控制孩子叛逆期心理，青少年该如何克制叛逆的心理

1、青少年该如何克制叛逆的心理?

叛逆说明孩子有自己的思想，开始追求独立自主的人生或者说命运的掌控。这是一件好事情，作为家长本没有安排孩子命名的权力，但有引导孩子向三好方向发展

这只是一个阶段的反应，过了就好了

心理暗示術，這是最好的方法！或許建議你試試

2、在孩子叛逆期,父母应该怎么管

应对第一招：知己知彼，了解叛逆期！

研究表明，三岁的宝宝的思维日趋成熟，他已经有了初步的思考，能准确地记得前几天发生的事情；这个时候，宝宝的语言得到了迅速的发展，甚至绝大多数孩子都可以掌握了学习基本英语口语的能力，可以轻松表达自己的需求，可以自然，可以与人自然交流。

伴随着思维的成熟、语言的发展和社会实践的增加，他们就会进入幼儿园，他感到自己的成长，甚至觉得他是同一个大人一样，所以三岁的孩子很快就会产生逆反心理，从心理上分析，这是由人的心理和生理的不同步成熟造成的。主要特点是喜欢说“不”，无论什么事情，都要先反驳，所以弄的爸爸妈妈异常头疼！

应对第二招：反其道而行之，巧妙使用激将法！

聪明的爸爸妈妈在面对无理取闹的宝宝时，是不会在孩子面前表现他们的愤怒的，特别是面对这个懵懵懂懂的小娃娃时，既然在叛逆期的宝宝什么都喜欢说，不！那就反过来好了，到了饭点不吃饭，那就“不”要给她盛饭，不想吃水果，削好的水果，就“不”要给他吃！

往往在这个时候，那些个喜欢说不，喜欢反对的小机灵鬼，就会上钩，气呼呼的做到餐桌前，强烈要求给他吃东西，这时候，爸爸妈妈的目的也就达到了！是不是很聪明的方法！

应对第三招：使劲夸

这个时候的宝宝，不都喜欢反着来，喜欢跟爸爸妈妈对着干嘛，那就夸他，逮着一件他做的比较好的事情使劲夸，任何一个人都是喜欢听表扬的，宝宝也是。

有时候一味的指责并不能让他听你的话，但是夸奖却可以！永远要记住，当你要用苛刻的语言批评孩子的时候，不妨换个角度，用美丽的表扬代替批评。好孩子是靠夸出来的！

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在孩子的叛逆期，做家长的要有耐心，不要去凶孩子，也不要刻意的管教孩子，用朋友的方式去相处。

管，是管制的意思。对于孩子应该尊重，而不是管制。父母尊重孩子的独立和长大，有事情与孩子好好商量，减少孩子逆反的机会。

3、孩子叛逆不听话,怎么办管教?

这个问题真的蛮头疼的。上海善成心理咨询中心吧，好像改成善妍心理了。之前有朋友带小孩去咨询过，似乎还不错。也没有别人说的那么贵，好像有什么套餐的。现在他家小孩没以前那么叛逆了，上课也安分多了。我也不清楚你家小孩是什么问题，反正你自己上网搜搜咯。

祝：一切顺利！

叛逆期的孩子，会对家长的命令表现出很反感。尽量和孩子用商量的口吻说话。

另一方面要思考一下家长的要求是否合理，对于不愿意做的不要强迫孩子去做，如果别人强迫你做不愿意的事情，你也会表现出不听话的。

对于不听话的处理也要分情况：

如果一般问题，可以由着孩子的意愿来做，不然过多限制会抑制孩子天性发展。

对于安全、品行方面的问题要给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。

平时要注意家长的言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。

可以放弃说教么？试试和他交朋友，尊重他。只有感觉被尊重了他才会愿意沟通。

可能是生理问题,这个年龄应该是跟发育有关,发育时带来的种种问题可能会让孩子感到困扰

也可能是上初中后交不到朋友,在学校交不到朋友,漫长的学习过程中没有朋友陪伴也是相当痛苦的事,交不到朋友还是小事,就怕是在班上被人欺负,毕竟这样的事通常不想让父母知到,而自己也解决不了

也有机会是感情问题,又或者是上网玩游戏遇到烦心事

鼓励孩子找同学到家里玩，刚开始的时候不要说任何的询问孩子情况的举动，靠时间自己慢慢察觉。叛逆期的孩子，心理非常的敏感，要是处理不好的话，很容易出问题的！什么方法也试试吧，不要催得太紧，试试完全不问孩子为什么不学习，偶尔带出去散散心，大概一个星期就会有效果了！加油吧！

这个状态很常见，注意更在意孩子，让他感受到家长的关心，但不是干涉他的自由。可以以讲故事的方法给他讲些社会常见问题，怎么处理等等，慢慢会有改观。

4、怎样教育叛逆期的孩子

青少年逆反心理大致有以下几种类型： 1.自主逆反:如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段，使孩子感到自己的行动自由受到威胁，这时，他们就有可能拒绝办本来愿意办的事，甚至故意去做与要求相反的事，这种现象就是自主逆反。

2.平衡逆反:当教师家长学生之间情绪比较对立时，即使教师家长所持的立场、观点与孩子一致，孩子也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度，以显示自己与教师的不合拍，从而维持心理平衡，这就是平衡逆反。 3.信度逆反:教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督，倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖，就会造成孩子对家长教师的不信任态度，这就是信度逆反。

4.情境逆反:在特定的机会、场合，学生个体有不同的“心理热点”，处于一种不同的情感和情绪状态，如果教师家长不顾及孩子当时处的情境，就会诱发孩子的情感障碍，使孩子紧闭心扉，对家长教师的教育采取排斥的态度，拒绝接受本来可以接受的东西，这就是情境逆反。 5.超限逆反:这是由于教育的容量过大、时间过长，或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的一种逆反态度。

6.禁果逆反: 人们往往有一种倾向，越是禁止的东西，如果没有说明可能为人们接受的充足的禁止原因，禁止本身就会引起假设、推测，反而常常诱使人们产生好奇并引起探反射，产生与禁止相悖的意向，这就是禁果逆反。 7.归因逆反: 假如孩子了解大人行为的动机不是利他而是另有所图时就会产生心理对抗，这就是归因逆反。 8.评定逆反: 这是一种因大人与孩子之间评定差距过大而导致的逆向反应。

大人在教育孩子时，过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反反应。 9.投射逆反: 大人把工作成败的原因主观地集中到少数对象身上，撇开与此有关的其他因素而引起的逆反态度，这是投射逆反。

那么家长与老师应该以什么样的态度来对待逆反心理的孩子呢?具体方法可归纳为以下三个方面： 1.由孩子的强烈好奇心和求知欲望所引起，家长越是不想让孩子知道的事情和得到的东西，他们就越想知道和得到，这时家长要学会与孩子在情感上交流的技巧。 2.由于做父母的教养方法不当，采取"专制"的方法教育，而该时期的孩子独立意识强，故意要显示自己的能耐，加上情绪不稳定，所以显示"抗上"的逆反心理。

家长要针对孩子自尊心强的特点，尊重他们的"自决权"，即使出了些差错也不要过多责怪。 3.多数家长缺乏心理学知识，不掌握孩子心理发展的规律，孩子一旦和家长发生抵触，做家长的总喜欢摆出长辈的样子。采取"高压"政策，会导致孩子的逆反心理逐渐升级，有的甚至出现说谎、逃学等不良行为。家长应该经常与孩子谈心，交换彼此想法，对孩子说话要真诚、恳切。

面对孩子的逆反心理，做家长的只有通过亲切的心理交流和正确疏导，才能彻底矫正。 11--15岁是青春期的“第二反抗期”,孩子的心理状态发展得怎样，往往会影响将来性格的形成及健康发展,所以多听听讲座,真的是好处多多.相信通过这次的家教讲座活动,会为我市以后的家教工作奠定更好的教育引导基础,引起家长们的自我反思。