看到孤僻的孩子心理，我是一个性格内向的人,我常常想父母看到性格内向的孩子到底会怎么...

1、我是一个性格内向的人,我常常想父母看到性格内向的孩子到底会怎么...

性格没有好坏之分，性格内向与外向各有优劣。因此，完全没必要在意自己的性格内外向与否，何况没有性格没有绝对的内向与外向之分，只是偏向一端而已。父母都是爱孩子的，他并不会因为孩子的性格问题而减少对孩子的爱，虽然性格内向的孩子不喜欢过多地在父母面前表达自己的感情，但我相信，没有谁比父母更了解自己的孩子，因此，即使没有情感表达，但你的一言一行应该已经能让父母感受到了你对他们的感情，因此不必过多去担心这个问题。当然，既然你已经意识到自己性格偏内向，你可以试着努力多向父母表达你的感情，不管表达得怎么样，父母都会接纳的，这也是让自己在外变得大方点得到锻炼，尽管性格内外向各有优劣，但整个社会环境对性格外向的人还是有一定偏好的。

性格没有好坏之分,性格内向与外向各有优劣。因此,完全没必要在意自己的性格内外向与否,何况没有性格没有绝对的内向与外向之分,只是偏向一端而已。父母都是爱孩子的,他并不会因为孩子的性格问题而减少对孩子的爱,虽然性格内向的孩子不喜欢过多地在父母面前表达自己的感情,但我相信,没有谁比父母更了解自己的孩子,因此,即使没有情感表达,但你的一言一行应该已经能让父母感受到了你对他们的感情,因此不必过多去担心这个问题。当然,既然你已经意识到自己性格偏内向,你可以试着努力多向父母表达你的感情,不管表达得怎么样,父母都会接纳的,这也是让自己在外变得大方点得到锻炼,尽管性格内外向各有优劣,但整个社会环境对性格外向的人还是有一定偏好的。

有时你可以和父母适当的沟通，让父母了解你的内心。

别想那么多，每个孩子都是不同的，都有自己的闪光的地方，在父母眼中孩子都是自己的好。

2、随笔:如何对待孤僻不合群的孩子

，不愿参加集体活动

，常常一个人独自呆在角落里，不让别人接近他。这种孩子还伴有小心眼、遇事不开朗、爱钻牛角尖的现象。他们不轻易招惹别人。但是，一旦内心郁积的不满爆发时，则表现出强烈的攻击性，常会使人意想不到地为之惊讶。

孤僻、不合群会给孩子身心发展造成一定障碍，难以使他形成良好的个性品质。教师和家长对此应引起重视，并给以及时矫正，适时引导。针对导致幼儿孤僻、不合群的一些原因，在这里说一下自己的见解和看法：

一、用爱心来温暖孩子孤寂的心灵。从小缺乏母爱(或父爱)，对爱的渴求没得到满足，是造成幼儿孤僻不合群的重要因素。

案例：去年春天，我带的小班来了一位长得非常漂亮、乖巧的小女孩。她长着一双水灵灵的大眼睛，扎着貌似铁梅的辫子，是个任谁见了都喜欢的不得了的孩子。可是，这个孩子却跟别的孩子不一样，整天沉默寡言、不爱凑群，不爱跟别的小朋友一起玩，整天粘着我，我走一步她跟一步，我上那她就去哪，连上厕所她也跟着；而且每当上课提到妈妈这两个字的时候她总是会哭，。

于是，我突然想这个孩子是不是家里有什么不为人知的事情呢？我对此进行了家访才知道，这个孩子确实有着跟别人不一样的童年。她的妈妈在她一岁多的时候，因为家庭矛盾狠心的离开了她。从此，这个一岁多的小女孩一直跟着奶奶生活，缺少了母爱的她从此变得寡言少语，不爱跟别的小朋友在一起玩。每当看到别的孩子在妈妈怀里撒娇、甜甜的唱着世上只有妈妈好的时候，她总是自己偷偷躲到角落里去哭，因为她怕奶奶看到她这样伤心。

当我得知这件事情的真相之后，心如刀绞。我想：什么样的母亲会这样狠心呢？到底是什么原因，能让这位母亲连自己的骨肉都能舍弃呢？我在对孩子加倍爱护疼惜的同时，也偷偷做起了调查。当她的妈妈得知孩子在我们这上幼儿园时，忍不住对孩子的想念来看过孩子几次，毕竟母子连心呢！刚开始，孩子并不知道来看她的阿姨就是她的亲妈妈，还跟在我的屁股后面一口一个“干妈老师”说个没完。她的妈妈每次看过她之后总是哭的很伤心。我们通过了解他们的家庭并没有什么不可挽回的大裂痕，我跟园长及她的家人都给她做起了思想工作。在我们一次次的劝解之后，这个小女孩的妈妈终于在去年暑假过后回到了孩子身边。这样一个人见人爱的孩子也变得开朗了许多，自信心也增强了。现在成了我们班的开心天使，孩子到现在还一直叫我“干妈老师”！她的妈妈和家人也来到学校对我们表示了感谢，我们也都开心极了！我为孩子终于又有了一个完整的家不再缺少母爱而感到高兴！所以，

家长和老师应当给孩子更多的爱，尤其是当孩子感到别人都不理解他时，如果父母、教师能够体贴关心他，站在他的立场倾听他的心声，孩子很快就会跟你亲近起来，并且改变态度。在温和、亲密的环境里，孩子孤僻、不合群的心理会逐渐消除。

二、让孩子与伙伴共同游戏

。从小在成人的环境中长大，缺乏与同伴游戏的机会，这很容易使孩子养成不合群的性格。

比如：我们班的孟泽小朋友，他就在幼儿园独来独往，不跟小朋友在一起玩。对此，我跟张老师对他进行了特别关注，每次游戏，我对会让他先参与其中，慢慢地小朋友也注意起了他，他呢也喜欢跟小朋友一起玩了！因此，孩子3岁以后，有条件的话，家长应把他送幼儿园，让他过一段集体生活，这对于防止孩子产生孤僻、不合群的性格是很有益的。没条件上幼儿园的孩子，父母也应为他创造与同伴游戏的机会，鼓励他与邻居小朋友一起玩耍。在幼儿园里，对那些不合群的孩子，教师应吸引他们参加集体和小组游戏，在游戏中要注意发挥他们的作用，培养他们的兴趣，使他们产生对同伙的信赖和情感上的共鸣，这有利于孩子克服不合群的心理障碍。

三、提高孩子的能力，教给他们与人交往的方式方法。有的孩子能力较差，不会与人交往。在游戏中不能与同伴很好地配合，常被同伴拒绝，甚至开除出游戏小组。

比如：我们班有一个叫浩男的小朋友攻击性比较强，经常打人、咬人，小朋友都不喜欢跟他一起玩。针对这样的孩子，我们对他采取了握握手好朋友的游戏，让孩子知道了总是攻击别人是找不到朋友的。这个孩子，在老师的引缉互光就叱脚癸协含茅导下很快改掉了自己的坏毛病。因此，教师在教育幼儿互相帮助、团结友好的同时，还应注意提高个别幼儿的能力，使他们掌握与同伴交往的方式方法。家长也应注意，有目的地利用各种机会，锻炼孩子的能力，培养孩子的自信心和活泼开朗的性格。

四、要消除各种不利因素。许多因素都有可能导致孩子孤僻、不合群。除了以上几方面外，教师和家长还应根据每个孩子的特点，具体分析，具体对待。

例如：我们班马晓雨小朋友个人卫生较差，身上又脏又臭，因而小朋友都不喜欢她。对这样的孩子，父母要帮助她搞好个人卫生，把她打扮得干净利索，使小朋友对她转变看法。有的孩子在一次与同伴交往中受了委屈，

玩具被抢走了，甚至还挨了打。因而，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从此再不愿和小朋友一起玩。对这样的孩子，可以暂时让他独自玩一段时间，然后再帮他选择性情温和，懂得谦让的伙伴一起游戏，使他重新产生与同伴游戏的快乐。同时还要教育他能原谅别人的过错。

总之，形成幼儿孤僻、不合群的因素是很复杂的。教师和家长应当用满腔的热情和极大的爱心、耐心，对孩子施以教育，帮助他们克服心理障碍，从而促进他们身体、心理的健康及和谐发展。

3、是不是那些孤僻的孩子说话会让人感到不舒服啊

有部分说话会带有攻击性语言，但是那只是在自我保护，孤僻的孩子一般内心都害怕受伤害，所以心理上会拒绝与别人交谈，说话会冷漠，自我保护意识比较强

心里阴暗，对人有防备

不是。

不知道,没遇到孤僻的.

也不全是

4、面对性格孤僻,怪异的小孩该怎么办?如题谢谢了

对他再好也没用，要让他认为你跟他是同类，让他觉得世界上还有比他更惨的人，跟据他的兴趣爱好着手，让他的兴趣爱好也变成你的兴趣爱好！对于一件他感兴趣的事你便可以跟他一起“研究”，这样他才会慢慢地把你当好朋友，从孤僻的背影中走出来！至于内向嘛！就多让人与他交流吧！（我就是这样性格的人，所以我很清楚这样的感受！）

多和他讲话多和他沟通多关心他，让他慢慢体会来自别人的的一些关怀一些温暖。多带他出去玩儿不过要看好他。同时可以适当的向心理医生咨询咨询。但一般来讲，沟通和关怀是最好的办法.