惩罚的心理知识有哪些内容，独享体罚的秘密心理

1、独享“体罚”的秘密心理

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短文中的“体罚”指老师让我们各自卧在办公桌的两头，让后听着老师用松木板抽打着椅子。

因为这次“体罚”是我体会到了老师的用心良苦，使我永远也不敢再作弊了

首先（5）慌慌张张：因为来得有些突然，还没反应过来，只知道自己似乎做了什么让对方难以接受、甚至恼怒的事

然后（4）战战兢兢：知道了自己所做所为的些许消息或全部消息，并从对方的神情语气中感觉到到对方没有立即饶恕自己的打算，但惩罚是重是轻还不得而知

接着（1）惊恐的难以自持：意识到自己的做为在一定程度上给对方带来了伤害或没有太大伤害却造成对方或自己的损失，为不知道该怎么补救而深感绝望

于是（3）痛心疾首：对自己的所为感到惭愧、悔恨不已，不住地向对方道歉，并发誓不会再犯，以期得到对方的原谅

最后（2）恍然大悟：在对方渐渐平静的言语下醒悟自己的过失所在，再次道歉，并开始暗暗记住这次的教训，寻找改过的方式，仅记不可以再犯

2、什么叫惩罚?关于惩罚的科学定义是什么?

惩罚:惩戒;责罚;处罚

;施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪

（chéng fá）

科学解释：对个人或集体的不良的品德行为作出否定的评价，目的在于控制和促使改正不良品德行为。

惩罚 chéngfá

(1) [punish]∶惩戒;责罚;处罚

惩罚坏人

(2) [discipline]∶施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪

牢记自己的错误。

教育惩罚是对受教育者的不良行为给予的否定性评价， 采取一定措施使之改正且内化为受教育者自 觉约束力的教育方法， 分为正当惩罚和不当惩罚两种 。

3、有什么有趣的惩罚,罚男朋友

他错在那 那里错先给他指出来。这样惩罚起来，他就会觉得很顺理成章，别让人排斥嘛。我不知道你门感情怎么样先说这么多了。要惩罚当然是惩罚他最想做的事情，你不让他做，这样容易长记性。

暗黑火锅……

哈欠

跪电视机遥控器嘛，规定一段时间内不许换台

最后时间到了就根据换了几次台来打几次屁股。

4、给孩子惩罚的时候有什么注意事项吗?比如什么时候给孩子惩罚之类的

1、惩罚的时间：根据巴普洛夫的条件反射的实验，我们可以知道在儿童开始发生错误行为的时候就给予惩罚的效果是最好的。这样他们会清楚的明白惩罚的引起和结束都是由于自己的行为。在儿童错误行为之后进行惩罚的效果次之，因为儿童可能已经在之前的行为之得到了一部分快乐，抵消了惩罚带来的不悦。在错误行为发生之后几小时甚至更久之后的惩罚几乎就没有什么效果了，他们甚至不知道你们为什么在惩罚他。

2、惩罚的连贯性：这里的连贯性主要集中在两点，首先是父母的观点要统一，其次对于儿童的同一种不良行为要连续的给予惩罚，不能一会儿继续惩戒，下次可能就熟视无睹。

3、语词惩罚：在惩罚时告诉孩子错在哪里，为什么惩罚更重要。有研究者发现 : 对于 3－4 岁的儿童 , 两种方式的语词惩罚最有效 , 其一是讲非常简短的道理 , 比如: “ 不要碰玻璃杯, 它是脆的, 可能会摔碎。”其二是引发焦虑 , 比如, “ 如果你动玩具 , 你就要挨打。”对于较大的儿童 , 给他们讲明所有的道理 , 让他们自己判断其行为是否应当禁止比较有效, 如果讲明其行为的消极作用会更有效, 比如: “ 如果你弄坏那东西 , 妈妈会非常难过。 ”

4、惩罚与奖励相结合：研究证明单独的惩罚效果没有单独的奖励好。无论任何时候 , 只要儿童去做那些应该做 , 而他们不愿做的事情时, 给予表扬 , 其作用是用奖励 (表扬) 形成期望选择反应, 这样多次强化以后, 儿童就会减少不良习惯, 形成优良品质。 这种方法的实质是使惩罚同正强化结合, 因为每次出现上述行为都给予表扬 , 偶而出现相反行为取消表扬, 对儿童来说其意义无异于一种惩罚, 但这种 “ 惩罚” 比其它形式的惩罚效果更好。——「以上答案来自优儿学堂」