网文中的心理描写有哪些，网文心理描写

网文心理描写

本人没怎么写过小说，但是作为资深读者，感觉老是出现心理描写反而不好，尤其是他想或者我想这种词汇，看到就膈应。大神往往在人物情感波动描写上能够做到以小见大，看似不经意的举动，其实是角色内心活动的体现，我觉得这才是应该学习的。

不明白啊 = =！

关于心理描写的一段话

有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。

简要赏析：

1．人物的心理描写可以写人物的心情，喜怒哀乐等等的人的复杂的情感。比如上文中就写了“不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。”这种紧张的心情原因在于小作者平时不干家务活，很懒惰。而这几句人物心情描写就准确细致地体现出人物的内心世界。

2．人物的心理描写可以写人物的思想。比如上文中“想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。”这段文字写出了小作者内心的思想，对自己懒惰的自责。

3．要想描写好人物的心理‍，就要深入观察，体查到人物的内心世界。要善于看出在关键情况下人物内心世界掀动起什么样的情感的波澜，涌动起什么样的思潮，力求把心理描写具体准确。

要自己思考：

对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。那么怎样来描写人物的心理呢？方法很多，这里向同学们介绍三种：

一、内心自白法。

即用人物"怎样想"来表现。这种写法最能清楚在表明人物的心迹。如一位同学在《新来的小伙伴》一文中写道："我笑咪咪地望着他，心想，他从乡下学校转到我们县城学校，一定带来了好多好多富有泥土香味的故事……"这句心理描写，十分明白地把"我"对这位新伙伴的喜爱之情表达出来了。

二、景物衬托法：

即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。如一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道："今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……"这句景物描写，生动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。

三、动作暗示法：

即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸"我"夸得太过分时，"我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下……"这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把"我"实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。

小说,主要的人物外貌描写,心理描写,场景描写、给点例子

《红字》心里描写很细腻

- -我找过、这个在网上狠难找到。得自己靠平时小说好句的积累。

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描写人物心理活动的句子(300字)

学会描写人物的心理活动。抓住一个人当时的喜、怒、哀、悲、惊、怕、急、慌、犹豫等不同心情，写出他当时的内心活动，从而表达出人物该有的真情实感。

例文：

在公共汽车上

1、我真想对那位大姐姐说：“请给老婆婆让个座吧！”

2、我下决心想开口跟老婆婆打个招呼，把座位让给她，但那个声音到了喉咙处，就给卡住了，怎么也发不出声来。我自己劝自己道：“要下决心开口啊！”

3、刚准备拿出勇气来，但内心反对地说：“也可以不让，就连在她跟前的那位姐姐，不是也熟视无睹地坐着吗？”我的心里，善良的我和邪恶的我展开了激烈的搏斗。我犹豫不决了。

4、“1，2——开始！”我先在心里鼓起了勇气后，才对老婆婆说：“噢！我马上就要下车了，请您坐我这儿吧！”

5、我的心突然平静了，心中堵着的沉甸甸的东西，仿佛给取出来了似的。仅仅是站了一会儿，打声招呼，就那么点事，可我为什么就不能轻而易举地去做呢？给人让个座，真没想到竟这么需要勇气。这仅仅是我一个人的事吗？

长大

1、家对我来说，像是一个温室，而我就像温室里的小花朵，经不起风吹雨打，我不喜欢那样，我盼望自由自在地长大。

2、“我可不能生病啊！”我自言自语道。……顿时感到自己很潇洒。咦？不对潇洒的人怎么能怕这小雨呢？我再次冲进雨里。雨点打落在我的身上，仿佛在佩服我的勇气，“不怕风吹，不怕雨打，度过多少春夏秋冬，这样就会长大！”我忍不住自豪地想：我长大了！

写法讲析：

人的言论、行动都是受思想支配。把人物的内心活动、自我感受通过文字描述出来，就是心理活动描写。

心理活动描写有两种：一种是直接描写心理活动；另一种是间接描写心理活动，即通过人物的动作、语言、神态的描写来表现人物的内心世界。这里我们主要讲的是直接描写人物的心理活动。

心理活动描写一般以叙事为基础，和人物的动作描写、语言描写结合起来进行，因为一个人的想、说、做，总是相互关联的。

心理活动描写需要注意以下几个方面：

1、要符合人物的年龄、身份、经历和遭遇。如《摸底测验》中的“我”，……

2、要表现人物性格，或思想变化的过程，反映人的精神面貌。如《在公共汽车谁》。

3、要注意有时代特征。如《长大》，通过对“我”盼望长大，决定自己回家，陶醉在长大了的感觉中的生动的心理描写，表现了当今社会孩子渴望长大、期望得到锻炼的自主意识。

心理活动还可以通过内心独白、梦境、幻觉等形式来表现。如：“我的心感到了一点什么”，“我下决心想”，“自己劝自己”，“顿时感到自己很潇洒”等，都是内心活动的不同表现。

扩写练习：

★ 读下面片断，找出文中心理活动的句子。

1、战胜自己

2、蜘蛛·网

3、心事

4、忘不掉的一角钱

★ 按要求写出描写心理活动的词，看谁写得多。

1、喜悦：

2、悲愁：

3、愤怒：

4、惊恐：

5、憎恨：

6、愧疚：

★ 给下面片断加上恰当的心理活动描写，使它更具体、生动。

第一次跳长绳

“跳长绳？我可不会呀！”听到这个消息，（写出“我”发愁的心理：）

轮到我们小组了，我不情愿地被拉出了教室。我本想躲在最后，可却被挤到了第一个位子。眨眼的功夫，轮到我跳了。（此时，“我”心情怎样？看着啪啪打着地面的绳子，“我”会怎么想？怎么做？）

终于我鼓足了勇气，学着别人的样子，冲向前方，对准绳子，望上一跳，嘿，跳过去了。

一次又一次，我跳过了绳子，战胜了胆小。（这时“我”又会怎么想？怎么做？）

★ 语文检测试卷发下来了，“我”的成绩不太理想，只得了81分，老师要“我”把试卷带回家给家长签字。请以“家长签字”为题写一个片断，要求有恰当的心理活动描写，表达真情实感。不少于300字。

★ 通过对自己的内心体验和感受，分别写出几则心理活动的片断。

1、喜

2、怒

3、悲伤

4、委屈

找一段心理描写

怕，

但又是那么迷人；

喜，

但又是那么危险。

时不时想起对方！！

心理描写片段

1、我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不看电视，再也不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父 母不在家偷看了一个小时电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

2上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不 会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下 一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。

3、那天晚上，我的心久久不能平静，妈妈的话不时地回荡在我耳边：“大雁长大了也要离开自己的妈妈，自由自在地在天空飞翔，去寻找自己的美好生活。你要向大雁学习呢！”我反复咀嚼着妈妈说的话，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快点长大，翱翔于广阔的天空之中

4、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

5、我很小的时候，由于不慎，摔坏了右腿，那时我还不懂事，因此我和所有的人一样有一段幸福美好、无忧无虑的童年时光。然而随着年龄的增长，自卑感时时压 抑着我，压得我抬不起头来。总觉得自己低人一等，甚至一无是处。我怕别人捉弄我或是讽刺我、挖苦我，甚至别人的同情和怜悯，也会引起我的自卑。总之，我对 周围的一切都提防着……

走一步再走一步文中对我进行了哪些描写表现了我什么心情

运用了大量的心理描写，表现了当时孤独、恐惧的心里。

你好！心理描写，如：我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳；动作描写，如：我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠；语言描写，如：“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”这些描写表现了：“我”当时十分恐惧的心情。