文学素养和心理特征有哪些，文学素养问答是啥意思

1、文学素养问答是啥意思

文学素养是指人接收到的文学知识和表现出来的文化底蕴。一方面体现一个人的文学气质另一方面也体现了人有内涵。

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

文学素养是指人接收到的文学知识和表现出来的文化底蕴。一方面体现一个人的文学气质另一方面也体现了人有内涵。

2、什么是文学素养

有一定的文化积累，包括看的书够多，对历史有一定程度的了解，自己对写文章有见解，能正确认识书的优劣等，重要的是看的书够多且能从中得出些东西，能获得积累的目的

指语言、举止、行为、思想的表现是否高雅、有道德

高雅就是高文学素养

低俗就是低文学素养

最简单的解释,它也相当与"文化修养"

3、儿童文学素养是什么

我觉得应该有两方面，一方面是受教育的儿童应该具有的文学素养，让孩子在儿童文学阅读、创作的过程中体味优秀的民族文化，并懂得继承发扬，在这个过程中自发形成良好个性品质。还有就是针对教育人员来说的包括老师、家长，要有儿童文学的知识素养储备，在教学过程中将儿童文学引入课堂，引入家庭教育中。让儿童在潜移默化中形成这种素养！

一、儿童文学素养的本质是什么？我们提出小学语文教师应该具备儿童文学素养的目的是什么？我觉得更重要的是：为了在母语教育中“发现儿童”，如果我们没有一颗童心，不是真正理解并热爱儿童，有可能读再多的儿童文学作品，仍旧不能把儿童放在母语教育的中心。

二、有极少数的小学语文教师，包括我们的前辈，包括现在和将来，也许还会出现，他们也许并没有丰富的儿童文学阅读的经验，但却有先天的很高的秉赋可以达到母语教育的较高境界，这是一种“暗合”；

三、但对大多数普通的小学语文教师来说，通过阅读一定数量的儿童文学经典作品，并进行一定的理论学习和教学实践，最终让自己具备能正确解读、赏析儿童文学，带领孩子阅读、欣赏儿童文学的能力和素养是比较可靠的“渐修”之道。

4、文学修养都包括什么?

文学的内涵很多,一个人的言谈举止等等.文学的底蕴是来于生活,提高自身素质是前提条件,重要的是值得我们学一生.

1，提高文学修养不是看几本书能够解决的，需要长期积累。最好专门学习一下，比如中国文学史，欧洲文学史等。

2，当然，大量的阅读是少不了的，阅读方向主要为已有定评的名著（流行的文字可以看一看，了解动向，但以名著为主）。

3，还有就是自己动手，写写文章，多向有文采的人请教。

4，开个书单：

(A)中国：

a.古代：诗经，楚辞等先秦诗歌（不必全看，可看选本，如：余冠英《诗经选译》，李山《楚辞选译》）。孟子，史记等先秦汉代散文（均有选译本）。唐诗，宋词，元曲（可以看一些选本，如《唐诗三百首》等，注意：有些篇目选得不是很好；另：宋诗亦有特色，可看钱钟书《宋诗选注》）。四大名著。

b.现代：鲁迅的杂文，小说。叶圣陶，朱自清等人的散文。新诗。

(B)外国：

a.西方：

拜伦，济慈，雪莱，普希金，歌德，席勒等人诗作。巴尔扎克，雨果，托尔斯泰，屠格涅夫等人的小说。莎士比亚的戏剧。

b.东方：

印度的史诗，泰戈尔的诗作与散文。日本的《源氏物语》。阿拉伯的《天方夜谭》等。

5、文学素养对一个语文教书极其重要,那什么叫现代文学素养呢?包含什...

好诡异的问题，我觉得所谓文学素养，是一个人对文字的体会能力，这个是读；和文字的驾驭能力，这个体现在写。

现代文学素养，在我这里看来就是对近现代文学作品的理解能力，能结合当时的时代背景，解读事件与人们的思想感情

今天还在跟人吹牛高中开始就没有认真上过语文课了，不过不妨碍我高考语文高分，我觉得文学最美丽在于那种体会的感觉，最无趣其实就像咱们现在，针对一个非常具体的点去研究，生生把语文搞成了数学

你好！

这个，其实没那么系统，打个比方，当你从看着课本看故事，慢慢变成，看到故事就联想现实问题，这也叫一中文学素养的提升和跨越

打字不易，采纳哦！