推知是即景抒情的山水诗，“兴”字有抒怀之意，具体是怎样的情怀还要寻找突破口进一步探知。这类诗大多借助景物来传情达意，读诗时我们要格外关注景物及其特征。 探究诗情，再从诗歌注释中找突破口。

注释有三类，一类是对作者生平的简介或者创作背景的补充，一类是对诗歌中出现的典故的解释，一类是对难解字词的解释。尤其是前面两类，对于我们准确读懂诗情，甚至是准确答题都是很重要的。注释①写到“郑协：南宋遗民”，作者身份的解释，尤其是时代背景的暗示，或让我们有柳暗花明的喜悦，南宋的文人墨客或多或少受到时代的影响，爱国情愫的滋生，国恨家愁的折磨，有着感时伤乱的愁绪和忧国忧民的忧患。

探究诗情，定从诗歌的关键词中找突破口。只有抓住关键词，才能把握诗歌意境，才能体会作者情感和把握作者观点。关键词中首抓“情感词”，情感词直接表露情感，如诗中情感词：“寂寞”、“闲”，感情是否是闲适恬淡，还需要进一步验证。

其次抓“意象词”，意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系，如诗中“杨花”和“杜鹃”意象，对读懂诗情很有帮助，杨花多有离散、漂泊之意；杜鹃声声断肠，古人都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。抓住这两个典型意象，似乎作者的情感明朗化许多，“闲适”肯定不是了，更多的是“凄凉、孤独和怅惘”。加上注释的暗示“南宋遗民”，故国之思、亡国之痛自不待言。

还可以抓“修饰词”尤其是形容词和动词，进一步体会。形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。尤其是颜色，冷暖色调多能表现悲喜心情。动词鲜活生动，承载着作者的喜怒哀乐。如诗中“渡”以“野”饰，因无人才具“野”意，回应了“寂寞”二字，草是“芊芊”,春草茂盛反衬内心悲苦，这种乐景衬哀情的手法需留意。

5、小结 我们可以先把这些地方作为读懂诗情的突破口： （1）读诗题，知门别类，把握情感方向 （2）读注释，了解背景，感知情感基点 （3）读关键词，品味琢磨，揣测情感内容（情感词、意象词、修饰词）

5、木兰诗的主要内容

木兰诗

课文评点及说明

这首古代叙事诗，叙述女英雄木兰代父从军的故事。全诗分四部分。

第一部分（第一至三段）：叙述木兰代父从军，踏上征途。

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

开头两段，写木兰决定代父从军。从木兰停机叹息引出母女对话，表明木兰代父从军的缘由，从中看出木兰深明大义，既体贴父亲年老无力从军的困难，又考虑到天子征兵是保卫国家的大计，于是毅然决定代父从军，表现了木兰勇敢、坚强的性格。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

第三段，写木兰从准备出征到奔赴前线。一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。

第二部分（第四段）：概写木兰的十年征战生活。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

“万里赴戎机，关山度若飞”：这两句夸张地描写木兰的矫健雄姿。她身跨战马，随着出征大军穿过一道道关口，飞越一座座高山，万里迢迢向前线进发。

“朔气传金柝，寒光照铁衣”：这两句描写边塞夜景。凛冽的北风传送着刁斗的更声，将士军中宿营；冷森森的月光映照着明晃晃的铠甲，哨兵星夜巡逻。这星夜哨兵正是为战场上的木兰所做的一幅剪影。

“将军百战死，壮士十年归”：这两句概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们出征十年，经历了千百次残酷的战斗，有的战死，有的归来。在有幸生存归来的将士中，英勇善战的木兰就是一个。

这一部分总共六句，以极其凝练和谐的语言，形象地概括了木兰从离家出征直至凯旋回朝的全过程。由于诗的重点不在于讴歌主人公驰骋沙场、建功立业的英雄行为，而在于颂扬她勇于献身不图荣华的高尚情操，所以对战场和战争只用六句做了最高程度的概括。

第三部分（

第

五、六段）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

第五段写木兰还朝辞官，用夸张的语言写木兰功劳之大，天子赏赐之多，由此再说到辞官不就，才更突出她不图功名利禄的高尚品格。木兰依然眷恋着家园的耕织生活，依然是她爹娘的纯真的女儿。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

第六段写木兰还乡与亲人团聚。先是通过父母姊弟各自符合性别、年龄、身份特征的举止描写家中的欢乐气氛，然后通过木兰一连串的动作，表现她归来后喜不自禁的激情。最后作为高潮和结局，是恢复女郎装束的木兰来见伙伴的喜剧性场面。

第四部分（第七段）是一段附文，吟唱者对木兰的赞词。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

诗的吟唱者以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。

唧唧声和叹息声相对应，内涵丰富。“不闻”“惟闻”二句，对偶。

停机叹息，异乎寻常。

反复写“无所思”“无所忆”，反映木兰从军前的复杂心理活动及严肃认真的态度。

“阿爷”“木兰”二句，对偶。当机立断。

承“愿为市鞍马，从此替爷征”。

东、西、南、北，四句排比。操办急切而井然有序。既迫不得已，又暗下决心。

“旦辞”八句，对偶中含对偶，反复咏叹。从军之切和思念之深，形成矛盾，写出了儿女深情和英雄气概。

两组“旦辞……暮宿（至）……”，写征程、军情。

两组“不闻……但闻……”，写景象、心情。

这两句概括上文“旦辞”以下八句的内容。

略得恰到好处，虽然寥寥数语，但并不妨碍全诗的丰富内容和人物刻画。

对偶，互文：将军和壮士，百战死和十年归，互相渗透，合指兼顾。

承“壮士十年归”，“归”字顶针。十二转，百千强，夸张。

“不用尚书郎”，自有秘密在。天子

不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味，同时也把木兰的思想境界表现出来了。

“爷娘”“阿姊”“小弟”六句排比。

“开我”“坐我”“脱我”“著我”四句排比。

连用四个“我”字，兴奋亲切。

连用六个动词，情态宛然。

“惊忙”，惊奇，也是赞叹。

结尾几句令人玩味不尽。

《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的人物形象。木兰是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来以后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。

这首诗在叙事上有详有略，对木兰的从军缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句。详略分明、得当，是这首诗写作上的一个显著特点。

这首古代叙事诗，叙述女英雄木兰代父从军的故事。全诗分四部分。

第一部分（第一至三段）：叙述木兰代父从军，踏上征途。

第二部分（第四段）：概写木兰的多年征战生活。

第三段，写木兰从准备出征到奔赴前线。一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。

第四部分（第七段）是一段附文，吟唱者对木兰的赞词。