心理情景剧是什么，什么是心理剧

1、心理情景剧可以借鉴舞台剧技巧吗?私下认为心理情景剧有点像广场剧...

可以啊。心里情景剧就是心理矛盾的一个综合反映。我介意你去看下 话剧版《半生缘》。百度搜下。希望能帮到你。

或许可以。

2、什么是情景剧

什么叫情景剧呢？为什么和情景剧不一样呢？英达先生也做了发言，情景剧，做电视剧的人，很多人对这个概念还很模糊，情景剧最先来自美国，把复杂的事一句话说了，创造什么样的情景，情景剧首先是喜剧，这是第一，不是喜剧，也不是情景剧。第二，情景剧必须是室内戏，一般不用外景，情景剧创造什么情景呢？像卓别林，早期一个人、几个人，在一个小戏园子里演，很多人坐那儿看，边看边笑，边看边演边笑，乐呵呵的情景这叫情景剧，广播介入了，广播转播，后来电视发明了，根据技术的发展而发展，把它拍下来，这就很难了。舞台上演的，下边人笑怎么办，办不到，把笑声作为后期添上去，观摩笑声。这是情景剧。后来全国各地的电视台都做这个所谓的情景剧，但是都没有做像，不标准，电视手段、片头、外景，什么都用上了，它就不是正宗的情景剧了。

情景剧是：情景剧必须是室内戏，一般不用外景，情景剧的话题，一定是与大众的生活相关的，也是大众关心和关注的，与其说在演戏，不如说在演绎百姓自己的生活。情景剧以语言体现其个性，传播的是小众文化。

3、第三届校园情景剧观后感

[第三届校园情景剧 观后感]

今天是晋江一中第三届校园情景剧初中部的演出，我对心理学一类的一向比较关注，第三届校园情景剧 观后感。晚上去看了初

一、初二年的演出，感受颇深。

在没有老师指导，仓促的时间里，初一的学生自编剧本，多次排练，将他们对心情情景剧的理解演绎出来，我觉得已经相当不错了。

这里谈几点我对心理情景剧的看法：

1、情景剧表达的主题过于单一，为了制造感人的气氛，学生往往会选取父母出事，或朋友争吵最后和好为主题，情节设计较为简单。千篇一律的选题容易让评委产生视觉疲劳，这点在以后e79fa5e98193e4b893e5b19e31333332636339的编排时需要多加注意；

2、幕与幕的衔接与台词、旁白的修饰上还不够自然，对时间的控制上有所欠缺，如第一场，表现忧伤的主题的时间过长，幕次过多，观众耐心全无；学生对旁白的人选较为慎重，读得较有感情，但停顿较少；

3、颁奖完，高中部的负责人进行小结，但没有请评委点评，观后感《第三届校园情景剧 观后感》。不管作为任何一种比赛，我觉得点评才是对参赛选手能起到一定借鉴和帮助的环节；特别是对初中的学生，很多人第一次接触这种表演，对心理情景剧的概念和注意事项都还不清楚，没有点评的话，无从改起，更别提进步了；

4、主办此次活动的是学校的心理协会，但这种比赛却不单是心理协会的事。我认为观看的范围可以扩大些，试想，如果领导们来看表演，他们会产生什么想法？如果孩子的家长也来看表演，又是哪番景象？也许通过孩子们的叙述和表演，我们可以看到他们思想的变化，他们细微的心理，这样对孩子的了解是不是更进一步了？

〔第三届校园情景剧 观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】

4、简述导致您满分的主要违法行为是什么?是什么心理状态导致违法行为...

侥幸心理是最普遍的违法行为的心理基础,但不是唯一的

对自身防护能力的过分依赖是有意违法行为的另一个重要心理因素,

两者共同构成违章行为的心理基础。

5、情景剧和心理剧有什么区别?无任何基础的初学者该如何学起?

参见《心理剧与情景剧理论与实践》一书

6、什么是心理剧本

一个剧本，在活动中学习心理现象，改变自己的不合 理信念，重建自己的认识模式，达到个人的自我改变