欣赏促织的心理描写有哪些，分析促织中的心理描写

1、分析促织中的心理描写

蒲松龄《聊斋致义》的一篇文章，突现了农民的辛苦 无奈，不捕捉它就无法生存。捕捉它又冒着受毒蛇咬到的危险，揭露当权者的蛮横 残忍！仅仅是因当权者斗蟋蟀，却制民生死与不顾啊

2、聊斋志异中《促织》的主要内容越短越好

采用“曲笔”的手法借古讽今.通过成名一家被官府逼迫缴纳促织,以致倾家荡产,但最后又致富的故事表示对现实的愤懑不平,寄托对受欺凌和压迫的下层群众的深刻同情.

全文特点：

1借古讽今的笔法.

2细腻的心理描写（大喜大悲大苦大惊等）

3跌宕起伏曲折生动的故事情节.

采用“曲笔”的手法借古讽今。通过成名一家被官府逼迫缴纳促织，以致倾家荡产，但最后又致富的故事表示对现实的愤懑不平，寄托对受欺凌和压迫的下层群众的深刻同情。

全文特点：

1借古讽今的笔法。

2细腻的心理描写（大喜大悲大苦大惊等）

3跌宕起伏曲折生动的故事情节。

3、急!!!聊斋《促织》战斗场面描写

村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。

成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。

原著就写了这么多！

采用“曲笔”的手法借古讽今。通过成名一家被官府逼迫缴纳促织，以致倾家荡产，但最后又致富的故事表示对现实的愤懑不平，寄托对受欺凌和压迫的下层群众的深刻同情。

全文特点：

1借古讽今的笔法。

2细腻的心理描写（大喜大悲大苦大惊等）

3跌宕起伏曲折生动的故事情节。

4、《促织》中,少年笑了几次,有什么作用

情节的描写并非都很细致，而是有详有略，用详反跌略。详写成名一家觅求蟋蟀的忽得 忽失，忽忧忽喜过程，略写皇上喜悦、抚宰“蒙荫”的结局，前者的“详”，就反跌出后者 已荒唐、腐朽到了怎样的程度。不但全文，每个细节的描写也常用详来反跌略，如村中少年 找成名斗蟋蟀，详写少年三次嘲笑的情状，略写虫斗过程，前面的详就有充分的反跌作用。 这种反跌作用，不但反映在详略安排上，还反映在同类性质细节描写的处理上。如成名 三次捕捉蟋蟀，

二、三两次都详写，但前者详在“执图冥搜”，后者详在迷离恍惚，前者突 出视若珍宝，后者突出“惴惴恐不当意”，而实际上后一次获得的蟋蟀更有异能。这就不但 互相反跌，而且跌宕多姿。 随着情节变幻和内容性质的不同，作者运笔也有变化。写故事的发展和高潮，用工笔描 绘；写故事的开端和结局，用粗笔勾勒。同样是粗笔勾勒，文笔的感情色调又有区别。前者 饱含对成名一家的深切同情，后者饱含对皇上、抚、宰的辛辣嘲讽。这种工笔与粗笔的交替 使用和感情色彩的变化，就使作者的文笔，也同详略处理一样，显得跌宕多姿。 心理描写的真实细腻，突出表现在虚幻情景的描绘上。

没看懂什么意思？

5、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织,是用怎样的艺术手法抒发情感的?...

抒发了诗人怡然自得的心情，用孩童挑灯捉蛐蛐来突出诗人对于此时生活现状的满足。望采纳

细节描写