心理特征有哪六种,你了解敏感期儿童的心理吗

导读：'「6种心理特征让你的意志更坚定」'如下为有关心理特征有哪六种，敏感期儿童的心理你了解吗的文章内容，供大家参考。

1、心理特征有哪六种

原标题：6种心理特征让你的意志更坚定

每个人都有或大或小的理想，自觉地确定自我的理想目标，并支配自己的行动，努力实现这个目标的心理过程，就是意志。意志与行为是一体的行为受意志支配和控制，称为“意志行为”，通过行为，可以看出一个人意志活动的实质。通过以下六种心理品质，可以衡里一个人意志品质的高低、强弱、健全与否。

理想

1、果断。善于迅速明辨是非，合理决断和执行的心理品质。

2、自觉。即对自己行动的目的和意义有明确认识，并能主动地支配和调节自己的行动，使之符合于预定目的。自觉性强的人既能独立自主地按照客观规律支配和调节自己的行为，又可以不屈从于周围环境的压力和影响，坚定地达到目标。懒惰、盲从和独断是与自觉性相反的意志品质。

3、自制。自控。是指善于促使自己执行已采取的决定，排斥与决定无关的行为，克制自己的负面情绪和冲动行为。

4、坚韧。坚持自己的决定，百折不挠、克服困难以达到目标。

5、理智。行为大多数受理智控制而尽量不受情感和非意识支配。

6、灵活。能够采取弹性方式处理问题，不固执僵化。

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2、敏感期儿童的心理你了解吗

小宝宝的心理其实是很奥妙的，想要教育出一个优秀的宝宝，那么就需要去了解宝宝不同的敏感时期！

儿童的心理敏感期包括感知觉发展敏感期（0-6岁）、书写敏感期（3。5-5岁）和社会规范敏感期（2。5-6岁）。儿童出生头两年，敏感期基本上是一致的，这期间如果儿童没有得到很好的发展，其他的敏感期会顺延。怎样对待敏感期儿童呢？幼教专家尤卫华日前在“教，先从家开始”亲子大课堂上指出：敏感期的教育方法很多家长应当做到三个“多一点”———

学习多一点，这样才能及时把握孩子不同成长阶段的特点。

陪伴孩子的时间多一点，家长每个星期都应该跟孩子谈话两次，每次半小时即可。这样的谈心不是家长板着面孔硬邦邦地说话，而是与孩子坐在一起，聊孩子感兴趣的话题和内容。另外还要陪孩子玩，让其感受到玩耍过程中父母的参与和陪伴。在这些过程中，家长可以进入孩子的世界，观察到孩子的心理。

尊重多一点。每个孩子都是有能力的个体，有无限潜能。家长应当尊重孩子的兴趣和能力，顺应其自我健康发展。

在感知觉发展敏感期，孩子会充满探索欲望。极想把东西放入嘴里、玩水玩泥巴等行为，让很多家长头疼。家长时常抱怨：“说了多少次不要这样了，你怎么这么不听话！”尤卫华说，这种处理方式不可取，对于孩子的感知欲要进行鼓励而不是制止。只要不具危险性、不侵犯他人，应尽可能满足孩子的需求，比如为孩子准备各式各样的工具，带他（她）去大自然中感受、观察，为其创造丰富多彩的生活环境。“只疏不堵”才有利于孩子的兴趣发展。

同样，在孩子的书写敏感期，为其提供纸笔、颜料，任其涂鸦。家长不光要鼓励孩子的创造发现，还要不吝啬对其的赞美。当然，在此期间，家长要告诉孩子自己收拾整理自己的玩具、画笔颜料等，培养其良好的习惯。

在孩子的社会规范敏感期，需要让其做到有规矩、遵守规范，不能让其痴迷于物质追求中。当孩子哭闹着索要某件玩具时，家长不能一味地满足其需求。“迅速满足孩子的需要，长期下去会让其觉得东西是哭闹换来的，渐渐形成不劳而获的概念。”尤卫华说，家长可以让生活中的每件小事都具有教育意义，比如让孩子学会自己干家务来挣零花钱买自己喜爱的东西；倒了垃圾才能分到大苹果等等，逐渐树立起孩子对公平意识、待人接物以及其他社会规范的理解和遵守。

3、婴儿主要的心理发展的特点是什么？

首先，婴儿最开始的行为能力，意志力，控制力，和自理能力都是非常薄弱的。

其次，在孩子刚刚出生的情况下是心智不全的阶段，要经过长年累月的对外界事物的积累才能慢慢成长自己的心智。

再三，孩子在未成熟阶段，是很容易走向歧途的，所以，在成长过程中，家长的言传身教至关重要。

4、进去3岁以后幼儿得个性特征是什么？

1。 走、跑、跳等基本动作更加协调，身体控制能力进一步提高。 2。 在摆弄物品的活动中，协调运用各种技能。 3。 建立大小、颜色、形状等基本概念。 4。 能指出事物的相似处、不同处和显著的特征，能注意小的细节和差异，能按颜色、形状归类。 5。 喜欢听故事、音乐儿歌，有初步的图画概念，有一定的模仿能力。 6。 与他人互动，乐意玩扮演角色的游戏，社会性进一步发展。 7。 培养语言理解和表达能力，掌握一定的礼貌用语和良好的生活习惯。 8。 会认数字1～10，并能点数、背数1～20，建立初步的空间、时间概念。 提示二 妈妈提示 1。 多带宝宝参加玩球、骑车、攀登、平衡木、投掷、游泳等活动，增加活动的难度，使宝宝动作协调、有控制力。 2。 多为宝宝提供接触大自然的机会，让宝宝了解季节更替、气候变化、植物生长等自然规律。 3。 多给宝宝提供表现机会，让宝宝体会成功的喜悦，父母多用肯定、鼓励、乐观的态度对待宝宝，以利于其形成活泼开朗、勇敢自信的良好性格。 4。 让宝宝多接触社会，以扩大视野，丰富宝宝的生活经验。 5。 让宝宝欣赏名曲、名画，以陶冶情操，并让宝宝学会用笔和身体表达自己的感觉。 6。 此时的宝宝好问，喜欢喋喋不休，家长应经常与宝宝交流，满足其好奇心和求知欲。 7。 在日常生活中培养宝宝的生活自理能力，如用筷子吃饭、自己穿脱衣服等，为日后上保育院（幼儿园）做好准备。 8。 创设语言环境，让宝宝掌握简单的日常用语和一部分汉字及英语单词，引导宝宝阅读简单的幼儿读物。

5、青春期的心理特点是什么

青春期心理特征及应对

随着孩子的成长，青春期孩子会呈现出特有的心理状态，出现叛逆行为等。作为家长应该如何应对，并引导孩子顺利度过这一时期呢？

青春期心理特征

★独立性增强。随着少男少女自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。

★情绪两极化。青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。

★心理上“锁”。进入青春期，少男少女结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。

★心理向成熟过渡。青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。此时，他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾；独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。

★行为易冲动。美国和加拿大学者的最新研究指出，青春期青少年的大脑中，负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟，这是他们易冲动的原因。

家长如何应对

应该说，青少年出现的各种变化是青春期生理、心理发展的必然结果，是青少年由不成熟向成熟转化过程中的正常表现。如果孩子有类似的“问题”，作为家长应该保持平和的心态，用积极的态度、科学的知识、正确的方法引导孩子。

★要理解、接纳孩子。孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始科不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。

★做孩子的朋友。青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望独立，希望别人把他们当成大人，平等相待。这就要求家长要转变角色和教育观念，改变居高临下、命令式的单向教育为平等、探讨式的双向教育。从单纯关心孩子的生活起居转变到指导孩子的发展和成长，努力成为孩子的良师益友。据调查，90％以上的青少年有了苦恼后不是向父母和老师诉说，而是找朋友倾诉。那些顺利、平稳度过青春期的孩子，大多具有良好的家庭气氛与和谐的母子关系。