母亲的情感心理变化有哪些，阅读课文,找出描写母亲语言和心理的词句,多读几遍体会母亲感情的...

1、阅读课文,找出描写母亲语言和心理的词句,多读几遍体会母亲感情的...

怔住-做出决定-犹豫不决-心软后悔-担心自责-勇气回升

你这个问题怎么没头没尾啊？

不知道

你好！

怔住，逼问，喋喋不休，心软，忐忑不安，,提醒一下大家，是在五年级上册第20课学会看病

希望对你有所帮助，望采纳。

怔住，逼问，喋喋不休，心软，忐忑不安

怔住-做出决定-犹豫不决-心软后悔-担心自责-勇气回升

课上老师讲的，并且板书了的

2、《给予树》一文中,母亲的心情有什么变化

抓住妈妈心情变化的句子，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。

（一）注重点词，句品读“担心”

1、读第一段，看看妈妈为什么担心？

出示：“我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？”

2、不知道你们是怎么理解的，我是这样理解的。

出示：我攒了100美元，要分给五个孩子，他们可能买不到很多很好的礼物”。你们跟我理解的一样吗？

（1）课文说怎么可能买到很多很好的礼物呢？就是根本买不到很多很好的礼物，老师的是孩子还有可能买到很多很好的礼物。

（2）谁理解得有道理呢？再来读读原文。

（3）分、分享：分只是把钱分了，分享：和别人分享快乐、幸福

（4）只、却体现生活的艰辛，不宽裕，攒钱不容易。

3、通过比较，我们理解了这句话，现在你能准确地把你的理解用朗读的方式表达出来吗？自由读。

4、读出不容易，还有分享快乐。指名读、齐读。

（二）品读生气

1.妈妈攒够了钱分给孩子，带孩子们到商场享受快乐的时候，妈妈的情绪发生了变化，由担心转为生气。谁能把这段话读一读。

2.妈妈为什么生气？金吉娅不是买礼物了吗？

投影:透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种50美分一大把的棒棒糖！我有些生气，她到底用这20美元做了什么？

3.说话练习：如果你妈妈，你可能会想她用这20美元呀！

4.妈妈想到这些，她很生气，毕竟是妈妈辛苦攒的钱，多不容易呀。你能读出妈

妈的心情吗？（女生读）

5.我听出你们在强调，孩子到底做了什么?（男生读）

6.金吉娅到底做什么呀！有生气、有责问，同时妈妈想知道什么？

7.这是妈妈想知道的，也是我们想知道的。通过预习，你们知道金吉娅做什么了吗？（给陌生的小女孩买礼物了）

（三）品读激动

1.默读第四段，想一想，她为什么要这样做？ 小组交流

2.集体交流：

（1）出示：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”

A、感受到了什么？

B、小女孩却什么也没有。想想她没有什么？ 说话练习

C、是啊，她就是这么一个什么都没有的小女孩！读一读体会。

（2）出示：她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。

A、理解“一直”

B、朗读句子

3.现在你就是“金吉娅”，看了小女孩的这个心愿，你的心里在想些什么？

（我一定要帮她实现这个愿望。）（多有同情心的孩子呀。）

4.那你呢？“金吉娅”（ 我要帮助她。）

可是，“金吉娅”，这是妈妈辛辛苦苦攒的钱呀，它是需要你和哥哥、姐姐一起来分享圣诞的快乐，你确定要帮一个连面都没有见过的小女孩吗？

（确定）（一定要帮她买到梦寐以求的洋娃娃。）

4.多么善良的孩子。带着对小女孩的同情和要帮助她的决心。读读金吉娅话。

5. 过渡：于是，取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。此时，金吉娅为什么给家人买棒棒糖，而给陌生小女孩买洋娃娃，我们全明白了。

6.金吉娅送给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗？还送给她什么？

（善良、仁爱、同情和体贴、关爱。关怀、温暖。一颗真诚的心。）

（四）、感情的升华，理解最后一段。

1.听完金吉娅的话，作为妈妈的我……，（齐说）为什么激动？用“不但……还……以及……”把我激动的原因说清楚。