心理自闭怎么样沟通，自闭的人怎么与人沟通

1、自闭的人怎么与人沟通?

不管你喜不喜欢，你都努力的去笑着和他们打招呼，时间长了，别人接受你就好了

知道自己自闭，说明还是比较容易与人沟通的，多富有激情的去与人接触。

自闭的人自已是没法和人沟通的,而是应该让别人去和他沟通才行的,你可以经常带点朋友回来和他接触,用气份去感染他.时间长了自然会有所好转的,最好是有点幽默感的人.那会更好的.没有也不要紧,只要气份热烈,多让他说说话,慢慢来不能急的.试试啊.

心灵感应

只有自己的心开了，不然谁也没有办法

一个人其实并不讨厌，讨厌的只是另外一个看着他的人。

忍一时，风平浪静：退一步，海阔天空。

换个方式来对待，也许会有不同的效果。

2、怎样才能和自闭儿童沟通良好

融入他的世界 找到他自闭的原因 可以用无攻击性的宠物作为媒介

要与他交朋友，让他能够向您说心里，从而找到他自闭症的真实原因，再对症下药，相信能与他们沟通好的。

试着和他慢慢的沟通,自闭是需要时间来医治的,

3、对于一个自闭的人,怎样让他开口?

首先要先确定他是否是自闭症，如果是的话当然是要去找心理医生。 如果只是自闭，首先应该让他感受到现在环境的美好，了解他自身的优点，让他有自我存在的价值感。 交流是必须的，但并不提倡强制性的把他介绍给很多人，用这种极端的方式，只能让他更加的自闭，甚至出现不会跟他人交流，从而导致了对社会的敌意或自我意识的缺失等更加严重的情况。 了解他的喜好，让他把自闭的情感通过自己的爱好发泄出来，这是个一举两得的方法，值得一试。 希望可以帮助到你。

了解他的爱好

4、怎么与自闭证的人进行沟通

讲笑话

慢慢拉进距离

有时没事 你俩老在一起玩

慢慢的 他就觉得你是一个好朋友

离不开你

你要溶入他的内心世界里。理解他，多站在他的角度为他着想，因他有孤独症，及自闭症，这种人不容易和人相处，你做哥哥的要理解他，体谅他，疼爱他，不要和他对立，平时多和他聊天，慢慢去了解他想什么，他不多说话，你就多逗他笑，逗他开心，慢慢他会依赖你，你这样才可改变他的性格。如果你和他闹得很僵，他会做出一些常人不能想象的事。其实这种性格的人是很单纯的，他常常关闭在自己的内心世界里，难以和人沟通，只有耐心地引导他，慢慢接受新的事物。希望你做哥哥的改变他。

5、如何跟患有自闭症的小孩相处?自闭症到底有多可怕?

首先，从心理学的角度来讲，我们要明白，患有自闭症的孩子，都会有他自己的内心世界，甚至原则，所以与他们相处，我们要把握3点：原则、耐心和投其所好！

1、原则

既然我们明白他患有自闭症，那么就要知道，不能有普通大人对待普通孩子一样的相处方式，我们首先要做到的就是，有原则性的与他们沟通，不要随意的对他们提要求，如果想要提出要求，要想想他们是否能做到，要尽量提他们能做到的事情，这样会帮助他们积累信心和在心里慢慢接受你。

2、耐心

其次与他们相处，我们要有很好的耐心，其实只要有了耐心，就比较简单了，比如说普通孩子做一件事情，一步即可完e5a48de588b6e799bee5baa631333431363666成，那么跟带有自闭症的孩子做事情，就要把它分解成4步或5步来完成，而且全程陪同他一起完成，如果中途有什么难以完成的地方，要及时的鼓励他去增加自己的信心，这个方法的目的同样是让他逐渐接受自己，找回信心。

3、投其所好

我们要静下心来，善于发现并尊重孩子的爱好，与之投其所好。其实从孩子的兴趣入手与他进行沟通，是非常简单、高效的沟通方法，但是这个时候我们需要注意的是，不要随意打断或否定孩子的兴趣和思考，简单的来讲就，是你现在应该把孩子当做你非常尊重的一个朋友，而并非一个孩子，只有做到这样互相尊重，他才能在内心深处真正的接受你。

自闭症的小孩，他的内心世界是一片灰色，就像把自己关在一个昏暗的房间一样，和他相处一定要多多交流，不厌其烦。

再看看别人怎么说的。

如何跟患有自闭症的孩子进行沟通和交流，真的需要我们掌握很多技巧，因为他们是来自星星的孩子，只有用特殊的方式才会让他们走出自闭的世界。

方法一:日志交流

使用日志是保持沟通的一个非常有效的方法。父母可以每天都记录下相关信息，并将反馈单交给孩子。这对于无口语的孩子而言，是特别有效的，日志促进了父母和孩子之间的沟通。有时候，父母和孩子写信可让双方都按照自己喜欢的方式表达想法。

方法二:感受到他们的兴趣

感受到他们的兴趣许多自闭症孩子喜欢并精通音乐。因此，父母可以和他们一起唱歌、跳舞，并为其提供玩具乐器。在这样的环境下，对音乐感兴趣的孩子可以进一步学习专业性的乐器知识。快乐地生活。说起来容易做起来难。你的情绪对孩子影响很大，所以要尽可能地将你的情绪当作警示器或促进剂。远离所有的消极影响、消极想法和消极的人。我们没必要花时间悲天悯人！

方法三:培养他们的自尊

自尊心，它是人生成功的重要基础。请用坚定的语气告e5a48de588b6e79fa5e9819331333431366266诉她，你爱她、相信她；对他们抱有高的期望，并告诉他们达到这些期望的方法；教他们坚持正确的观点，有选择的机会时，尊重他们的决定。让他们相信通过努力工作可以实现自己的目标，发挥自己的潜能。

这世界或许不够温柔，但我们可以一起共同对抗！同星星的孩子们交流，用心、用情、用爱就行。

患有自闭症的孩子，不愿意跟外界交流zhidao，只愿意呆在自己的世界。如果不加以治疗，自闭症的孩子可能会做出一些自残的行回为。跟自闭症的孩子相处，一定要有耐心答，要坚持跟他们说话，进行沟通，帮助他们敞开心扉，接受外面的世界。

自闭症就是自己将自己封闭起来，不愿意跟外界接触，跟他们相处的时候要把自己当个小孩，不断跟他交流，虽然很多时候是自言自语，但是还是要多与对方互动，让其打开心扉。

6、怎样开解一个有自闭症的人?

自闭症儿有着非常明显的人际交往障碍，从症状上看主要表现在以下几方面：

1、不能建立正常的社交与人际关系，他们通常都不合群，喜欢关闭在自己的世界里，如非有求于人，他们是不会理睬别人的。

2、对别人的存在漠不关心，不肯与人有目光对视交流，并且不愿与人有身体上的接触。此外，他们往往酷爱某一物体，以代替对人的感情。

3、自闭症儿缺少体验新鲜事物的好奇心和兴趣，以及与别人交往的意识和愿望。

因此，大多数家长面对有上述症状的孩子，都感到非常的沮丧和无助。他们希望能够通过专业的训练机构对孩子进行积极的帮助和治疗。

诚然，以专门训练人员制订并实施计划的方式来引导他们取得进步，其作用是积极的但也有局限性。如果单纯地依赖于某些机构的外力作用，就容易产生这样的尴尬：儿童人际交往动机的形成不能与他们生活、学习的各个环境相互融合，无法形成一个与社会、家庭相融合的实践环境，以至于不能真正改善他们的人际交往障碍。

如果将训练者和家长的作用结合在一起，创设一个集示范、影响。实践和提高为一体的互动整体，那么训练效果将会大大改观。

因此，家庭的作用是不容忽视的。它是建立儿童交往动机、诱发其沟通意识的源泉，它将会为训练者此后的工作打下根本的基础。

以下一些适合在家庭中进行的，可帮助自闭症儿建立基本的交往动机和意识的活动方法，希望给家长一些指导和帮助。

一、情感体验是矫治的基础

1．亲吻和拥抱：家长可以经常抚摸、拥抱孩子，并且引导他们学着用自己的双臂来回应家人的拥抱。对于父母或兄弟姐妹，教孩子亲吻他们并望着对方，让孩子感受到爱与被爱。家人与要常常亲吻孩子，增进亲子关系，并能训练孩子唇部运动，有助于学习发音。比如：

先吻孩子手背，要他留意唇形和所发出的声音，然后把手递给孩子，让孩子吻一下，成功后可吻脸。鼻、额头等，以此认识身体的不同部位。也可用玩具娃娃做训练对象。

2、耳语：在拥抱孩子的时候，家长可以对着他的耳朵轻声耳语。比如：呼唤他的名字或哼唱儿歌等等。这样做可以使双亲与孩子更加亲密，还能增加身体方面愉快的感受。

3、认识家庭成员：可以经常与孩子一同翻阅生活回忆录或家庭相册，分阶段丰富他们的认识。比如：

第一步认识自己，第二步认识家庭成员，第三步了解照片内容等等。在这一活动中建立他们与家人之间的亲情关系，也可以对语言发展提供帮助。如：看照片认识“爸爸、妈妈”

并学会发音。

二、关注简单的人际反应

1．呼唤名字：在最初的阶段，家长喊孩子的名字时，可留意与令他们高兴的事情相联系，而且最好固定用一个称呼，以稳固他们对自己名字的认识。（尽量不要给孩子起其它别名或绰号，以混淆他们的认识。）随着他们对这一称呼产生一些反应的意识，家长就可以在做出任何一项安排之前，同时叫他们的名字。

2．打招呼：家长在与别人打招呼时以身作则，起到示范作用。同时，在别人伸出手时，教孩子对此行为做出反应，即也应伸出自己的手与对方握手。告别时，教会孩子以挥手、说“拜拜”的方式来表示再见、离开的意思，并逐渐形成习惯。

3．情绪表达的简单方式：

微笑：家长可用手轻轻将孩子的唇角向上拉，也可通过镜子、面具加深他们对微笑的认识。

点头与摇头：可用愉快的体验引导他用点头的行为表达需要，表示认同（开始时用手来帮助他）。同样的，可以在相反的情绪之中教他们学会摇头的动作。

此外，有语言能力的儿童，可以在教会行为表达时，引导其说“要”或“不要”等表示个人意愿的词。

三、建构简单的人际交往行为

当家长们在日常活动中注意培养孩子的交往意识并教会其简单的交往行为方式之后，就可适当创设一些情境，提供机会令自闭症儿在真正的人际交往实践中逐步建构简单的人际交往行为。

1．协助参与：可以依照专业训练者制订的活动计划，协助教师进行。家长选择一些可在生活中进行的游戏活动，创设一些小型集体活动的环境。比如：抛球游戏——由家人或

周围邻居共同参与。虽然自闭症儿由于自身的原因，难以真正明白游戏规则，不能主动与他人协作，但家长可以在抛、接、传递的动作中协助他们参与集体活动，引导其感受与别人游戏的快乐。类似的集体活动还有：捉迷藏、丢手绢等。

2、F出活动：通过郊游、旅行等方式让孩子在高兴的状态下接触不同的环境，并渐渐喜欢外出、愿意体验新环境。甚至对于能力较强的儿童，我们还能有意教会他们在不同的环境中学着认识相同的事物，以发展他们的认知、记忆能力。

3、奇特动作的控制：大多数自闭症儿都存在着这样那样的奇特动作及刻板的行为。如果在某些特定的交往场合出现，便不能被周围人所接受。所以，如果我们希望孩子以适当的行为方式溶人交往场合，那么就必须注意控制他们的奇特动作。比如：以其他新奇事物来吸引他的专注力，在外出活动时，家长可以通过手势、语言、目光来制止这类行为的出现，以便于让他们形成一种概念。在与他人交往时，如果孩子成功地停止了怪异动作，那么则可以给予适当的奖励。此外，家长还可以尝试与周围的同事、朋友沟通，让大家都来肯定孩子的每一个进步。

介绍了以上这些家长们易于实践的训练活动，我们希望能够实现帮助家长、帮助儿童的初衷。从训练者的立场来看，如果孩子在家庭中可以得到诸如此类的教育，便可以更好的与他们的训练安排相结合，从而形成一个优良的循环互动的整体。

除此之外，我们还想给家长朋友一些诚恳的忠告：可多与训练的老师进行沟通，了解孩子的实际情况，听取他们的建议并付诸力所能及的实践。同时，我们还要学会调整自己的心态。比如带孩子去公园并希望以此来刺激孩子的视、听和触觉等，增强学习效果，但是有的孩子则感到不安或烦燥，这令大人觉得很失望。事实上，这类情况并不少见，但积极一点看，我们已经令孩子们接触了新的环境，只是刺激的强度和孩子们的适应状况还须更多的磨合。因此，家长应放平心态，调整期望值，不盲目悲观，也不急于求成。让我们在不断地摸索不断地改进中帮助孩子康复、成长。

唱歌可以吧 ，我以前也自闭。

就是这样好多的。

光开解是没用的，要带他出去结识更多的人，和更多的人玩，让他知道与他相处是一件开心的事，从而使他亲近我们！