孩子为什么有叛逆的心理,青少年为何会出现叛逆心理

导读：本文探讨了孩子为什么会具有叛逆心理。这种心理行为是在成长交替阶段中出现的，由于孩子在这个阶段可能受到质疑和挑战，因此容易与父母产生矛盾，并扩大矛盾的程度。要改善这种紧张关系，需要改变彼此的角色，即关系人必须维持在朋友角色上。如下为有关孩子为什么有叛逆的心理，为什么青少年会有叛逆心理的文章内容，供大家参考。

1、孩子为什么有叛逆的心理

心理叛逆应该是属于捍卫自我思想领域中心的一种反射行为，这在男女老少每一个身上都有的，只是在

要大不大要小不小的成长交替阶段会比较明显，因为这个阶段不管地位或心理容易受到质疑，在心理捍卫的

作用下，比较容易与他人尤其是父母长辈和兄姐发生矛盾，并且还会被将事件扩大检验，因此陷入落差与距

离的循环中。严格说来这与发生矛盾的人也有绝对的关系，绝非只有那个叛逆者单方所为。要改善紧张关系

就必须改变彼此角色，就是关系人必须维持在朋友角色上，这样可以缩短心理的距离。

2、为什么青少年会有叛逆心理

主要的呢是 他们开始有自己的想法了 而又跟大人的想法不一样 是吧 而这个时候的人自尊心特强 即使明知道自己的做法不如别人的好 但是内心却不服 仍要按自己的方法做才顺心 慢慢的就成了别人眼里的叛逆了 其实 这只是这个年龄段的人的自尊心太强的缘故吧 对待这个年龄的人不能用过硬的手段 要不然会把关系搞僵的 ^_^ 每个孩子小时候都会有的，因为现在的孩子成熟比较早，并且溺爱太多

90后的孩子更多，生活学习的压力，父母的不理解，当今社会的生活方式，无处诉说的心理都是造就现在孩子的叛逆

希望采纳，谢谢

3、青少年为什么会产生逆反心理

刚刚念初中的孩子，显著的特点是：“变”。生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。

这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。

孩子的逆反心理是如何产生的从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，口罗口罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。

4、孩子叛逆的原因是什么

：孩子叛逆是基因导致的情绪波动他自己也控制不住。犹如中年人更年期是生理现象绝不是孩子过错。父母应更多耐心和关心帮他渡过难关。切不可打骂压制那样会恶性循环。应该用平和互相尊重的心态与他沟通，放松心情熬过一段时间会自然消失。 这个话说的不对，叛逆不是90后的专利，不新名词，而是任何年代的人，在青少年时期，在青春期都有的生理和心理特征。人已到了十四五岁，就会有一股力量，一股来自“天生”的力量，会把自己与父母的距离拉开，希望摆脱父母的约束，去过自己所谓的“独立生活”，这个时期的孩子往往和父母对着干，明明白，他自己也知道，但是和父母争执时却偏要说出是黑，这就是所谓的逆反心理。这个时期的孩子是没有什么错的，就是特点，倒是作为父母的 要预先了解这个特征，因势利导，提前做好思想准备，以朋友的身份，以平等的姿态与孩子沟通，让孩子有话愿意和父母讲，愿意和父母沟通，只要能够做到这样，孩子的逆反现象就会减轻，就有可能顺利、安全地通过青春期。这是我的看法。

5、孩子为什么会叛逆？

孩子对世界有了一定认识之后，对于父母的言行有了自己的看法，不再言听计从，而是产生叛逆心理，这种对立行为有助于形成独立思考，但是也造成很多困扰。为什么会叛逆？多大程度上的叛逆是合适的？怎样安然对过叛逆期？如何引导孩子走过叛逆期？心理模式的发生和转变。

1、在婴幼儿时期，由本能为基础的思维模式构成心理模式，由于在基本认知功能形成阶段，主要行为是接受和模仿。似乎对什么都好奇，东张西望，婴儿模仿能力很强，但是并不知道什么意思，也没有“你”“我”之分。偶尔会笑和哭，哭笑也是本能性的，有几种情形会触发笑，几种情形会触发哭。

2、当孩子两岁左右，开始认识“你”“我”的概念，于是有了占有欲，什么是自己的，什么是别人的，并且逐渐发展出交换概念。对于不同人区分对待，对父母产生依恋。

3、当孩子再大一些后，就会对不同事物表现出好恶，有了选择。看到喜欢的东西就会探索、希望得到。好奇心是人类探索大自然的重要驱动力，也是学习技能的重要驱动力。孩子能够不厌其烦地摆弄喜欢的玩具，从中训练活动技能、建立空间、颜色、形状等概念。

4、注意与逻辑思维能力的形成。逻辑思维是在主动注意的基础上逐渐产生的。孩子开始学会观察，因为水滴到纸上所以纸湿了；因为我按了开关所以灯亮了。逻辑思维有助于人们正确地认识和理解事物，形成人类特有的思维方式。

5、原因探索。经常会问很多“为什么”，尝到逻辑思维的威力，并努力建立一个理性的思维世界。于是兴趣大增，什么都要问，并且与父母交流。这个时期，还是对父母的崇拜和信任达到最大值。

6、形成自己的认识和主张。当孩子到

5、6岁的时候，开始有了自己的主张，这代表孩子的认识已经达到一定的自信程度。比如有一天孩子说我要自己一个人睡，我要自己做算术题，我要自己洗衣服。要求自己做是独立性的表现，人需要证明自己的能力，当觉得自己有能力的时候，就会表现出来，做好了，就会非常得意。这种自我激励作用促使孩子走向独立。

7、开始违抗家长的命令。父母说该睡觉了，孩子却说“不，我还要玩一会”，父母给孩子夹菜，孩子说我要吃那边一个。违抗命令成为一种尝试行为，这是创造性的开始，通过违抗命令看看还有什么可能性，看看家长会有什么反应。这个时候的孩子非常调皮，经常做出一些让家长无奈的行为，将颜料弄得到处都是，还乐此不疲。至此我们已经能够理解为什么孩子会叛逆了。孩子叛逆是心理成长的必经阶段，应该以平常心对待，也应该积极应对，调整自己的心态去适应，否则就会造成与孩子的矛盾，如果过分压抑孩子，会影响孩子的创造性，而过度纵容，甚至会造成很多危险。告诉孩子什么是可以做的，什么是不能做的，伴随孩子安然度过探索与挑战阶段。从对物品的探索到对父母态度的探索，探索是人类发展的根本动因，探索也造成了很多损失和矛盾。引导孩子的原则是让孩子顺利、尽快完成阶段能力构建，充分获得阶段能力，并为开启下一阶段打下基础。心理的过早开发不是好事，但是一个阶段完成后开发下一阶段，就是瓜熟蒂落，是顺理成章的好事。过度开发比如过分贪玩也不好，这种失衡可能给整个成长期的教育带来困扰，甚至停滞在某一阶段不能自拔。控制的核心就是在恰当的阶段输入恰当的训练量，这也如同人吃饭，过饥和过饱都是有损健康的。

8、困扰期。逆反期之中、之后，就是困扰期，这种心理的激荡几乎是相伴而生的。由于逆反，孩子经常遭受挫折，家长一方面要承受孩子的叛逆，一方面又要帮助孩子纠正错误带来的问题，此时家长处于痛苦之中，唯有在爱作用力下才能够胜任此等重任。在孩子逐渐成熟时，也增进了孩子与父母的感情，孩子逐渐不再叛逆，重新回到父母的怀抱。

6、为什么小孩有逆反心理

其实孩子逆反是生理现象一种，对待逆反的孩子来说只要是现在的社会有着太多的负面影响，同时家庭也是有影响的，父母都是工作族，时间很紧的话，沟通就是疏忽了孩子的心理变化，孩子需要的是谈心，贴心，在逆反期间也不能过于大动肝火，给孩子更多的理解。 你好，这是每个人都会有的，不只是小朋友，大人也会有逆反心理 的，只是有的只是放在心里不表达出来，小朋友都是比较单纯的，会直接通过行动来表达，妈妈首先给宝宝一份理解，再想办法与他沟通，这个时候不能用硬的来说他这样做是错的哦，要不会更加反判的 这是孩子成长过程中的必然产物，是由于认识的偏差造成的，随着年龄和阅历的增长会慢慢消除 因为每个小孩都有青春期，都有叛逆期。最重要的试没长大。 因为孩子觉得自己已经长大了，也就有了自己的思维模式，所以遇到与自己的观点不尽相同的又要强迫自己接受的情况，就会产生逆反心理！

7、青少年为什么会出现逆反心里？？

少年在青春早期往往会出现对父母和家里其他亲人的态度和表情冷淡，变的的少言寡语，进家后把自己关在房间里不出来，并出现了自我封闭的现象，此时和家长对立的逆反心理也及强，而和同学之间却有说有笑，形成了鲜明冷热对比的两面。因此很多家长为此都很担心，有的甚至怀疑孩子可患有精神方面的疾病，其实这是青少年趋于成熟的一个过度时期的正常心理反应。此时父母、老师的态度与管理方式，对他们的成长将起关键性的作用。尤其是做父母的如果不了解此时少年青春早期的心理活动，在家庭教育方面不讲究艺术，实行过严，过死的管教方法，不与子女作平等的、心平气和的心理沟通，致使少年的逆反心理膨胀，与父母在心理上出现敌对的状态。

其因素有一下几点：一是孩子的独立意识增强。孩子进入了青春早期后，由于有了一定的知识积累，对问题有了自己的看法和见解，遇事后同龄人的意见和家长有天然之别，因此不在象儿时那样盲目的听从父母的意见了；二是与父母缺乏共同的语言。此时的孩子对外界的新生事物接受能力非常强，而且心里充满了幻想，而此时的家长往往把孩子的想法以及对美好的向往当成了笑话或是认为是非分之想，行成了“话不投机半句多“的局面；三是树立他们的独立意识。不要吃、喝、住、行、学、玩样样都管，就象对待幼儿一样，结果是吃力不讨好，无形间使“代沟“越来越深，促使孩子产生心理锁闭；四是这里要特别强调一个如何对待子女与异性“交往过密“的问题。首先要允许子女与异性同学和朋友的正常交往，热情接待子女的异性同学和朋友的来电来访，作好引导工作；五是对有“交往过密“倾向的子女，父母切记千万不要乱扣“早恋“的帽子，帽子一旦扣上，逆反必生；六是扩大子女的兴趣和交往面十分重要，有条件的多带他们旅游，一块上网查资料和适当游戏，多参观博物关馆和一些知识性、趣味性强的展览，多带他们认识有广博知识的学者、长辈；七是对出现早恋的少年，首先要肯定他们的行为是趋于成熟的标志，但必须强调此年龄段，此行为是错误的，是不可取的，此时的父母除诱导、劝说和分散注意力外，还应当教他们处理问题的方法。八是作为父母，首先要学一点心理学知识，尤其是青春期的心理卫生知识，了解孩子在生长发育期的心理变化过程，这样才能有针对性地、更好地帮助孩子。九是家长和老师要改变教育方式。父母对青春早期的孩子要将管教变为指导，积极引导孩子的心理健康发展，对孩子的失误或错误，应帮他们分析原因，不要过多的责备和唠叨，更不能采取体罚和侮辱人格的方式；十是尊重孩子，遇事要多和孩子商量，语气应用温和、平等、协商的态度，不要用命令的口吻去和孩子说话。

另对孩子的话要有耐心的去聆听，当孩子遇到应急性事件或者出现烦恼，家长要及时的和孩子进行交流和沟通并加以疏导以避免对孩子的身心健康造成伤害。如孩子真的有早恋，父母更要有耐心的去引导，能终止最好，但不能终止的就将这段感情进行低温冷冻收藏起来，等到将来自己有资本，能独立时，再取出加温释放等等。家长要学会换位思考，想一想自己年轻时的情况和感觉，用自己年轻时的心态来对待现在的孩子，你就能充分的理解孩子的喜、怒、哀、乐，就自然不难与孩子友好的相处。记住：“欲速则不达，越压越长，越夺越长“是重要的。