懂心理的英语老师有哪些，小学英语名师有哪些

laoshi 心理科普 2024-04-05 13:00:02

本文目录

1、小学英语名师有哪些
2、有没有比较好的英文外教老师,推荐一下?
3、学生喜欢什么样的英语教师
4、海文的英语老师怎么样?都有哪些好老师?
5、有没有好的英语老师

1、小学英语名师有哪些

江苏省小学英语名师有南京的沈峰、扬州的龚海平、常熟的戈向红等等。

我提供个最具有代表性的，因为我是小教的学生，我们的偶像就是沈峰老师，你上完一搜就知道她多么厉害了，我们上课小学英语示范课基本上都是参考她的

郝建平

闭春花

2、有没有比较好的英文外教老师,推荐一下?

贝乐学科英语采用的全外教的，老师都很棒，可以带孩子去感受一下哦。

3、学生喜欢什么样的英语教师

首先，这类教师谙熟对学生的激励之道，总是用欣赏的眼光去激发学生学习的信心。其次，他们的课堂总是妙趣横生，即便是在看似枯燥的语法课上也笑声不断。再次，当学生需要帮助的时候，无论是在学业上，还是思想上或物质上，这类教师都会用温暖的双手来传递关心与爱护。此外，他们的业务水平自然也不错：语音纯正、知识丰富、讲解清晰、教态自然。

从走上讲台的第一天开始，每位英语教师都期待成为这个学校的佼佼者——不仅学生喜爱、家长热捧、同事敬佩、领导认可，而且工作驾轻就熟，教学业绩不俗。在经历了十多年的基础教育与大学深造后，大家已经比较清楚什么样的教师可能成为学生心仪的偶像，也很了解学生的酸甜苦辣。许多人想当然地认为，只要充分运用自己所学的专业知识与教学理论，要成为优秀教师应当不算太难。

大学时学的教学法主要介绍国外现代外语教学法思想的演变和外语教学法流派，如翻译法、直接法、听说法、视听法、认知法、交际法。由于理论性比较强，而学生全无实战经验，许多知识都是生吞活剥，没有落实到实践层面。

然而，真实的中小学校园中时常会有读师范时无法想象的生态环境：整齐划一的教学要求、枯燥刻板的培训课程、应接不暇的验收检查、计划总结等官样文章、论资排辈的评优评先，还有教学成绩的比拼、科研任务的重压、学校生源的争夺，再加上与家长沟通的困难、与同事相处的障碍、上课时心不在焉甚至呼呼大睡的学生……心中曾经的理想终沦为不切实际的梦想。

既然凭一腔热血干不了什么，有些人不免感觉心灰意冷、情绪沮丧，早早地放弃了对教育事业的追求；也有的教师将昔日的雄心归为“幼稚”，面对着来自社会、家长、学生的诸多压力，在极度困惑之中慢慢适应环境，并在“应试教育”的体制内寻找适合自己的位置。他们开始信奉“分数第一”，一方面不断提高自己的教学技术，另一方面采用强化训练的战术——讲授、训练、记忆……他们的课堂已经不需要学生来享受，和谐融洽的师生关系已经是遥不可及的海市蜃楼，连他们自己都能感受到内心深处的迷惘与倦怠。

诚然，成为一名优秀的英语教师需要良好的专业素质及丰富的教学经验，所以专业类的教师培训往往将注意力集中在课程目标、课程资源、教材分析、课堂结构、教学策略等技术方面。但现实告诉我们，除去技术层面的东西之外，更重要的是，要有一种极具活力与匠心的教育观以及使其充盈着“磁力”的职业素养，这种独特的人力资源可以使教师成功获得学生的注意、尊重与爱戴。

本书着力探讨的正是这种塑造优秀教师最为关键的素养包括：

——广阔的学术视野。没有足够的理论基础就难以站到研究者的高度。

——高超的临场智慧。与学生的互动常常决定了真实的教学效果。

——不断的创新思维。

喜欢语感好，记忆力好，刻苦的学生

4、海文的英语老师怎么样?都有哪些好老师?

海文英语老师不错，有夏徛荣、吴耀武、宣枫、墨东博等很多名师

海文的英语老师有几个还是不错的——夏徛荣、吴耀武、墨东博。

而海文的其他英语老师一般。

海文的政治老师很一般，整体水平低于恩波、新东方。

数学李永乐表较好，其他赵达夫、王式安还行，再其他的比较烂。

挺好的，吴耀武，墨东博

吴耀武啊老好的老师了超喜欢

吴耀武啊墨东博啊

完形填空类型分析及解题招数秘籍

万学海文

完形填空是在语篇的基础上对各语言要素，如词汇，表达方式和结构进行考查。完形填空的文章作为一个完整的语篇，必然阐述了一个完整的思想，表达了一个整体的概念。要使这些概念在意义上连贯，就要使用各种衔接手段。在各种衔接手段中，语义衔接、逻辑衔接、结构衔接和惯用衔接是四种常用的衔接手段。这四种衔接手段就构成了考研英语完形填空的四种出题类型。

1.语义衔接题

语义衔接是指句子和句子之间依靠上下文的语义关系而形成连贯的语篇。这种衔接形式在完形填空中表现为同义词或形近实词(如名词、动词、形容词、副词等)的选择。这类实词的选择辨析题在考研完形填空中的比例很高，大约占70%。

2.逻辑衔接题

语篇中的逻辑衔接是指句子之间或句子内部各成分之间，通过连接性词语的运用，实现语义上的连贯。通过逻辑衔接，人们可以了解句子或句群之间的语义联系，甚至可经前句从逻辑上预见后续句的语义。因此在完形填空中所说的连接性词语既包括句子语法的连词这个词类，也包括具有连接意义的副词或介词短语，逻辑衔接反映在考题上主要是选择逻辑连接词(包括反映句际逻辑关系的连接词、介词、短语等)。如英语中的later，consequently，in the meantime等等。

3.结构衔接题

英语中有一些固定的结构，如平行结构、强调结构、主谓一致、倒装结构等。结构衔接题也就是对语法关系(尤其是句法关系)的考查。结构衔接反映在选项上常以关系代词、关系副词、人称代词、不定代词、副词等形式出现。通过这些固定结构的衔接，语义取得了连贯。

4. 惯用衔接题

惯用衔接也可以称之为固定搭配。主要是指动词与介词、副词；名词与介词、名词；介词与名词等的固定搭配，这类试题在考研完形填空试题中约占10%。具体表现为介词与副词的选择，但不能因此简单认为是对介词或副词的用法考查，而是由于选项中的介词或副词与文中的某个动词、名词、或形容词形成习惯用法，所以在类型上属于惯用衔接。应对这类考题，要求考生必须熟悉掌握大纲中列举的常用词组与固定搭配。需要特别注意的是：在许多的词义辨析题中，名词、动词、或形容词的选择也与上下文中与其搭配的介词或副词有直接的关系。本书特别在附录部分对完形填空常考高频词组进行了汇编，以便大家复习备考。

解答考研完形填空的具体步骤如下：

1.细读首句、启示全文

完形填空所选短文一般无标题，但首句通常不设空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”，由此可判断文章体裁，推测文章大意，对我们理解全文有重要的启示作用。

2.通读全文，掌握大意

把短文从头到尾快速阅读一遍，以从整体上感知全文，掌握大意。跳过空格、不看选项、快速阅读，努力找出关键词。如果是叙事性文章，时间、地点、人物是关键词；抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解全文。通读全文进而掌握大意是做好“完形填空”的先决条件。在掌握了短文大意之后，才可边读短文边选择答案。在阅读过程中，也许有些答案会在脑海中浮现，有些觉得很有把握或是把握不大，这时最好不要急于动笔，先读完。因为有些空白处，从单一的句子本身来看是难以确定答案的。因此，做完形填空试题的难点在于要能大致读懂一篇留有许多空白的短文，这就要求考生具有相当的阅读能力和通过长期大量阅读而形成的语感。

3.瞻前顾后，先易后难

瞻前顾后即前后观察，对空格前后句子作深入分析，确定空格在句中的意思。如果是语法问题，不仅要考虑时态、语态，还要考虑整个词法、句法。如果是语义问题，要从上下文分析，依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。先易后难就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案，诸如固定词组、常见句型等。这就增强了信心，减轻了心理压力，以便集中精力解决难度较大的选项。瞻前顾后，不要忘记首尾照应，首句之重要大家已注意，同时不要忽视尾句的画龙点睛作用。另外要牢记文章的中心思想，每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。

4.上下连贯，合乎逻辑

这是从句子结构的角度来考虑。例如，如果空白处位于引导状语从句的位置上，则首先分清是何种状语从句(时间、原因、条件、结果、目的、让步、比较关系、行为方式)，然后再选择适当的词填空。总之，填入单词后要使句子意思和结构都完整，上下连贯，合乎逻辑。

5.复核全文，消除疏漏

填空全部完成后，还要通读一遍，检查是否前后贯通，内容清楚，主题突出。复读过程中如果有某些地方意义含糊或矛盾，就应该依据文章的中心思想重新考虑。凡不通之处，必有待推敲的疑点。应从意义和语法两个角度仔细权衡，以便弥补疏漏。从语法上，检查一下所完成的句子是否主谓一致；时态，语态是否正确；名词、代词的性、格是否一致；动词、形容词、名词与介词的搭配是否准确无误。对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第一感觉选择答案。