爬山时的心理描写有哪些，请大家帮我想一想第一次登山的作文用写心理描写的语句,用哪些

1、课文《走一步再走一步》中描写我爬下悬崖的心理活动的句子是什么?...

【1】1我绝对没法爬下去（内心绝望）2这似乎能办得到（萌发信心）3我顿时有了信心（有了信心）4巨大成就感【2】形象的写出了我走下悬崖的欣喜与激动【3】在人生路上，无论遇到怎样的苦难，只有把它分解为一小步，一小步。困难就能战胜。【4】父亲看见儿子在悬崖上，并没有大声责怪儿子，而是劝导儿子，一步一步的走下悬崖，这种循循善诱的方法，是值得我欣赏的我是高一的，你需要的是初一语文的第二课，所以我翻着书，一个一个对着问题回答的，采纳了吧！

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

2、文中哪几个句子描写了“我”在爬下悬崖过程中的心理变化?

作者详写了“我”的心理变化：

最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”）,

继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）.

随后是（“信心大增……我能办得到的”）,

这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量,从而激起了“一种巨大的成就感”.

《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，作者莫顿·亨特（美），入选初一语文，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。

“我下不去”“我会掉下去，我会摔死的！”

“这似乎能办得到。”

“我顿时有了信心”

“我的信心大增”

“我能办得到的”

“我产生了一种巨大的成就感”

最初 毫无信心（“我下不来…··我会摔死的。”）

继而 信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）

随后 信心大增（“我能办得到的”）

最后 巨大成就感

不知道最好是去上网(*^__^*) 嘻嘻……

3、走一步再走一步第17到22段写我爬下悬崖有怎样的心理变化过程

课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、

“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面卜卜乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、

“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“噪泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不

能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷

惘、悔意，以及强烈的恐惧感。

课文第三部分中，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，

作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”

），继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）。随后是（“信心大增……我

能办得到的”），这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激

起了“一种巨大的成就感”。

一、教学目标：

知识与技能：

1、 了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。熟读成诵。

2、 整体感知诗歌的内容。

过程与方法：

品味重点词语的深层含义，理解诗文中的象征意义及其蕴含的哲理。

情感态度与价值观：

树立为实现理想而不懈奋斗的人生观。

二、教学重点：

怡然称快

草丛、虫

蚊、土砾

森林、野

兽、丘壑

怡然自得

癞始蟆

庞然大物

拔山倒树

大快人心

(鞭打、驱赶)

三、体验反思

1，你有

2．讨论：这篇课文对你有怎样的启发?

明确：联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。

3．你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予鼓励。

四、多角度思考

“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死?

参考答案(不求一致)：

1，珍惜生命。

2，处置有度。

3，不忍心。

五、布置作业

1，完成“研讨与练习”一。

2．将“体验反思2”写成300字的短文

恐惧 、绝望 、委屈 、激动 没了

一、教学目标：

知识与技能：

1、 了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。熟读成诵。

2、 整体感知诗歌的内容。

过程与方法：

品味重点词语的深层含义，理解诗文中的象征意义及其蕴含的哲理。

情感态度与价值观：

树立为实现理想而不懈奋斗的人生观。

二、教学重点：

怡然称快

草丛、虫

蚊、土砾

森林、野

兽、丘壑

怡然自得

癞始蟆

庞然大物

拔山倒树

大快人心

(鞭打、驱赶)

三、体验反思

1，你有

2．讨论：这篇课文对你有怎样的启发?

明确：联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。

4、形容爬山艰难的句子成语词语,描写登山的心情语句经典

会当凌绝顶，一览众山小。

到此一游，消闷儿解愁，我步履蹒跚地迈上最后一个台阶时，一股清凉山风迎面扑来，顿时舒畅至极。放眼眺望，我被眼前的美景深深陶醉了，远处的天空云蒸霞蔚，落日从晚霞的边沿和缝隙射出万道金色光芒，绚丽无比，夕阳笼罩下的小城全景尽收眼底，高楼鳞次栉比，道路纵横交错，绿毯似的田园沟壑和炊烟袅袅的村庄都披上了一层银纱。远望群山，一锅窝头。

人生就像登山，只能进，不能停，更不能退，不登上山顶，永远都是失败者。

、到了山顶，风景突变，一览无余。连绵的山脊，像群牛的脊背，我们踩在碧绿的毛毡上，可以看到山腰上一丛丛的色彩，有时是暗棕，那是一块杉林；有时是亮黄，那是一组将红的枫树；有时又是翠绿，那是大片的松群

人生就像登山，只能进，不能停，更不能退，不登上山顶，永远都是失败者。

、到了山顶，风景突变，一览无余。连绵的山脊，像群牛的脊背，我们踩在碧绿的毛毡上，可以看到山腰上一丛丛的色彩，有时是暗棕，那是一块杉林；有时是亮黄，那是一组将红的枫树；有时又是翠绿，那是大片的松群。我们爬的山，群山脚下居然还有一片白晃晃的库水，峰回水转，安静怡然，像明镱，像白屏。对面的山是最让人震撼的，我想小孩们都可以感受得到它的壮美，因为他们也会停下脚步来，遥望着，感叹着。

跋山涉水

翻山越岭