校长退休后的心理变化有哪些，一位领导调离的征兆有哪些

1、校园噪声有什么解决措施?

操场上：让体育老师带领同学们；下课时：请同学们管好自己的嘴巴；楼道里：请同学们不要大声喧哗；楼梯间：请同学们轻声慢步靠右走；食堂里：请工作人员不要乱丢饭盒，同学们不要大声说话。

建议你带个耳塞...

研究活动名称：校园内外噪音调查和防治

活动时间：2007年9月

活动指导教师：高淑云、张建英

研究活动目标;

1. 指导学生自主制定调查方案，进行实地数据采样，汇报交流，提出防治计划，通过专题探究，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

2. 利用图书、网络等途径，直到有关噪音的基础知识，提高学生资料搜集能力。

3. 能够应用“数字式声纪计”或骨测量校园噪音环境情况，培养学生小组合作精神和认真采集数据、研究数据的能力。

4. 引导学生制定解决校园噪音的措施，实施校园噪音改善计划，培养学生用科学提高校园学习质量的意识，激发学生热爱校园的情感和对社会的责任感。

研究活动准备：

1、教师提前了解学生关于噪音的基础知识和校园噪音污染的基本情况，选择好调查的重点、并提供参考用记录表格。

2、 准备检测噪声工具-----数字式声级计或估测参考资料。

3、 学生准备调查表和搜集噪音危害、防治的资料。

成果形式：噪音调查表、噪音状况报告、建议表、小论文、宣传标语等。

研究过程:

一、激情引入，确立调查研究的主题

1、 优美的歌曲同学们都喜欢，除了可以丰富人们文娱生活，还可以使人奋进。但是，对于建筑工地的敲击声，混泥土搅拌机的轰鸣声、电锯声、机器的轰鸣声，同学们听起来感到烦躁，心神不定，这些声音都是噪声。

2、 交流噪声的危害。噪声能给人带来生理上和心理上的危害，最常见的的损害就是听力损害。有检查表明：人连续听摩托车声8小时以后听力就会受损；若是在摇滚乐厅，半小时以后，人的听力就会受到损害。

3、 确定研究课题。你认为我们生活的校园里是否存在噪声现象呢？如果有，达到了什么样的程度？校园里一天中的声音是怎样变化的？噪声是从哪里来的？怎样区分噪音和正常音?可以用什么办法减弱噪声呢？

二 .设计调查方案

1. 按组内的异质的原则划分研究小组，每组推选出组长。

2. 学习使用数学式声级计，区分噪音和正常音。确定调查的主要场所。（噪音的强度可用声级表示，单位为分贝。0~50分贝感觉舒适，50~90分贝妨碍睡眠，难过，焦虑，90~130分贝耳朵发痒，耳朵疼痛。分贝值在60以下为无害区，110以上是有害区。）

3. 确定调查的指标，讨论注意事项。

三. 调查与总汇

1. 现场调查，采取数据。

2. 汇报交流，提出发现。

（1）根据采集数据，自制噪声分级表。

（2）经过小组认真研究讨论后有了新的收获。如：1.发现学校一天中的声音大部分都处于噪音标准之上的状态；2.发现同学打闹.下楼脚步声是上午课间和下午课间声音分贝大的主要原因；3.发现学校一天里的声音变化过程象个字母m；4.学校高音喇叭.沿街楼电焊气割声是校园里最高的噪音；5.几名教师讲课声高而尖也算是噪音；6.学校电器的噪音是校园噪音不可忽视的一个方面。

四. 提出解决措施，实施改善计划。

1. 讨论交流防治噪音的基本途径。（1）减少噪音源或降低噪音源的音量；（2）切断传播途径；（3）戴耳塞。

2. 针对2个课间的噪音情况制定出学校切实可行的具体治理措施。

学生纷纷想办法，

讨论研究后汇报如下：（1）把每个班的教室里都贴出“悄悄说话”的提示语来提醒大家；（2）对全校进行保护环境.制止噪声的宣传广播；（3）给学校的大队辅导员提建议，希望我校把检查个班的噪音情况进行每周的评比，表现差的班级在门上贴出“噪音教室”；（5）对树林中的蝉进行防治；（6）在沿街的楼的微机室加上双层玻璃；（7）与沿街楼的经营者磋商，尽量不在上课期间进行电气焊；（8）在学校的网开辟关于校园噪音的问题的论坛；（9）缩小高音喇叭与操场的距离，降低喇叭音量；（10）给校长提建议，希望校长对老师进行噪音危害的宣传，以有关教师谈话。让班主任加强对自己班级的管理，对校园的电器，特别是微机要进行定期除尘…….

3. 鼓励学生组成小组，行动起来，改造校园的噪声环境，将自己的的所学.所想落实到实际行动之中。

五.活动延伸

1.开展“悄悄说轻轻走”主题班队会。

2.组织“校园噪音的危害”社区宣传活动。

3.写一封“给市长的建议信”或“给城市执法局局长的建议信”，要求加强校园周围环境的整治，优化未成年人的成长环境。

4.设计以“根治校园噪音”为主体的宣传画。

2、...在即将离开母校的时候,关于学生安全方面,你能向校长提出哪些好...

我：校长，为了小学生的安全，我想为学校提个建议。

校长：很好啊，请你说吧。

我：我们学生在校期间，上课40分钟是由任课老师负责学生安全的，课间就是一个盲区了。在课间10分钟里如果由上一节的任课老师负责，跟同学们游戏活动，直至下一节上课铃响为止，效果一定很好。

校长：你想得这个方法还真不错，可以考虑。

我：只要能为学校出一点力，这是应该的。

校长：谢谢你！