生男生女是否是心理作用？观看韩国电影后回答问题剧终男女主角是否存在心理问题，属于哪一种？

导读：本文讨论了生男生女的心理作用以及韩国电影《时间》中表现的心理问题。虽然科学无法完全解释生男生女的现象，但它可能是由周围环境的影响导致的。文章也探讨了爱欲和孤独等主题。如下为有关生男生女是心理作用吗？，观看韩国电影时间回答问题1.剧终男女主角是否存在心理问题，分别属于哪一的文章内容，供大家参考。

1、生男生女是心理作用吗？

不能是心理作用，但科学还不能完全解释此现象。但更可能会因为阴道中的环境（温度等）所引起的，因为精子的活跃性会受周边环境的影响，较为活跃的在特定的环境使得含某种基因的精子更活跃，最终抢得先机，例如卵生动物就会有因温度的不同而生成性别的变化，也许人也会相同，且像你所讲的，一家之女或多或少都有相同的生理环境，所以会有较为同等的结果。

2、观看韩国电影《时间》回答问题1。剧终男女主角是否存在心理问题，分别属于哪一类？原因何在？

相比金基德从前的电影，《时间》没有突破，只能算是平淡之作。

看样子他是决意要把表现身体上的疼痛和感情上的激烈进行到底了。

一如既往地，它探讨着金基德电影永恒的主题——爱欲，还有孤独。

影片开端是一组曾在韩国国内引发争议的整容实录镜头。

表现人的面孔是如何从耳后被开启，眼睑是如何细致被缝合，胸和腿是如何被更正，唇和鼻是如何被修改。

这组镜头尽管只持续一分零八秒，且配合得有柔美音乐，仍然叫人不适。

故事讲一对情侣，世喜和智宇，交往两年之后，世喜觉得男友对她已经厌倦了。

于是任何女性来同智宇接触也令她惴惴不安乃至勃然大怒。

接着，在一场激烈的争执之后，世喜突然失了踪。

世喜走后的半年，智宇总去从前两人热恋的小岛散心。

有一天，在前往小岛的轮渡上，他邂逅了一个女子。

女孩子问，你有女朋友吗？

智宇回答，半年前，她什么也没说就走了。

——你还在等她吗？

——有时等，有时不。

之后，智宇开始跟这个自称为思喜的女子交往。

而事实上，她正是整容之后的世喜。是从这个时候起，她陷入了内心的苦难。

因为她嫉妒智宇过去的女人，而她正是智宇过去的女人。

她走进自己设置的悖论——既希望智宇爱此刻的自己，又不希望他不再爱过去的自己。

深爱令她堕入魔障。一个人开始同自己为敌。

相爱就是被对方的眉目、肢体还有内心吸引，决定穿过人与人之间森严的疆界，去与它们熟悉。

永远如此，是什么让我们彼此靠近，是孤独。

科学研究表明，情人的容貌即使璀璨夺目，看两周也已经意兴阑珊。

本世纪新兴的容貌主义者们是否真的那么幼稚会得相信，换一支眼影换一管口红换一个发式乃至换一副面孔，便又可以惊心动魄地被爱一回？

这时王菲在我的耳机里头懒散唱道，他不是脸色明媚，谁会想入非非。

呵，你看你看，但其实眼角眉梢又何尝不是一种误会？

所以何必执着于眉目呢？

影片的后半部，智宇发现思喜身份的真相，震怒中他也去同一间诊所整容。

在他半年的失踪期间，世喜将每一个陌生男子都当成是拥有了新面孔的他。

眼睛已不可信任，世喜只能靠自己手掌的记忆来寻找智宇。

她总是与那些男子十指相扣，用心体会这个人的手是否太大，而那个人的手是否不够温暖。

多可悲这样亲密无间的姿势，却代表着怀疑。

我想起谢霆锋那首至为经典的《玉蝴蝶》。

有几句莫名其妙的歌词，用在这里却十分合适。

——恋生花也是你，风之纱也是你，夫斯基也是你，早优生也是你。

真的，真正爱一个人时，四面八方也是你，上天入地也是你，佛也是你，魔也是你，两鬓斑白都可认得你。

所以何必执着于肉身呢？

影片的结尾，智宇尚未来得及让世喜看见他的新面孔就已死于车祸，脸部血肉模糊难以辨认。

而世喜心如死灰再次走进诊所，要求大夫为她换一张谁也不认得的面孔。

他们太爱对方。他们面目全非。

呵，若是有一天人面终将不知湮没何处，不如让我们化身妖丽桃花，武陵春景中，笑一回无力东风。

而更厉害地莫过于，实际上，我们哪一位不是带了一箱子面具来投胎做人？

关于容貌，有一段话我始终认为它是最动人的，值得被千万次地重复

——

我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。

相信我，对面容造成摧毁的，不是刀锋，而是爱，而是时间。

3、女生喜欢看科幻大片，是什么心理

跟我差不多的说，只不过我看科幻恐怖片……

她应该压力挺大的，有时候自己不一定知道。

很有创意，思想会天马行空，到处溜达。

脾气不一定会好。心情也说不准。

胆子大~~

…… ……

还有一种可能 真的是精神异常…… 看鬼片和悬疑片其实是最好的减压方式，你可能生活的压力很大，或是自己有些封闭性，这是你给你臆造的减压方式，或是关乎你的兴趣，如虚幻的故事，各种特效等，作为生活的排遣是没问题的，只要不盲目沉迷的话

4、人在相爱时 为什么心理生理思想 都有及大的变化？ 有什么科学根据 请用自己的观点 勿作复制回答 以300以内！

男女第一次渴望着对方的时候，性荷尔蒙分泌出睾酮和雌激素，这种渴望持续下去，到了陷入爱情阶段，就会分泌多巴胺和血清胺，血清胺是爱情中最重要的物质，能让人一时处于近疯狂的状态，到了下一阶段，男女会持续双方的关系并希望得到更密切的结合，就会发展到sex或者是结婚，这时就会分泌催产素和加压素，催产素不仅是男女之间，母亲给小孩喂奶时，也会分泌，这也证明对女性来说，母性和爱情是相同的，更有意思的是血清胺这种东西，血清胺会让你无法意识到对方的缺点，会挡住你的视线，那些激素能维持高浓度，大概只有2年时间，最多

3、4年

看过金三顺么，这是里面的台词

是根据身体诚实的化学反应，爱情才使人盲目

5、女生 上高中。最近看到一些讲男女之间那种生活的电影就很想看。。但是会克制住自己，觉得自己很恶心。。

霸气的解决方法：看个超重口味的片，虐女的，就再也不想看了，不过勿轻易尝试，免的以后留下阴影，这又无形中导致多了个单身男。

清新的解决方法：好好学习，找个阳光心理健康的男生谈场轻松简单的恋爱，会打消你这些奇葩的念头的。（奇葩念头是指你觉得自己恶心这件事）

最后提醒，不要想太多，你自己不会太特殊的，你人生每个阶段遇到的事，都是大多数人也会遇到的。

6、男生头脑要比女生好吗；；‘

男生头脑要比女生好吗？

在日常生活中，关于男女智力差异的讨论，常常听到三种说法：

一种认为男女的智力水平是交替领先的。就是说，十三岁以前，女孩比男孩的智力要高；十三岁以后，男孩开始超过女孩，此后女孩智力高的日趋减少，到二十岁左右能与男性竞争者已为数不多。

另一种认为男的就是比女的聪明，主要理论根据是著名的科学家和领袖人物男的远比女的多。

第三种认为男女智力都一样，说男的比女的智力高是男尊女卑的旧思想，新社会男女智力没有区别，男人能干的女人也能干，甚至女的比男的干得还好。

上述三种看法似乎都是社会上所普遍存在的现象，似乎都有一定的合理性，同时又“公说公有理，婆说婆有理”，这种不可调和的对立，让人咋一看上去会认为智力这个东西真得很高深莫测。而实际上这三种观点仅仅是从社会上男女的职业现象的表现去描述，并没有解释其实质性的问题。

让我们一一分析之：

第一种观点：认为男女之间的智力差异是交替领先的。现实生活中，确实存在这种现象，小学里成绩特别优秀的大多都是女生，男孩的成绩一直平平，但是到了中学，许多男孩子很快就追了上来。让人不得不相信：小学时，女孩的智力高于男生，中学时，女孩的智力水平会下降，男孩的智力开始发展，渐渐的，男孩的智力高于女生。现象是的确存在的，但是造成这种现象的原因却不能简单得认为是智力水平的问题，他还有其更深层次的原因，主要表现在以下两个方面：

其一，从智力结构上讲，女性在语言流畅、记忆、知觉速度等方面较占优势，男性在算术理解、空间关系、抽象推理等方面较占优势。由于小学里主要倾向于语言，以及形象思维的培养，介于此，女生在语言，记忆等方面的优势，很快就发挥了出来。而男生在理科上的优势一般到中学阶段才明显表现出来，到了中学后，女生则相对落后了，在有对比和变化的情况下，男生的优势就会更容易于引起外在的关注一些。

其二，从动机理论上讲，根据心理学上的耶尔克斯多德森定律，当任务较容易的时候，动机越强则取得的成绩越高，但是，当任务难度较大的时候，中等强度的动机最佳，过高的动机水平往往使人产生焦虑等紧张情绪，不利于成绩的取得。一般而言，女孩比较乖巧，听话，由于受到了家庭社会等大环境的影响，从上学的第一天起，就有很强的学习动机，小学的只是相对而言比较容易，动机越强越有利于成绩的取得。但是，但了中学以后，由于学习难度的加大，过强的学习动机反而不利于成绩的取得。而与此同时，由于智力结构的不同，男生逻辑思维的优势开始发挥出来，这对一直遥遥领先的女生来讲会产生一种心理压力，如果压力过大也不利于成绩的取得。所以，我们不能仅仅根据男女生的成绩的高低简单的判断其智力发展水平，一个学生成绩的取得是多种因素共同作用的结果。

第二种观点认为，男性要比女性聪明得多。确实在现实生活中，著名的科学家和领袖人物男的远比女的多。例如：中国科学院的四百名学部委员中，女的只有十五名。各国政府首脑女的也是屈指可数的。即使在高等学校里，高才生也是男的比女的多。但是，仔细想想就会觉得这种观点十分好笑，事业的成功和智力是绝对正相关吗？女性不去搞科研，做领袖难道仅仅是因为智力不如男性吗？如果每个女性都像男性那样把自己全部的精力投身于事业，难道她不会取得成功吗？当然不是！一般而言，女性成年之后，事业在他心目中的地位远远小于男性。 在对女性心理发展的研究中，心理学家就发现了一个从青春期开始对女生起作用 的定律：即女性化——成就不相溶定律。它的主要内容指的是：追求成为合格的 ，被社会承认的女性，与追求成就，做被社会承认的有价值的人之间是不相溶的， 是相互冲突的。这一定律成为许多女生沉重的心理负担，也是女性后来生活中许多 心理矛盾和危机的根源。这一定律形成的根本原因是从青春期开始，社会对女生的奖惩系统发生了变化。在青春期之前，女孩的竞争性受到鼓励（包括与男孩的竞争），使女孩处处拔尖 。在青春期之后，奖惩系统发生了改变，竞争性受到了贬低，而女性化定向、家庭定向受到了鼓励和嘉奖。如果女生一味追求成就，力争上进而忽视了女性化的过程，就会受到父母和社会舆论的指责。女生的优越已不在于是否能在成就上超过男生，而似乎在于能否吸引男生。这种奖惩系统的转变对女生心理产生了很大的影响，使她们的自信心受到影响，对自己 的成功期望值低，容易产生性别自卑，形成依附性强、创造力差的缺陷。

第三种观点认为男女智力都一样。这种观点比较折衷，但是未免太圆滑，太过笼统了。我们应该承认，女性和男性在智力总体上是均等的，不存在谁优谁劣、谁高谁低的问题。但是在坚持男女智力基本相等的原财下，还要看到男女智力的构成因素和活动方式方面的差异性的，他们各有不同的智力优势和劣势。我们要依据男女智力的不同特点，因材施教、量材用人，使用男女在职业分工方面都能各尽其智、各显其能。

分析了以上三种观点，相信大家对男女两性的智力差异有了更深刻的认识了吧？其实，我们每个人都有无限的潜力，无限的智力，无论男女之间也好，男性与女性本身也好，没有必要去探讨智力水平的高低，智力是一个复杂的结构体系，在这一体系中，我们每个人都有自己最擅长的一面，也有最薄弱的一面，关键是要找到自己所属群体（男性或女性）的智力特点和优势，找到了自己的优势面，你就会取得成就。具体来讲，从整个男性和女性这两个群体来讲，他们的智力特点主要表现在以下几个方面：

第一，认知方式看，女性阅读能力强，注意力集中，稳定，靠书本、课堂听讲获取知识能力强。男性参加科研、教学实践活动少，解决实际问题能力较强。

第二，从记忆方式看，女性机械记忆能力明显优于男性，男性的意义识记能力较强。

第三，从思维方式看，女性情感细腻，善于形象思维，言语表达流畅，表演艺术方面成才比 例高。男性的灵活、创造性地运用知识解决实际问题能力较强。

第四，从发掘问题能力看，女性观察力极强，能发现男性经常注意不到的细微末节，能发掘一些问题的闪光点。