半命题作文,什么让我快乐成风,关于相互关心

导读：本文讲述了相互关心的作文题目以及关爱的重要性。小编呼吁人们从小事做起，关心身边的事物，为他人带来关爱和温暖。关爱不仅在生活中体现，更是在教育中，教育工小编需要充满爱和关怀地关注学生的成长。文章最后呼吁全世界的朋友们，关爱他人，让自己和身边所有的人都充满爱。如下为有关关于相互关心的作文的题目，以半命题作文什么让我快乐成风为题写一篇800字作文的文章内容，供大家参考。

1、关于相互关心的作文的题目

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！

记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！

还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！

在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！

关爱，关爱，爱在身边，无处不在！！！

如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。

人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。

现实生活中常常会给人带来喜悦或烦恼，带幸福或悲伤，带来顺利或困难，带来成功或失败，无论处于何种境地，人都需要别人给予相应的理解和关心。

你的父母应该是很关心你的。也许天天向你嘘寒问暖；你生病了，主动侍候；你有困难，主动帮助你；丢三落四时，父母是保姆；提笔忘字时，父母是老师；尽情高兴时，父母是小伙伴；心情烦燥时，父母是心理医生。他们的关心就在一点一滴中，你发现了吗？

那你关心你的父母了吗？你记得他们的生日吗？你在他们劳累时沏过一杯热茶吗？你为他们洗过脚吗？你有静静倾听他们的心声吗？……？……？……？……？……？这些你的父母做到了，你呢？做到了吗？

除了父母，你关心过被儿女抛弃的老人吗？关心过可怜的乞丐吗？你关心过一只受伤的小鸟吗？你关心过……

如果没有，那就从现在开始吧！学会关心，关心父母；关心老人；关心乞丐；关心……，关心一切需要关心的生物。我们需要别人的关心，别人同样需要我们的关心。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关心。

我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。 让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。

是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

2、以 半命题作文 什么让我快乐成风为题 写一篇800字作文

楼主的作文题目要求是不是“XX，让我快乐成长”

爱，让我快乐成长

时光在不知不觉中溜走，转眼间，我已走到了高中生活的最后阶段，高考即将来临，心中满是期盼与紧张。

高三的生活总是伴着充实的学习。每天早晨，在“我行，我一定会成功”的宣誓中开始一天的功课，各科老师的课也是生动活泼的，他们的教学寓教于乐来减轻我们的学习压力。中午，班主任老师更是在教室里与我们一同休息，督促我们的学习。随着知识容量的增加，脑力的不断消耗，在下午晚餐后的时间，老师总让我们到操场活活动动，调节紧张的学习气氛。

走在操场上，看到高一高二的学弟学妹们正如火如荼地进行篮球比赛，思绪不由得飘向了2006年。

记得刚入学的那一天就有人告诉我，我被分在春蕾班，春蕾班？多美的名字！春天的花蕾，含苞待放。刚走进教室时，只见黑板上写着几个醒目的字：欢迎来到春蕾班！一看到便让人有种家的温馨之感。讲台下坐着几十位与我同龄的女孩，我便随即找了个位置坐下。此时老师微笑着说：“同学们，今天开始你们就都是春蕾班的学生了，在这个集体中，希望大家一起努力，共同进步……”原来，这个班有孙奶奶、承爷爷的特别关心。就这样，随着时间的流逝，我们这群女孩的关系越来越融洽。

高二第二期时，学习变得更加紧张起来，也许压力大，部分同学的成绩呈下降之势，为此，几个女孩的心情也跃到了谷底。这时，王思想出了一个好主意，成立学习互助组，将我们这四十个女孩分成十组，互帮互助，共同进步。终于苦心人天不负，同学间的互相帮助使大家的成绩都有了一定的提高。原来，合作与团结可以更靠近成功，末考后，我将这句话写在了日记本中。

突然一个球飞到我眼前，把我从回忆中唤醒。时间过得真快，转眼我都是一个高三的学生了，高三应该是最关键的一年了，痛并快乐着这一时期最形象的写照。每一天都有做不完的作业，碰到自己无从下手的题，心中免不了着急，成绩下降时，更免不了失落。但当我们把知识难点一个个攻破时，心中的快乐也是不言而喻的。我想，现在大家更需要团结一致，交流学习心得，一起克服所谓“高原现象”。而班主任老师这时总像一个知心朋友，她会经常找我们聊天来减轻我们的压力。有几次，我的成绩节节败退，仿佛进入了一个迷宫，怎么转也转不出来，当主任老师发现我的情绪有些异常后，她便找到了我“高三，重要的是心态”。她语重心长的说：“不管遇到什么困难，我们都应该以一种积极乐观的心态去看待，不要太在意结果，坚强点，一切都会好起来的！”走出办公室后，我的心情突然变得明朗起来。是啊，高考考的就是心态，只是坚持努力，终会柳暗花明的。

翻开自己的日记本，上面记满了成长中的故事，我正渐渐长大，变得更加乐观，更加坚强，我一直告诉自己：一定要一如既往的努力，将来才能回报社会！

（作文一般要根据自己的学习生活要求来的，只有自己才能写出适合自己的作文，其他的只能做参考哦）

3、求一篇以“心中有盏红绿灯”为题目的作文

“红灯停，绿灯行。脚下一条长长路，十字路口数不清，心中有盏红绿灯，是走是停要分明……”马路上，我们要遵守交通规则，要靠红绿灯来维持交通秩序。红绿灯，指示着人们前进，也警示着人们暂停。而我们的心中，是否也有一盏红绿灯呢？

正是因为我们的心中有盏红绿灯，所以我们才能分得清什么是善与恶，什么是真与假，什么是美与丑；正是因为我们的心中有盏红绿灯，我们才知道什么是应该做的，什么是不应该做的。红绿灯，伫立在人们的心中，指示着我们前进，也警示着我们暂停。正是因为我们的心中有盏红绿灯，我们的生活才能井然有序、多姿多彩……

但是，是否人人的心中都有一盏红绿灯呢？

有的人，他的心中有盏红绿灯，他在人生的十字路口上选择了前进。

有的人，他的心中有盏红绿灯，他规规矩矩地站在自己的岗位上无私地工作。

有的人，他的心中有盏红绿灯，他与自己的家人朋友友好地相处。

有的人，他的心中有盏红绿灯，他为自己的理想而努力、奋斗。

有的人……

而有的人，他的心中没有一盏红绿灯，他在人生的十字路口上选择了退缩。

有的人，他的心中没有一盏红绿灯，他从不老实做人，尽干偷鸡摸狗、见不得人的坏事。

有的人，他的心中没有一盏红绿灯，他粗暴地对待他身边的每一个人，从不懂得珍惜。

…………

因为有红灯，我们才能在罪恶面前毅然止步，警告自己远离罪恶；

因为有红灯，我们才能在人生的道路上选择正确的路径，少走弯路；

因为有红灯，我们才能踏实、健康、快乐地成长；

因为有红灯，我们才能分清危险、禁忌、邪恶与阴谋。

我们的心中需要有盏红绿灯，指示着我们前进，警示着我们暂停、健康、快乐地成长……

4、吸引眼球的作文题目？

1，昙花：瞬间的美丽

2，让我莫然心动

3，一枝妖嫩的花蕾

4，呼唤绿化的先锋战士

5，柔弱的外表掩盖坚韧的本质

6，百花丛中的匆匆过客

7，夜下美人

8，短暂的永恒

9，月下美人

10，刹那的美丽，一瞬间即永恒

提供的诗：

寒云冰月绽昙花，一株凝尽林中华。 清霜浮白总不及，楠木吐香惭自夸。 愿为玉兔诉心情，不同枯蒿混一家。 终年修得芳菲尽，便是早凋也无挂。

这些多少吸引眼球的作文题目！

o（∩_∩）o 希望能帮助到你，

o（∩_∩）o ★★★★★请及时给予好评或采纳，万分感谢！ （*^__^*）

5、写景的作文题目有哪些？

有：《荷塘月色》、《四季的颜色》触摸那片蔚蓝。花样年华。海韵。当冬夜渐暖。漫想春天

写景：就是描写景物类，基本上属记叙的一种。在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。

一般我们用 移步换景的手法来写景，这样可以使景动起来！在写人叙事为主的 记叙文中常常会有景物描写，这些景物描写一般用来交代故事发生的背景、时间、地点，起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。

6、六年级下学期期末考试语文作文题目

1。对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头……

请你以《校园里的_____》为题（从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在题目的横线上），写一篇习作，字数不少于400字。

2。以“流泪之后”为题，写一篇文章。

要求：内容具体，感情真实：文中不写真实姓名：不少于400字。（25分）

3。______的日子

4。我真想对__________说

5。第一次______

6。XXX，你真______

7。六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

8。“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（ ）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

9。题目：可爱的＿＿＿＿＿＿

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

10。那件事，我总忘不了

要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

7、一篇关于“主动与被动“的作文，如何标题更新颖？（急需。。。谢谢O（∩_∩）O~）

作文是一种复杂的心理活动。学生必须借助观察才能积累作文素材；必须进行积极思维，才能使文章的中 心明确、结构合理、立意新颖；必须展开大胆想象，才能使文章内容丰富，具有创造性、独特性，并使语言更 生动形象。所以，作文教学的过程，也是使学生的观察力、记忆力和思维能力、想象力得到综合训练、心理能 力不断地得到提高和发展的过程。

一、转变学生作文的心理状态 从作文心理来说，作文有主动与被动之分。一般来说，主动作文，是学生出于自觉的要求，有材料可写， 有感而发，这好写，也容易写得好些；而被动作文，是学生没有写作的要求，感到无材料可写，这就不好写， 也不容易写好。有的学生说：“作文难，提起作文心就烦。”还有的学生说：“我最讨厌作文，我希望今后的 各种考试都没作文这个项目就好了。”这些都是被动作文心理的反映。 为什么不少小学生不喜欢作文呢？可以概括为“没有东西写”或感到“不知道怎么写”。因此小学语文教 学中，要解决两个问题：“写什么？”“怎么写？”从心理学角度来分析，作文教学过程，是要变学生被动写 作心理为主动写作心理的过程。使学生从没有什么可写到满怀激情地记录自己所见所闻、所经历的而又感兴趣 的有意义的人和事。 从客观方面来说，作文是用书面语言来表达思想的，与口头语言有很大不同。口头语言是在面对面的交际 活动中进行的，可以借助于手势、语调、表情、动作等来补充其思维的不足，因此，允许简缩，逻辑顺序也不 要求那么严格。而写文章是从小学生感性认识的基础上，从接受成人语言（口头和文字）开始，按逻辑要求， 经过自己的思考、加工后，转化为自己的书面语言的复杂过程。对小学生而言，作文比口头语言的要求高、难 度大。从主观方面来说，低年级学生内部言语的发展还不充分，知识经验也很缺乏，掌握词汇还不多，思维的 形象性还占有很重要的地位，还不善于对事物进行抽象概括。这就决定了他们还不能进行真正意义上的命题作 文，而只能在教师的指导下进行一些口头造句、书面造句、看图说话、看图写话等的写作基础训练。因此，教 师要掌握他们的年龄心理特点，十分重视对儿童口头叙述的训练，为他们将来进行命题作文作必要的准备。 小学中、高年级学生的心理水平有了较高的发展，相应地，写作活动也进入了命题作文的阶段，但是这阶 段写作的各种水平还是不高的，需要在口头言语的基础上，经过专门的、科学的训练才能逐渐发展起来。因而 ，很多小学生在写作方面还存在着许多困难，害怕作文，产生了一定的心理障碍。 要变被动写作为主动写作心理。首先要解决教师的命题。小学生的作文是先有题目后写文章。理想的新颖 的题目要从学生中来。来自小学生的生活、思想、兴趣、爱好、心理活动内容都是命题的依据。对小学生来说 ，要让他们写自己亲身经历过的、亲眼见到、亲耳听到的。就是说，让他们通过作文把自己的经历过的有意义 的生活、思想，围绕着一个中心，按着一定的顺序用文字表达、重现出来。 在一个学校里发生这样的一件事，一位姓罗的学生，身患了淋巴恶性肿痛，急需一笔较大的医疗费，学校 发起了向这位同学献爱心的捐款活动。教师即以这个捐款活动为题，布置学生写一篇“捐款动员以后”。这次 学生的作文写得很好，有的学生用日记形式，写下了自己的真心话，表达了对同学的一份真挚的感情，而有的 学生则是从记叙的方式，叙述捐款事件中，表现同学们“一方有难，八方支援”的爱心。这样的命题，是让学 生取材于身边的人和事，写出自己的真情实感，使学生能“因事而发”，学生感到有事可写，也写得动人。

二、奠定写作基础，丰富写作的心理内容 从学生的作文实践来看，他们感到最大的困难之一是无话可写，而且，最常见的毛病是内容空洞，写不具 体。造成这种现象的原因很多，其中很重要的一条就是学生缺乏观察力，不善于观察生活中的“小事”。其实 ，小学生的学校生活、家庭生活和社会生活也是丰富多彩的，如果细心观察应该是他们写作取之不尽、用之不 竭的源泉。随着中国的改革开放的深化，教师应该引导学生冲破学校课堂狭小的天地，在社会大课堂中去感受 时代的脉搏，接受新鲜事物，从中丰富生活，从生活中获取直接的知识。而我们平时的作文教学，较多是考虑 怎样写的指导，很少或忽视如何把小学生的视野引向身边的生活、引向大自然、引向社会，从生活中得到感受 。叶圣陶先生曾经语重心长地指出：“作文教学偏于形式……是一种弊病。偏于形式，自然把作文看成一种特 殊的事，跟实际生活并不怎么切合，于是学生自然要叹无内容之苦。”因此，只有引导学生深入观察才能丰富 学生作文的心理内容。 观察是有目的、有计划、有步骤比较持久的知觉过程。观察是作文的基本功。学生只有对生活中的事物细 心观察，如对象的形体、色调、质感、美感等都十分了解，动笔才有内容可写。因此，语文教师要像“有心人 ”，一方面要注意在语文分析中提出明确的要求，要求学生领会优秀作品的写作，学习别人是怎样以观察各种 人物、各种事物为基础，从而写成内容丰富的文章的。小学生的作文训练，不同于一般作家的创作活动，它是 在教师指导下的语文课内容的模仿、借鉴范文学习写作。因此，作文教学时必须以课本内容为依据来进行作文 训练。这样，教师就要引导学生对周围的一切细心观察，教给他们观察的方法，心理学的实验研究发现，少年 儿童的观察力发展的一般趋势是：由无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展；再由有意性、目的性向自觉 性、稳定性、精确性和概括性发展，并逐步形成较全面深刻的细致的良好观察力。教师应了解学生观察力发展 的规律，有意识地通过多媒体教学途径来培养和锻炼学生良好的观察力。