父母在孩子身边会产生哪些心理，父母给孩子带来的心理影响

1、有父母在身边和没父母在身边的孩子有什么区别?

从两方面回答

一方面，有父母在身边的孩子能更多的体会到父母的爱和关怀，所以肯定会和家里比较亲，这样的孩子性格比较开朗，容易相信人，而且会比较自信（当然和身边的父母给孩子创造的是什么养的环境也很有关系）；而父母不在身边的孩子，孤独感特别的浓，个性较内向，也会有点自卑，缺少爱和关怀。

另一方面，有父母在身边的孩子依赖感大，自主能力小，反叛心理大（这和父母与孩子的沟通有很大关系）。父母不在身边的孩子，自主能力强，可以应付自身的很多情况，对家的依赖反而更强（我有一些方面属于这种情况）。

有父母在身边就不会感到孤独，有一个依赖，可以感受到家的温暖。

没有父母在身边，看到别的孩子有父母在身边，就会很羡慕，也会很伤心，有时候还会受到其他人的歧视。

有父母在身边，让孩子感觉更幸福，幸福是孩子健康成长的最必要的条件，更容易让孩子养成优良的道德品质和良好的学习习惯。如果父母不在身边，孩子和爷爷奶奶生活，老人容易溺爱孩子，如果寄养全托，你心比较孤独，容易产生自闭症。为了孩子能一良好的教育，最好是在父母身边，然后父母要学习一些家庭教育知识，有利于孩子的健康成长。

小孩子都希望父母在身边，这样长大的孩子会更阳光,更现代一些.如果父母不在身边,孩子除了孤独外还会比一般的孩子更容易内向.没有安全感.还有如果跟着外公外婆或爷爷奶奶老年人容易对他过多溺爱,小的会让孩子像温室的花朵,不利于现代社会激烈的竟争.大的容易形成唯我独尊的小少爷(大小姐脾气),过早的学坏.误入歧途的少年犯多是缺少父母关爱造成的.所以有条件的父母一定要把孩子带到自己身边,好好教他,好好爱他.生了他就要好好照顾他,不然你为什么要生他呢?带孩子虽是父母的责任但也是是一种乐趣,陪着孩子一起成长是让人感动的事.如果错过了孩子的童年就永远的错过了~~~~机会是不会再回来一次的.所以,为了不让自己后悔,争取把孩子带到父母的身边

从小我就生活在我奶奶身边。

小时候总觉得，别人都有爸妈接送，我没有。

很失望，伤心。长大了 ，不觉得了。

一个人 没有负担。

活的也不错。

2、孩子和父母在一起的成长过程的优势是什么

1. 孩子心理不会出现偏激，父母在旁边能时刻教育

2. 孩子不会缺少父母的爱。这点对孩子心理会很好

3. 孩子有人沟通，能一起分享自己的酸甜苦辣

4. 孩子有安全感

1. 孩子心理不会出现偏激，父母在旁边能时刻教育

2. 孩子不会缺少父母的爱。这点对孩子心理会很好

3. 孩子有人沟通，能一起分享自己的酸甜苦辣

4. 孩子有安全感

孩子安全感强，及时能得到帮助。

3、妈妈在身边就会有依赖心理,变得懒,衣服不用自己洗饭不用自己做,...

这应该是一种撒娇的心理，觉得有妈妈在会很安心，什么不做也可以，因为有妈妈会做。可是妈妈不在的话就会自己动手因为没人可以帮你啊，你可能在社会上是一个这样优秀或者是那样杰出的人，可是在妈妈眼里你永远是个长不大的孩子，在妈妈的周围，你自己会不由自主地撒起娇来。不论你多大，在妈妈面前，可能你会做什么，也总想让妈妈帮你做，这是每个孩子的心理。所以这种两面性没什么。

因为你有依赖性

用洗洁精洗，很块就会洗掉的 ，我一直吃龙虾粘在身上的，所以一直用洗洁精洗的，很实用的一个办法。

你要学会自立，妈妈不能在你身边一辈子。

能躺不蹲 能蹲不站

4、家长应该什么时候陪在孩子身边,原来有这么大的

家长应该什么时候陪在孩子身边，原来有这么大的学问

爸爸妈妈们，孩子晚上睡觉时，你们会陪着吗？孩子复习功课、写作业时，你们会在旁边全程指导吗？孩子不好好吃饭，你们会拿勺子强行喂吗？

其实，孩子们具有了一定的自理能力后，完全可以自己做这些事情。适当的陪伴和适当的独立都是必须的。来看看吧，身为父母应当引导孩子们独立完成哪些事情？

尽量让孩子自己睡觉

也许有些父母认为长期陪孩子睡觉有利于增进感情，但是，在孩子有一定的自理能力之后，最好让孩子自己睡觉。

一来大人和孩子挤在一处睡觉，在一个局促的空间内，空气必然变得不那么新鲜，父母会与孩子“争夺”有限的氧气；

二来孩子年纪小，有些时候睡觉不那么沉稳，如果父母在亲昵的时候遭遇孩子醒来，那不仅是一件很尴尬的事情，而且对孩子的心理健康会产生一定的影响；

三来孩子如果一直睡在父母身边，就会对父母产生过度的依赖，这会让他们将来很难融入集体生活，独立性差。

孩子学习的时候，请勿长时间陪伴

许多家长习惯孩子学习的时候在一旁“作陪”，以便在孩子遇到难题的时候能够及时的辅导，在孩子出现错误的时候能够及时的纠正，一旦孩子养成家长陪在一旁的学习习惯，他们渐渐就失去了独立思考的能力，家长也就在无形当中剥夺了孩子自主学习的权利。

在孩子学习遇到困难时给予帮助是应该的，但是请不要像保姆一样陪着孩子一同学习。

让孩子自己使用餐具吃饭

带孩子一起吃饭的时候，请让孩子独立使用餐具，自己选择自己喜欢吃的食物。父母不要强迫孩子吃饭，在他们不想吃的时候，不要拿着餐具硬喂，不要强迫他们吃不想吃的食物（当然可以适当地进行引导）。很多家长都习惯于拿着勺子追着孩子喂饭，这个习惯非常不好，因为这样不利于孩子养成独立、自主思考和选择的能力。

适度让孩子独立做家务

很多父母是不舍得孩子做家务的，总觉得让孩子受哪怕是一点点的累都会觉得心里不安。实际上，让孩子适当的做一些家务既可以培养他们的独立性和自主能力，也能够让他们懂得，他们是独立的个体，他们也是家里的主人，他们也需要为这个家庭出一份力。

在孩子做家务之前，爸爸妈妈可以适当地给一些建议，但在孩子做的时候，就不要一直在旁边指手画脚，而应该让他们独立去完成，可以事后做一些简单的评价。而且，如果孩子做的是一些力所能及的事情的时候，相信他们是能够完成得很好的，千万不要小瞧了孩子的能力哦！

给孩子创造和朋友一同玩耍的环境

孩子和同龄朋友之间永远有很多共同话题，只要你确认了孩子们是在一个安全的环境中游戏，那么就别不错眼珠地盯在一旁，生怕他们会发生跌倒、打架呀之类的状况。有家长在一旁管制，可能会让孩子觉得畏手畏脚，玩得十分不尽兴。

家长们应该让孩子们尽情挥洒他们蓬勃的性情，不要过分干涉任何一个他们与社会、与人接触的机会，他们自有他们处理问题的方式。父母要做的只是在孩子行为不当时进行纠正，其他时候请让孩子自主进行社会交往。

”个人觉得这话，可能是很多琴童父母生活的真实写照。 孩子年龄小，天性好玩、好动，自制能力差，注意力不稳定，这是很自然的，这就离不开家长科学地“陪”了。但如何陪孩子练琴，是困扰着每一个琴童家长的题目。很多家长在陪孩子练琴的过程中，当孩子的表现不能达到自己的期望时，就会说出一些自己都无法控制，会深深伤害孩子的话语，或者打孩子，结果是最后家长与孩子一同崩溃，钢琴成了家里奢侈的闲置品。

那么如何才能做一个合格的陪练，我认为家长在做陪练之前一定要回答自己一个题目：陪练的目的是什么？我的答案是：“陪练的目的是为了将来不用陪练，培养孩子独立学习的能力。”家长们一定要清楚，自己的陪练只是一个督促、辅助的作用，作为陪练，家长最重要的任务就是怎样保持孩子初学时的那份热情，培养孩子良好的弹琴习惯，而不是越位成为孩子在家里的老师。

现在有很多不负义务的老师，要求家长必须与孩子一起学琴，甚至只教家长不教孩子，然后让家长回家再教孩子，还美其名曰“亲子同乐”。但用不了多久家长就乐不起来了，很多琴童家长都有这样的感慨“刚开始时还可以跟得上孩子，能指出他的错误，可现在不行了，都没决定信念学下去了。

”其实出现这种结果是必然的，所谓术业有专攻，各位家长毕竟不是专业钢琴教师，对于钢琴技巧方面的掌握必定远远不如职业老师，刚入门简单时还可应付一阵，随着学琴的深切，当然会力不从心，败下阵来，其后果就是家长与孩子背负着沉重的挫折感艰难前行，直至崩溃。我的建议是技巧的方面尽管交给老师（当然前提是孩子有好的老师），你需要做的是考虑怎么给孩子学琴的动力，这是家长需要解决的首要题目。

变通是家长最费脑子的事，要善于根据孩子的性格特点，调动他们的积极性，集中他们的注意力，陪练要具有引导性，要让孩子在一种平和的氛围下练琴。 以下是几个建议，谨供各位家长参考：

1、及时回馈、多加鼓励。家长要给孩子营造一个好的练琴环境，做好陪练。他在那边练琴，你在这边看电视是绝对不可取的，孩子的心理是很敏感的，你不重视他、不欣赏他，他当然不会好好练琴。对于孩子的练琴效果，要及时反馈给孩子。

比如，孩子反复练习一个技巧的时候，如果有进步，家长要在孩子每次做对的时候，告诉孩子，“不错，真好，有进步！”注意说话的语气，要使用赞扬的口气，要有感情。用这种方式“不断地”（注意，是练习过程中不断地，而不是想起来说说）给孩子反馈，让他们知道自己做得怎样。大部分的孩子会越练越好。也就是说，在孩子练琴的时候，家长的“嘴”要累一些。如果能对峙一段时间，一定会有进步的。这一方法十分重要而且很有效。

2、要调整好练琴情绪。有一个好的练琴情绪对于提高学习效率是十分有效的。作为陪练的家长来说，首先自己得要有一个平稳的情绪，不要在孩子面前流露不耐烦、易怒，更不要把工作中的其他情绪带入练琴中来。当小朋友的表现迟迟不能达到要求时，当孩子遇到解决不了的题目的时候，不要粗暴地责骂孩子。因为就大部分孩子而言，他们都还是很认真地想做好的。这个时候，可以耐心帮孩子分析，多尝试一下老师提出的解决方法。

如果还是解决不了，可以记下来，问老师。要持欣赏的态度进行表扬，在弹奏困难时适时的表扬对小朋友是一种极大的激励，并且最大限度地保护小朋友的自负。有位妈妈的方法是多回忆小朋友蹒跚学步时的憨态，然后再想想她现在居然能弹奏钢琴了，真是不容易啊！这样心态就平复了很多。当然这需要各位家长开动脑筋，多想一些切合自己实际的好办法。孩子练琴的良好状态应该是情绪稳定，思维紧凑积极，既不能懒洋洋，也不能过于亢奋。

3、家长不能打破琴童天天练琴的习惯。很多经验告诉我们，停止一两天停止练琴，恢复正常练琴时，孩子的抵触情绪严重，更容易在练琴时情绪失控。其实孩子学琴，与家长懂不懂音乐关系不大，枢纽是家长要有毅力。既然选择了这条路，就要坚定决定信念、持之以恒，要把这学习过程当成培养孩子意志力的绝佳机会，使孩子从小就懂得：干事要有始有终。

如遇到一点小事就请假，经常缺课，那么孩子学琴也就会满不在乎，漫不经心，兴趣会渐渐消失。以后孩子不管做什么事情，遇到一点困难时就难免会想到要退缩，失去进取心；如果家长能做到风雨无阻，认真对待每一次授课机会，孩子自然也就会重视起来，学琴的兴趣会随着成绩的积累而越来越浓。在学琴过程中，不断地体验到克服困难后取得成绩的那种成就感，会对自己越来越有决定信念，坚韧不拔的毅力也在不知不觉中得到培养。

对于孩子来说，钢琴还不是他生活中的一部分，谁都有不愿意干的时候。不外规则就是规则，只要和孩子商量好了，就要执行。要告诉孩子，给你享受的权利，但你要遵守自己的诺言。当然，对幼小琴童来说，他们精力集中的时间很短，我觉得练琴的时间不宜过长，也不需要非得固定必须达到多长时间，这要家长根据孩子当天的情绪进行调整。一句话，每天练琴是刚性的，具体练琴时间长短是有弹性的。

4、在陪练中培养孩子的思维能力。

不包办代替，要引导他们独立思考，告诉孩子们应该如何思考，而不是替孩子思考，逐渐培养孩子独立听课，独立练琴的能力。如果你的孩子已经有了几年的琴龄，那么你就要逐渐淡化你的陪练功能，这样对他将来的发展会很有利的。这就是陪练的终极目标——不陪练。 当然以上仅仅是一些建议，孩子不乐意的话，家长就得再找办法。记住，不能用敷衍成人的办法和方式对待孩子，懂得孩子心理是枢纽。

没有谁是一下就知道怎么做，既然你是位有心的父母，多了解一下这方面的知识，对你和小朋友来说，都是十分有好处的。欢迎各位琴童家长多多交流，配合探讨！

”个人觉得这话，可能是很多琴童父母生活的真实写照。 孩子年龄小，天性好玩、好动，自制能力差，注意力不稳定，这是很自然的，这就离不开家长科学地“陪”了。但如何陪孩子练琴，是困扰着每一个琴童家长的题目。很多家长在陪孩子练琴的过程中，当孩子的表现不能达到自己的期望时，就会说出一些自己都无法控制，会深深伤害孩子的话语，或者打孩子，结果是最后家长与孩子一同崩溃，钢琴成了家里奢侈的闲置品。

那么如何才能做一个合格的陪练，我认为家长在做陪练之前一定要回答自己一个题目：陪练的目的是什么？我的答案是：“陪练的目的是为了将来不用陪练，培养孩子独立学习的能力。”家长们一定要清楚，自己的陪练只是一个督促、辅助的作用，作为陪练，家长最重要的任务就是怎样保持孩子初学时的那份热情，培养孩子良好的弹琴习惯，而不是越位成为孩子在家里的老师。

现在有很多不负义务的老师，要求家长必须与孩子一起学琴，甚至只教家长不教孩子，然后让家长回家再教孩子，还美其名曰“亲子同乐”。但用不了多久家长就乐不起来了，很多琴童家长都有这样的感慨“刚开始时还可以跟得上孩子，能指出他的错误，可现在不行了，都没决定信念学下去了。

”其实出现这种结果是必然的，所谓术业有专攻，各位家长毕竟不是专业钢琴教师，对于钢琴技巧方面的掌握必定远远不如职业老师，刚入门简单时还可应付一阵，随着学琴的深切，当然会力不从心，败下阵来，其后果就是家长与孩子背负着沉重的挫折感艰难前行，直至崩溃。我的建议是技巧的方面尽管交给老师（当然前提是孩子有好的老师），你需要做的是考虑怎么给孩子学琴的动力，这是家长需要解决的首要题目。

变通是家长最费脑子的事，要善于根据孩子的性格特点，调动他们的积极性，集中他们的注意力，陪练要具有引导性，要让孩子在一种平和的氛围下练琴。 以下是几个建议，谨供各位家长参考：

1、及时回馈、多加鼓励。家长要给孩子营造一个好的练琴环境，做好陪练。他在那边练琴，你在这边看电视是绝对不可取的，孩子的心理是很敏感的，你不重视他、不欣赏他，他当然不会好好练琴。对于孩子的练琴效果，要及时反馈给孩子。

比如，孩子反复练习一个技巧的时候，如果有进步，家长要在孩子每次做对的时候，告诉孩子，“不错，真好，有进步！”注意说话的语气，要使用赞扬的口气，要有感情。用这种方式“不断地”（注意，是练习过程中不断地，而不是想起来说说）给孩子反馈，让他们知道自己做得怎样。大部分的孩子会越练越好。也就是说，在孩子练琴的时候，家长的“嘴”要累一些。如果能对峙一段时间，一定会有进步的。这一方法十分重要而且很有效。

2、要调整好练琴情绪。有一个好的练琴情绪对于提高学习效率是十分有效的。作为陪练的家长来说，首先自己得要有一个平稳的情绪，不要在孩子面前流露不耐烦、易怒，更不要把工作中的其他情绪带入练琴中来。当小朋友的表现迟迟不能达到要求时，当孩子遇到解决不了的题目的时候，不要粗暴地责骂孩子。因为就大部分孩子而言，他们都还是很认真地想做好的。这个时候，可以耐心帮孩子分析，多尝试一下老师提出的解决方法。

如果还是解决不了，可以记下来，问老师。要持欣赏的态度进行表扬，在弹奏困难时适时的表扬对小朋友是一种极大的激励，并且最大限度地保护小朋友的自负。有位妈妈的方法是多回忆小朋友蹒跚学步时的憨态，然后再想想她现在居然能弹奏钢琴了，真是不容易啊！这样心态就平复了很多。当然这需要各位家长开动脑筋，多想一些切合自己实际的好办法。孩子练琴的良好状态应该是情绪稳定，思维紧凑积极，既不能懒洋洋，也不能过于亢奋。

3、家长不能打破琴童天天练琴的习惯。很多经验告诉我们，停止一两天停止练琴，恢复正常练琴时，孩子的抵触情绪严重，更容易在练琴时情绪失控。其实孩子学琴，与家长懂不懂音乐关系不大，枢纽是家长要有毅力。既然选择了这条路，就要坚定决定信念、持之以恒，要把这学习过程当成培养孩子意志力的绝佳机会，使孩子从小就懂得：干事要有始有终。

如遇到一点小事就请假，经常缺课，那么孩子学琴也就会满不在乎，漫不经心，兴趣会渐渐消失。以后孩子不管做什么事情，遇到一点困难时就难免会想到要退缩，失去进取心；如果家长能做到风雨无阻，认真对待每一次授课机会，孩子自然也就会重视起来，学琴的兴趣会随着成绩的积累而越来越浓。在学琴过程中，不断地体验到克服困难后取得成绩的那种成就感，会对自己越来越有决定信念，坚韧不拔的毅力也在不知不觉中得到培养。

对于孩子来说，钢琴还不是他生活中的一部分，谁都有不愿意干的时候。不外规则就是规则，只要和孩子商量好了，就要执行。要告诉孩子，给你享受的权利，但你要遵守自己的诺言。当然，对幼小琴童来说，他们精力集中的时间很短，我觉得练琴的时间不宜过长，也不需要非得固定必须达到多长时间，这要家长根据孩子当天的情绪进行调整。一句话，每天练琴是刚性的，具体练琴时间长短是有弹性的。

4、在陪练中培养孩子的思维能力。

不包办代替，要引导他们独立思考，告诉孩子们应该如何思考，而不是替孩子思考，逐渐培养孩子独立听课，独立练琴的能力。如果你的孩子已经有了几年的琴龄，那么你就要逐渐淡化你的陪练功能，这样对他将来的发展会很有利的。这就是陪练的终极目标——不陪练。 当然以上仅仅是一些建议，孩子不乐意的话，家长就得再找办法。记住，不能用敷衍成人的办法和方式对待孩子，懂得孩子心理是枢纽。

没有谁是一下就知道怎么做，既然你是位有心的父母，多了解一下这方面的知识，对你和小朋友来说，都是十分有好处的。欢迎各位琴童家长多多交流，配合探讨！

5、父母在身边对孩子的性格会有很大的影响,不知道节约,不知道辛苦....

不知道节约，不知道辛苦。

不是父母在身边造成的，而是家庭环境对孩子的溺爱造成的；

父母替孩子做的太多，不给孩子自主探索的机会，没有让孩子自己承担责任，不让孩子动手劳动，孩子当然就不知道父母劳动的辛苦。孩子不知道尊重别人的劳动成果，是因为没有让孩子参与劳动，不付出所以不知道尊重别人的劳动成果。因为孩子觉得获得的容易，所以他不知道节约；

另外，孩子不知道节约，家长应该做节约的榜样，平时做到习惯养成的教育。孩子做的不对家长就应该批评教育，或者给孩子一定的惩罚；如果孩子做的不好，家长再不教育不去制止，孩子就会认为是理所当然。

你好！

是有影响，可以说从3岁开始吧，就要培养性格了，这个过程就要看父母怎样去培养了。带动孩子引导孩子。

仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。