大学生四大心理特征，当代大学生心理健康问题如何看待

导读：本文介绍了大学生四大心理特征以及女大学生典型心理问题。大学生四大心理特征包括：（1）智力正常，有浓厚的求知欲望；（2）有正确的自我意识，接纳自我，正确的自我意识是心理健康的重要条件，是人格的核心，是指人对自己以及周围世界关系的认识和体验。具有正确自我意识的人，能把理想的我与现实的我有机的统一起来。做到自知之明。努力塑造自己，主动的进行自我教育。在积极健康的体验中，产生相应的自尊感。但又不致狂妄自大，既不回避自己的缺点、弱点，也不会自暴自弃。而是以积极的态度对待自己，善于正确的自我接纳；（3）、能协调与控制情绪，保持良好的心境。心理健康的人能保持愉快、开朗、乐观的心境、对生活和未来充满希望，虽然也有悲、忧、哀、愁等消极情绪的体验，但能主动调节，同时能适度表达和控制情绪，喜不狂，忧不绝，胜不骄，败不馁；（4）、人际关系和谐，乐于交往。如下为有关大学生四大心理特征，如何看待当代大学生的心理健康问题的文章内容，供大家参考。

1、大学生四大心理特征

（1）智力正常，有浓厚的求知欲望。

（2）有正确的自我意识，接纳自我，正确的自我意识是心理健康的重要条件，是人格的核心，是指人对 自己以及周围世界关系的认识和体验。具有正确自我意识的人，能把理想的我与现实的我有机的统一起来。做到自知之明。努力塑造自己，主动的进行自我教育。在积极健康的体验中，产生相应的自尊感。但又不致狂妄自大，既不回避自己的缺点、弱点，也不会自暴自弃。而是以积极的态度对待自己，善于 正确的自我接纳。

（3）、能协调与控制情绪，保持良好的心境。情绪影响人的健康，影响人的工作效率，影响人际关系。心理健康的人能保持愉快、开朗、乐观的心境、对生活和未来充满希望，虽然也有悲、忧、哀、愁等消极情绪的体验，但能主动调节，同时能适度表达和控制情绪，喜不狂，忧不绝，胜不骄，败不馁。

（4）、人际关系和谐，乐于交往。

健康的心理是大学生实现人生理想和成才目标的前提，是培养健全人格的基础，是大学生掌握科学文化知识的必备条件。在大学学习期间注意和保持心灵健康对大学生的全面发展具有十分重要的意义，这一时期不仅是大家储备的黄金时期，也是身体和心理显著变化的时期。因此对成才具有重要的意义。身体健康是成才的根本，他直接关系到个人事业的发展和人生幸福。瑞士心理学家荣格说：

“一切的财富和成就，都源于杰出的智慧和健康的心理。”

心理健康状况直接关系大学生学业的成败

心理健康状况决定着大学生知识结构的完善程度

心理健康是大学生创造力形成和发挥的重要条件

心理健康是造就高素质人才的重要保证

2、如何看待当代大学生的心理健康问题

大学生在大学时候，是踏入了半个社会的状态，身处于社会和校园之间的大学生，一边享受着大学时光的悠闲与美好，一边开始接触形形色色的社会生活。同时，还有面临毕业考研的抉择，还有就业的压力，还有在校园大把的空闲时间，所以，会有很多时间去思自己人生，会经历感情，学业和人际等方面的问题。

3、大学新生心理适应问题主要有哪些方面

没有啥吧，就是准备适应从一根绷紧的弓弦到突然猛地放出去箭的松散，说白点就是有了太多太多你想不到的自由时间，就看你怎么来规划它了，是享受，是堕落，是为未来的工作做准备，是学习等等，总之，大学生活的走向，只在你一念之间。

4、女大学生典型心理问题有哪些

刚从大一走过来，我发现现在的大学女生友好多不可思议的心理疾病！具体的有：

1 嫉妒心，虚荣心比任何时候都要强

2 特别的爱出风头

3要么很懦弱，要么很霸道，要么很会拍马匹！

4表面上看都很团结同学，人缘都不错，但是一遇到钱的问题或是利益的问题，就会出现裂痕！

不过这些也都是很个别的问题，在大学校园中，还是会找到好朋友的～～

5、现在的大学生都存在什么心理问题？

我想大多大学生最担心的还是毕业后的就业问题吧，因为我就有这种想法，每天很迷茫，恐惧，怕被社会所淘汰，茫茫人海比自己优秀的人太多了，如果现在不努力将来就业是很困难的，所以每天的心理就是郁闷，无奈，恐惧 各种心理问题 幸福的大学生活一去不复反，大学时光就是用来享受的~~~虽然现在想想，自己大学期间没做什么，可我并不遗憾，大学时光是我这辈子到现在觉得最幸福的时光，我的大学生活~~~真值！

6、大学生有哪些心理问题？

我同学因为忧郁症和轻度神经衰弱自杀在宿舍了 叛逆。 想不开，容易自寻短见 人际交往：

1、 我害怕与人交往；

2、 别人总是无法理解我，我也理解不了别人；

3、 我因经济贫困而感到自卑；

4、 当与他人发生矛盾时，我总是回避，不与人沟通；

5、 当众演讲，我总是很紧张；

6、 我对复杂的人际关系感到力不从心；

7、 我总是遭到周围人排斥；

8、 走在路上，我很少主动与人打招呼；

9、 我讨厌自己内向、胆小的性格并试图改变；

10、我有点敏感多疑，喜欢猜忌；

11、我总是和室友相处不好；

12、我总是缺乏自信，做事畏首畏尾；

13、我很羡慕人家多才多艺，觉得自己什么都不会。

7、如何判断大学生心理是否健康

判断大学生心理健康的标准：

大学生的普遍年龄一般在18—25岁之间，从心理学的观点来看，正处于青年中期。大学生的心理具有青年中期的许多特点，但作为一个特殊群体，大学生又不能完全等同与社会上的青年。心理是否健康一般采用量表测量，其标准不是固定不变的。心理健康标准随着时代变迁、文化背景变化而变化。根据我国大学生的实际情况，评判大学生的心理健康水平应从以下几个标准给予着重考虑：

一是智力正常。智力，是人的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力及实践活动能力等的综合，包括在经验中学习或理解的能力，获得和保持知识的能力、迅速而成功地对新情境做出反应的能力、运用推理有效地解决问题的能力等。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证，因此，衡量大学生的智力是否正常，关键在于其是否正常地、充分地发挥了自我效能：即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动。

二是情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有：愉快情绪多于负性情绪、乐观开朗、富有朝气，对生活充满希望；情绪较稳定，善于控制与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄自己的情绪，情绪的表达既符合社会的要求又符合自身的需要，在不同的时间和场合有恰如其分的情绪表达；情绪反应与环境相适应。反应的强度与引起这种情境相符合。

三是意志健全。意志是人在完成一种有目的的活动时进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地做出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题，在困难和挫折面前，能采取合理的反应方式，能在行动中控制情绪和言而有信，而不是行动盲目、畏惧困难，顽固执拗。

四是人格完整。人格是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完善就是指有健全统一的人格，个人的所想、所说、所做都是协调一致的。人格完善包括人格结构的各要素完整统一；具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱，以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的需要、目标和行动统一起来。

五是自我评价正确。正确的自我评价是大学生心理健康的重要条件，大学生在进行自我观察、自我认定、自我判断和自我评价时，能做到自知，恰如其分地认识自己，摆正自己的位置，既不以自己在某些方面高于别人而自傲，也不以某些方面低于别人而自卑，面对挫折与困境，能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。

六是人际关系和谐。良好而深厚的人际关系，是事业成功与生活幸福的前提。其表现为：乐于与人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朋友；在交往中保持独立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢；能客观评价别人和自己，善取人之长补己之短，宽以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度，交往动机端正。

七是社会适应正常。个体应与客观现实环境保持良好秩序，既要进行客观观察以取得正确认识，以有效的办法应付环境中的各种困难，不退缩；又要根据环境的特点和自我意识的情况努力进行协调，或改变环境适应个体需要，改造自我适应环境。

八是心理行为符合大学生的年龄特征。大学生是处于特定年龄阶段的特殊群体，大学生应具有与年龄与角色相适应的心理行为特征。

正确理解大学生心理健康的标准应重视以下几个方面：一是标准的相对性。事实上，大学生心理健康与不健康也并无明显界限，而是一个连续化的过程，如将正常比作白色，将不正常比作黑色，那么在白色与黑色之间存在着一个巨大的缓冲区域——灰色区，世间大多数人都散落在这一区域内。这说明，对多数大学生而言，在人生的发展过程中面临心理问题是正常的，不必大惊小怪，应积极加以矫正。与此同时，个体灰色区域也是存在的，大学生应提高自我保健意识，及时进行自我调整。人的健康状态的活动是一个发展的问题，当一个人产生了某种心理障碍并不意味着永远保持或行将加重。在心理上形成心理冲突是非常正常的，而且是可以自行解决的。二是整体协调性。把握心理健康的标准，应以心理活动为本考察其内外关系的整体协调性。从心理过程看，健康的人的心理活动是一个完整统一的协调体，这种整体协调保证了个体在反映客观世界的过程中的高度准确性和有效性。事实表明，认识是健康心理结构的起点，意志行为是人格面貌的归宿，情感是认识与意志之间的中介因素。从心理结构的几个方面看，一旦它们不能符合规律地进行协调运作时，就可能产生一系列的心理困扰或问题。从个性角度看，每个人都有自己长期形成的稳定的个性心理，一个人的个性在没有明显的剧烈的外部因素影响下是不会轻易发生变化的。从个体与群体的关系看，每个人在其现实性上可划分成不同的群体，不同群体间的心理健康标准是有差异的。三是发展性。事实上，不健康的心理可能是人的发展中不可避免的发展性问题，随着个体的心理成长而逐渐调整而趋于健康。