儿童心理异常表现有哪些方面？三岁的孩子教她识字，孩子注意力不集中，不看书只用嘴跟着读，有好的办法吗？

导读：本文讲述了儿童心理异常表现，包括自杀行为和其他异常表现。专家呼吁父母要花更多时间关心孩子的心理健康。儿童的心理问题主要表现在情绪、行为和生理方面，如果不及时干预会严重影响孩子的适应社会的能力、人际交往能力和学业成绩。家长需要了解儿童心理特点和有关心理疾病的知识，根据孩子的兴趣因材施教，不能盲目攀比或模仿。对于儿童的心理问题，家长需要及时干预，以避免严重的心理和精神障碍，影响孩子的能力和家庭、社会带来负担。如下为有关儿童心理异常表现有哪些方面，三岁的孩子教她识字孩子注意力不集中，不看书只用嘴跟着读，有好的办法吗的文章内容，供大家参考。

1、儿童心理异常表现有哪些方面

近年来，我国未成年人自杀或者“准”自杀行为逐年增多。专家指出，儿童的这种行为很大程度上与儿童的精神应激有关，儿童通常产生精神应激并试图自杀时，很多普通人是看不出来，而认为“孩子不会自杀”，专家呼吁父母要多花时间陪伴孩子，在关心孩子身体健康同时加强对他们心理健康的关注。 没有任何悲剧比孩子自杀更令人痛不欲生的了。而儿童的试图自杀行为，很多时候普通人是看不出来，认为“孩子不会自杀”。殊不知这种无意的漠视，恰恰成为儿童自杀的“土壤”。据中国官方公开报道的一组数据表明，中国是世界上儿童自杀第一大国。近年来，我国未成年人自杀或者“准”自杀行为逐年增多。父母在关注孩子身体健康的同时，对孩子心理健康的重视更显得尤为重要。 专家介绍，一个心理健康的孩子至少应该具备以下五个方面的特点：（1）有正常的智力，有求知欲；（2）能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境；（3）能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作、尊重别人、乐于助人；（4）能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适应环境；（5）具有良好的行为习惯和健全的人格。 其实，不少孩子在幼儿期或学龄前期就出现了心理异常，只是表现比较轻微，没有引起家长的注意，孩子上学读书后，这些心理疾病影响了学习成绩，家长才意识到问题的严重性。一般来说，儿童出现心理问题会在情绪、行为及生理方面出现异常变化，这些外在表现可以看作心理求助信号。 儿童心理异常的典型表现 儿童出现心理问题主要表现在三个方面，一是情绪表现：恐惧，焦虑，不愿上学，容易生气，想轻生（认为活着没有意思，有度日如年的感觉，兴趣减少或多变、情绪低落）等。二是行为表现：离群独处，不与同年龄小朋友一起玩，沉默少语，少动，精神不集中，有暴力倾向、逃学、偷东西等行为。三是生理表现：头部腹部疼痛、恶心、呕吐、厌食或贪食、早醒、入睡困难、耳鸣、尿频甚至全身不适，而躯体检查及实验室检查又没有躯体疾病。 专家指出，对于儿童的心理问题，如果不及时干预会引起严重的心理和精神障碍，影响儿童适应社会的能力、人际交往能力和学业成绩，给家庭和社会带来负担。因此，家长要多了解儿童心理特点及有关心理疾病的知识，并对孩子的智力水平、兴趣爱好等有更全面的了解，不能盲目攀比、模仿，还要根据自己孩子的气质类型及特长兴趣因材施教。 最重要的是对孩子的期望应有适当的水平。

2、三岁的孩子教她识字孩子注意力不集中，不看书只用嘴跟着读，有好的办法吗

一切要看孩子的兴趣，一般是4——5岁。

为孩子创造一个识字的环境

环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。

爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么，如看到来来往往的汽车就学“车”（汽车、火车、卡车、警车……）；看到树就学“树”（杨树、柳树、松树、大树……）。这样，一方面可以利用这些汉字的环境效应，通过身临其境的感受来加深对汉字的理解；一方面，还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。

此外，父母也可以自己在创造出适合孩子认字的环境，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。

·利用图画故事书来教宝宝识字

不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。妈妈可以边点着书边给宝宝念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字。

有时，也可以采取先背书后认字的方法。先给孩子反复说他喜欢听的故事，直到宝宝能够独立复述出来。这时再一起来看书，对号入座，找到字音所对应的字形。需要注意的是：一定要按照文字的顺序，手指指准那个字，眼睛就要看那个字，并且此时孩子的注意力一定要集中。

当孩子有了一定的识字量后，爸爸妈妈也可以用提字的办法。如，故事书中说到了小牛，就把“牛”拿出来，问宝宝牛吃什么呀？宝宝说：“吃草！”那就再让宝宝认识“草”这个字。

·识字卡片很重要

有心的父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。

·“动作”法

父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着“穿“字的卡片，然后做“穿“的动作，并让孩子也来做做“穿“的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。

·儿歌学汉字

朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。

·“找朋友”法

这是个利用认识的字来认识字的办法，适合于已经认识不少汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。在此基础上，父母接着让他理解“清“是什么意思，是用在哪里的等等，就比较容易了。

3、儿童识字过早有没有害处？

我家三岁了，识三百个字，我家的例子看识字还有好处比较多的，因为她们很爱看书，而且也比较喜欢提问题，爱思考，感觉比同龄的小朋友聪明很多，这是真的，我也没有夸奖的意思，只是想说明早识字，如果是小孩自己愿意我感觉还要好处多过坏处，尽管有很多人说早识字不好，但是我个人认为每个小孩的特点不一样，所以你自己观察吧，如果感觉小孩不爱学了就不用强迫，如果愿意学就让她慢慢学，有一个坏处就是小孩的视力可能会有点影响吧，因为早识字的小孩都爱看书，能视力有些影响

4、内向的孩子大多都有自闭的心理疾病吗？

这中现象是有心理疾病。在中国这种现象因该说很普遍，这也就说明中国父母的教育方式需要我们去思考的。一个孩子的成长和家庭环境既为重要。中国父母太过于觅爱自己的孩子，由于很珍爱自己的子女就变的什么事都觉得让孩子做不放心、做不好、这样留给孩子的空间就很狭小。漫漫的孩子就觉得没自由自己被束缚，行为和思想开始保守，和父母的矛盾就开始了。漫漫的这重现象越来越明显和平常化，自己就没了自信心。所以内向的性格不是我们人类正常的心理状态。

5、怎么判断孩子是否有心理问题

你家孩子在他所处的环境中表现的很正常。

你想想看，假如你拽着孩子把他往火炉子上按，他能不打你吗？能不逃跑吗？如果他还很乖很听话，任凭你把他往火上按，那才叫有问题呢。

一般青少年网络成瘾有以下几点诱因：

1。挫折性事件导致自尊受毁。

2。没有其他的自信来源。

3。家庭环境恶劣，或过于理性。

4。不信任他人，与人沟通不畅。

他本来就遭受着父母离异的痛苦，他很自卑，自尊也很低，这部分痛苦还没有处理，马上，这位母亲又变本加厉的给还提要求，口口声声说是为了孩子好，但在孩子眼里的这位母亲是个什么模样呢？如果很宽容，慈善，能够理解自己，并相信自己，他干嘛不回家？除非自己的母亲已经变得很生疏，急功近利。

还有一点，这个孩子刚好到了“第二次分娩”的时候，也就是所谓的“精神断奶”，敢问这位母亲还记得“第一次分娩”的情形吗？孩子要出来，你也很配合他，虽然两个人都很痛苦，但这是很有意义的，“第二次分娩”也是一样的，孩子有了独立的愿望，不想再被父母约束，想要挣脱，这个时候，聪明的母亲要配合着孩子，让他顺利的出去，而不是极力阻拦，这样下去，两个人都不好受。

其实这位母亲应该庆幸，幸好有网络可以给孩子提供一个避难所，一个发泄的途径，否则后果真的不堪设想。

6、该不该教孩子认字？纠结

有经验的妈妈爸爸，给点建议吧 如题 回复 5楼 龙脊识字阅读 的帖子 很有道理哦。 顺其自然，他要愿意学，大人应该配合，反之不用着急。我们就是在龙脊识字，孩子很喜欢，我们现在认识3千左右的字，孩子在龙脊试听出来后第一句话我到现在都记得：妈妈这里好玩，我还要来这里。忘了说我不是广告！ 回复 1楼 易安妈 的帖子 要我说，如果孩子没有表现出对认字的强烈兴趣，就不用教他认字。亲子阅读论坛里有很多旧帖子讨论这个话题，你可以以“阅读 识字”为主题词在本论坛搜索。2岁多的孩子，最需要的是亲子阅读，现在的图画书很多啊，利用睡前、休息、等待的时间每天抱着孩子亲子共读吧。以我的经验，你读得多，孩子会逐渐认识很多字，你重复地读他喜欢的书，有一天他自己就能独立阅读这本书。我也有很久没在亲子阅读论坛发帖了。欢迎你来！ 虽然我有心让宝宝享受他的童年，但是为了宝宝将来考虑，我还是开始了教他识字的过程。

7、宝宝宜过早的识字吗？

据了解，许多独生子女的家长认为孩子识字越早越聪明，把孩子的学习看得过重。许多孩子被父母从幼儿园接出直接送往各种学习班，小小年纪就背负了过多的期望。这样很容易造成子女学习压力过重，严重的就会出现心理行为问题，如睡眠障碍、饮食障碍、情绪障碍、多动和抽动等。

早期的识字是游戏，是孩子自发的行为。如果对他来说有压力还是不要勉强