竞争性的心理氛围包括哪些，竞争性抑制作用的特点是什么

1、竞争性抑制作用的特点是什么

特点：抑制剂与底物在结构上有类似之处，与底物竞争酶的活性部位，当抑制剂与酶的活性部位结合后，底物就不能再与酶结合，同样反之。

2、怎么样才能提高的积极性和竞争性

一、 转变观念，提高激发兴趣的认识

二、明确目的，建立学习任务的整体概念

三、运用多种方法和手段，调动自己的积极性

四、运用心理活动规律，提高自己的积极性

管理学的无数案例表明，一个企业的成功经营不仅仅取决于它所拥有的资源多寡，在很大程度上是与其员工的工作积极性（士气）密不可分的。这不单单是表现在一个企业成功运作的时候需要员工高昂的工作积极性，还表现在当一个企业面临严峻挑战的时候，员工的团结一致和努力工作往往可以使企业转危为安。企业内部影响员工工作积极性的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看对其起影响的因素不外两个方面：外部环境和内部环境。内部环境就是员工自身因素，自我对工作积极性的调动，这些自身因素包括员工的成就动机、自我效能、自我激励等；外部环境是工作氛围，包括上司、同事、工作激励、工作本身。下面我们分别对这几种影响因素做进一步的阐述。

1、成就动机。所谓成就动机，是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。强烈的成就动机使人具有很高的工作积极性，渴望将事情做得更为完美，提高工作效率，获得更大的成功。成就动机是影响员工工作积极性的一个基本的内部因素，在宏观层次上它受到员工所处的经济、文化、社会的发展程度的制约；在微观层次上，让每一个员工都有机会得到各种成功体验，培养和提高自我愿望等成就动机水平，将有助于改变他们对工作的消极态度，提高自我的工作积极性。

2、自我效能。自我效能感被定义为人们对自己产生特定水准的，能够影响自己生活事件的行为之能力的信念。自我效能的信念决定了人们如何感受、如何思考、如何自我激励以及如何行为。自我效能决定了员工对自己工作能力的判断，积极、适当的自我效能感使员工认为自己有能力胜任所承担的工作，由此将持有积极的、进取的工作态度；而当员工的自我效能比较低，认为无法胜任工作，那么他将对工作将会有消极回避的想法，工作积极性将大打折扣。

3、自我激励。工作中难免会遇到各种各样的挫折和失败，降低员工的成就动机并对自己的能力产生怀疑，所以必须要不断地进行自我激励，以维持强烈的成就动机和高水平的自我效能。上司对员工共作积极性的影响。上司是员工工作指令的来源，也是员工工作业绩的主要评价者，上司与员工之间的互动对员工的工作态度起着非常重要的影响。什么样的领导方式能有效的提高员工的工作积极性呢？台湾的组织社会学学者在对华人企业的研究中表明，许多企业会以家庭作为企业的隐喻，通过泛家族化的过程，传统的家族中的伦理或角色关系会类化到家族以外的团体或组织，领导者在企业中扮演的是家长的角色，要求领导者应该恩威并重，公平、公正地对待下属。同时心理学的研究认为，领导者敏锐地觉察追随者的情绪状态，了解并适当地满足追随者的需求，是有效地提高追随者积极性的重要因素。

5、同事对员工共作积极性的影响。国人做事，一向讲究“天时”、“地利”、“人和”，其中“人和”是最重要的因素。文化传统和几十年“单位制”的影响使员工很看重工作中的人际关系，希望能够被人接纳，并能融入其中。同事之间良好的人际互动和工作氛围

6、工作激励。毫无疑问，恰当的激励对于提高员工的工作积极性有着不可忽视的作用。激励从不同的维度可以分为奖励和惩罚、物质激励与精神激励。值得注意的是，激励的前提假设是把员工看作是“经济人”还是假定为“社会人”，由于前提假设的不同，就会产生激励方式和手段的差异。把员工看作是“经济人”则激励会侧重于物质方面；如果把员工假定为“社会人”，则在物质激励的同时，还会对员工进行适当的精神激励。

员工的积极性也是存在差异的，哪怕他们实际上都能把这份工作完成的很出色。这就要求管理者有能力分辨出c的工作取向，分配恰当的工作，如此可以有效地提高员工的工作积极性。

鼓舞士气，积极的心态。

奖钱奖话，物质和精神双重激励

再看看别人怎么说的。

改变你的思维格局，多看书

增加奖金数额。重赏之下必有勇夫！

奖品=积极性+竞争性

3、竞争性是什么意思.

竞争性：是指消费者的增加引起生产成本的增加，每多提供一件或一种私人物品，都要增加生产成本，因而竞争性是私人物品的一个特征。

4、怎样培养自己的竞争性

说实话，之前一直没有考虑过这个问题，但是那天看到一位父亲明知道孩子没玩过游戏，但还是坚持花了2小时陪同孩子分析和操练，最终赢得奖品，突然有一丝触动，觉得孩子和父亲赢的不只是奖品。在父亲中途和孩子解说的时候，不时提到游戏和下围棋的类似性，我在理解父亲为什么一定要儿子志在必夺的同时，也开始思考这个问题，最终得出父母适当注意培养孩子带竞争性的爱好还是比较重要的结论。

有了孩子，多多少少是希望如果条件允许，最好上通天文，下知地理，琴棋书画样样精通，却没注意过有些爱好本身却是带有竞争性的。这里的竞争性不是指诸如钢琴考级之类的比赛，比赛孩子是可以选择参加，也可以选择不参加。我说的竞争性是爱好本身就需要对垒，比如国际象棋、球类。

带竞争性的爱好除了具备一般性爱好的陶冶情操等特点之外，更突出了竞争性的原则。它是对手面对面的对垒，在双方都认定的竞争规则下，双方奋力拼搏，从而体会到该项目的魅力。带竞争性的爱好对孩子的身心发展以及家长的教育方式改进是有很多好处的，具体说来有以下几点：

一、锻炼孩子的受挫能力

现在的孩子基本上都是非常6+1家庭，平时在家里，受亲人宠爱多多，很少尝到失败的滋味。但是培养带竞争性的爱好就不一样了，双方对垒肯定会有一方是输的，输了之后怎么办？是干脆重新培养另一项爱好，还是明知实力不如对方，也要争着和对方一争高低，一次不行比两次，两次不行再比第三次，再勤学苦练，一直到取得胜利为止。可以说带竞争性的爱好充分体现了孩子想争取胜利的愿望，锻炼了孩子的受挫能力，增强了孩子的心理素质，让他明白尽管这世界上不是什么事情他都可能赢的，但是只要尽力而为，战胜的是自己的意志。

二、培养良性竞争品质

带竞争性的爱好不仅是个体和个体存在竞争性关系，还有团体和团体之间的竞争性关系。典型的像一些体育运动项目，参赛的队员既是对手又存在合作。看乒乓球比赛的时候，碰到单打，观众有的希望张怡宁赢，有的希望王楠赢，而到了双打，我们又希望她们俩能合作愉快。当她们的合作最终赢得冠军时，整个球队都会高举双手欢呼：“我们赢了!我们赢了！”这种既竞争又合作的微妙关系，一方面让选手双方要精诚合作一致对外，另一方面又不能轻易把冠军拱手相送。这种竞争是良性的，不是恶性的，因为一旦双方不择手段陷害对方，那么又会导致合作时的困难。

三、培养勤学好问、善于动脑的品质

在日常生活中，我们可以通过各种方法和途径，如坐汽车、坐火车、坐飞机到达同一目的地，带竞争性的爱好也是这样通过实践比较，以最佳的方法和形式达到最佳的效果。要想更高、更快、更强，能更胜人一筹，除了刻苦练习，还得善于动脑筋。比如要想下好围棋，我们肯定是要动脑筋的，而且对方走一步，我们要能立刻反应出后三步的可能性。我们通常会认为体育运动员是大脑简单，四肢发达，但事实上并非由此，一个身体条件优越、体能好的运动员可能会赢得冠军，但是要担当大任，长盛不衰并不是一件容易的事情，最出名的例子当属邓亚萍。

四、坚定家长永不放弃的信念

在孩子成长的过程中，不可能每次都一帆风顺，有时总会遇到这样或那样的困境。学习上碰到拦路虎、事业上不能被重用、谈朋友失恋，孩子的每一步，家长都不可能事事亲历而为，替代孩子解决。很多孩子只是因为没有找到正确的学习方法，从而对某门功课不感兴趣，以至学习成绩越来越差。这个时候，除了老师的帮助之外，家长也不能轻易灰心，认为孩子天生不是读书的料。家长得学会给自己和孩子一个期限，在这段时间里，帮助和鼓励孩子再试试，即使是实在没有天分，那么至少是不求优秀，但求合格。事实上，在对知识的探索过程中，我们很容易对一个项目产生兴趣，但是要真正变成爱好，变成一项特长，并不是一件容易的事情，所以家长和孩子都不要轻易否定自己，忙着撤退重起灶头。

妈妈可以怕痛选择破腹产，但是孩子成长中的阵痛却是不可避免的，孩子必须学会自己去独自面对，适当培养孩子带竞争性的爱好能在这一阵痛过程中起到一定的作用。