首因效应的心理学实验及其影响力

导读：本文介绍了心理学中的几个著名实验，包括操作性条件反射实验、尝试错误学习实验、顿悟实验、潜伏学习实验、恐惧是如何形成的、华生实验、津巴多模拟监狱实验、霍桑工厂实验、阿希实验、阿希罗森塔尔实验、罗森塔尔实验等。心理学中的实验是研究心理现象的重要手段，这些实验为心理学研究提供了重要的理论支持。如果对某个实验感兴趣，可以阅读《改变心理学的40项研究》这本书，对心理学的经典研究进行更深入的了解。如下为有关首因效应的心理学实验及其影响力的文章内容，供大家参考。

1、心理学有哪几大著名的实验

心理学比较著名的实验还是比较多的，比如： 操作性条件反射实验——斯金纳 尝试错误学习实验——桑代克 顿悟实验——柯勒 潜伏学习实验——托尔曼 恐惧是如何形成的——华生 津巴多模拟监狱实验——津巴多 霍桑工厂实验——埃尔顿·梅奥 波波玩偶实验——班杜拉 阿希实验——阿希 罗森塔尔实验——罗森塔尔 …… …… 以上只是介绍了其中一部分，至于每一个实验的内容你可以去百度，因为都比较出名，相关的介绍很多的。 如果你时间是足够的，也愿意深入了解的，建议你去阅读《改变心理学的40项研究》，这本书是一部系统介绍心理学历史上40项经典研究的经典之作。看完这本书，你会对心理学的经典研究包括实验更有心得。

2、找有关首因效应的实验。

首因效应的产生与个体的社会经历、社交经验的丰富程度有关。首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，实际上指的就是“第一印象”的影响。

第一印象，是在短时间内以片面的资料为依据形成的印象，心理学研究发现，与一个人初次会面，45秒钟内就能产生第一印象。这一最先的印象对他人的社会知觉产生较强的影响，并且在对方的头脑中形成并占据着主导地位。实验心理学究表明，外界信息输入大脑时的顺序，在决定认知效果的作用上是不容忽视的。最先输入的信息作用最大，最后输入的信息也起较大作用。大脑处理信息的这种特点是形成首因效应的内在原因。 1957年，美国心理学家卢钦斯做了这样一个实验。他编撰了两段描写一个名叫吉姆的男孩的生活片段的文字，第一段文字将吉姆描写成热情、外向的人，说吉姆与朋友一起去上学，他走在撒满阳光的马路上，与店铺里的熟人说话，与新结识的女孩子打招呼等；另一段文字则相反，把他描写成冷淡而内向的人，说吉姆放学后一个人步行回家，他走在马路的背阴一侧，没有与新近结识的女孩子打招呼等。在实验中，卢钦斯把两段文字加以组合：

第一组，描写吉姆热情外向的文字先出现，冷淡内向的文字后出现。

第二组，描写吉姆冷淡内向的文字先出现，热情外向的文字后出现。

第三组，只显示描写吉姆热情外向的文字。

第四组，只显示描写吉姆冷淡内向的文字。

卢钦斯让四组人分别阅读一组文字材料，然后回答一个问题：“吉姆是一个什么样的人？”结果发现，第一组中有78%的人认为吉姆是友好的，第二组中只有18%的人认为吉姆是友好的，第三组中认为吉姆是友好的人有95%，第四组只有3%的人认为吉姆是友好的。

第一组和第二组条件下，相同的内容，只因顺序不同，人们对吉姆的印象差别竟然如此之大！也就是说，信息呈现的顺序影响了对人的整体看法，先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响作用。这个现象叫作首因效应，也叫第一印象效应，它是指第一次接触陌生人或事物形成的印象对人们后来的认识起到了先入为主的作用。

更有意思的是，卢钦斯的实验并没有就此中止，他改变了实验条件。首先，告诉参加实验的人不要受第一印象的误导，要全面地进行评价，然后，将描述吉姆不同特征的两段文字隔开呈现。这此人念完第一段文字后就做一些无关的工作，如做数学题、听故事等，然后再将另一段呈现给他们。在这种条件下，大部分人都会根据后面一段的描述对吉姆进行判断。也就是说，总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大，这个现象就叫近因效应。

一般地，对于陌生人，首因效应的作用比较大；对于熟悉的人，近因效应的作用比较大。

3、心理学的经典实验有哪些？

霍桑实验

1924～1932年，以哈佛大学教授G。E。梅奥为首的一批学者在美国芝加哥西方电气公司所属的霍桑工厂进行的一系列实验的总称。

1924年11月，霍桑工厂内的研究者在本厂的继电器车间开展了厂房照明条件与生产效率关系的实验研究。研究者预先设想，在一定范围内，生产效率会随照明强度的增加而增加，但实验结果表明，不论增加或减少照明强度都可以提高效率（有两个女工甚至在照明降低到与月光差不多时仍能维持生产的高效率）。随后，研究者又试验不同的工资报酬、福利条件、工作与休息的时间比率等对生产效率的影响，也没有发现预期的效果。

1927年梅奥等人应邀参与这项工作。从1927～1932年， 他们以“继电器装配组“和“云母片剥离组“女工为被试，通过改变或控制一系列福利条件重复了照明实验。结果发现，在不同福利条件下，工人始终保持了高产量。研究者从这一事实中意识到，工人参与试验的自豪感极大地激发了其工作热情，促使小组成员滋生出一种高昂的团体精神。这说明职工的士气和群体内的社会心理气氛是影响生产效率的更有效的因素。在此基础上，梅奥等在1928～1932年中，又对厂内2100名职工进行了采访，开展了一次涉及面很广的关于士气问题的研究。起初，他们按事先设计的提纲提问，以了解职工对工作、工资、监督等方面的意见，但收效不大。后来的访谈改由职工自由抒发意见。由于采访过程既满足了职工的尊重需要，又为其提供了发泄不满情绪和提合理化建议的机会，结果职工士气高涨，产量大幅度上升。为了探索群体内人际关系与生产效率之间的联系，研究者在1931～1932年间进行了对群体的观察研究。结果发现，正式群体内存在着非正式群体，这种非正式群体内既有无形的压力和自然形成的默契，也有自然的领导人，它约束着每个成员的行为。

4、心理学投射实验都有哪些？

投射测验种类很多，而且现在还在不断有人研究新的测验方法。

目前比较常见而且使用较多的有墨迹测验，树木人格投影，房树人测验，风景构成法，还有沙盘游戏，主题统觉测验，比较诡异的还有俄罗斯套娃测验等奇葩物。

5、有哪些著名的心理学实验

普通心理学：感觉剥夺实验、睡眠剥夺实验、艾宾浩斯记忆实验；

发展心理学：视崖实验（知觉发展）、三山实验（前运算认知）、猴笼实验（依恋理论）、海因偷实验（道德发展）；

社会心理学：布鲁纳钱币实验（社会认知）、罗森塔尔实验（认知偏差-皮格马利翁效应）、拉皮尔实验（态度）、米尔格拉姆电击实验（服从）、阿希实验（从众）；

人格心理学：经典条件反射实验（巴甫洛夫）、小阿尔伯特实验（华生）、操作性条件反射实验（斯金纳）、观察学习实验（班杜拉）、小白鼠迷津实验（托尔曼）、双生子研究实验（高尔顿遗传论）；

管理心理学：霍桑实验（霍桑效应）；

教育心理学：桑代克猫笼实验（试误说）、奥苏贝尔学习实验（下位学习理论）、布鲁纳学习实验（上位学习理论）；

生理心理学：海兔实验（条件反射的生理运行机制）。

6、有什么儿童心理测试？

1 孩子能否轻易被逗笑？

A、是

B、否

2 孩子是否经常耍脾气？

A、是

B、否

3 孩子能否安静地躺下睡觉？

A、是

B、否

4 孩子是否总把家人激怒？

A、是

B、否

5 孩子是否挑食？

A、是

B、否

6 孩子的饭量是否稳定？

A、是

B、否

7 孩子吃饭时是否经常耍脾气？

A、是

B、否

8 孩子有没有要好的小朋友？

A、是

B、否

9 孩子是否经常失去自制力？

A、是

B、否

10 孩子是否总是需要看管？

A、是

B、否

11 孩子是否做到夜间不尿床？

A、是

B、否

12 孩子是否有吮手指的习惯？

A、是

B、否

13 孩子是否经常抽噎、啜泣？

A、是

B、否

14 孩子能否安静地独自呆一会儿？

A、是

B、否

15 孩子是否有恐惧心理？

A、是

B、否

判定结果：

以下选择加一分，1，是。2，否。3，是。4，否。5，否。6，是。7，否。8，是。

9，否。10，否。11，否。12，否。13，否。14，是。15，否。

如果11--15分，心理状态较好。6--10分，心理状态正常，0--5心理状态较差