霍尔斯泰德—瑞坦神经心理成套测验量表的内容,职业咨询中应用的测量方面及选用的方法

导读：本文介绍了霍尔斯泰德—瑞坦神经心理成套测验，分为幼儿、儿童和成人三个版本，内容包括了从简单的感觉运动到复杂的抽象思维，评分客观并有定量标准，现已成为一个被广泛接受和使用的神经心理测验。在临床心理学中，常用的焦虑诊断量表有焦虑自评量表系统（SAS）、汉密尔顿焦虑量表，但这些量表过于简单，容易测出抑郁或焦虑倾向，建议使用专业量表进行诊断。心理测验可以作为一个筛查工具，但不应个人轻易尝试，因为心理测验的实施和解读需要专业培训，否则容易造成误解或带来负面影响。如下为有关霍尔斯泰德—瑞坦神经心理成套测验量表内容是什么，如果你从事职业咨询，你会进行哪些方面的测量，选用哪的文章内容，供大家参考。

1、霍尔斯泰德—瑞坦神经心理成套测验量表内容是什么

霍尔斯泰德（W．C．Halstead）从1935年开始在他提出的“生物智力”理论基础上编制该测验，最初有27个分测验，通过与瑞坦（R．M．Reitan）合作，发现有一些分测验对区分正常和脑损伤不敏感而加以淘汰，最终形成了10个分测验，即霍尔斯泰德—瑞坦神经心理成套测验（Halstead-Reitan Neuropsychological Battery，简称HRB）。

该测验分幼儿、儿童和成人三个版本。分测验中部分为言语测验，部分为非言语测验。由于测验内容包括了从简单的感觉运动到复杂的抽象思维，评分客观又有定量标准，现已成为一个被广泛接受和使用的神经心理测验。我国龚耀先等人先后完成了成人、幼儿和儿童三个版本的修订工作，并建立了常模。

3、临床心理学中，有哪些常用焦虑诊断量表

你好，常用的有焦虑自评量表系统（SAS）、汉密尔顿焦虑量表，由医生进行测评，社交焦虑量表等可以参考。精神科医生诊断焦虑症的主要依据是：家属提供的患者病史（患病的时间，不好的表现等）、精神检查（通过和患者交谈得出检查结果）、体格检查、量表测查、实验室的辅助检查等。心理测查会有一定的误差，测查权当是筛查，分数高不见得就是焦虑，不过中度以上的焦虑，建议你还是去看一下医生鉴别诊断一下比较好。祝你生活愉快！

4、怎样查心理测验

可以在网络上做SA

S、SDS焦虑抑郁自测量表，分别都是20条目，做起来很简单。不过说实话这两个量表过于简单，而且很容易测出抑郁或者焦虑倾向，容易造成不好的心理暗示，误导对心理学知识不够了解的人。如果要比较深入的了解自己人格方面的情况，可以做MMPI（明尼苏达多相人格量表）或者16PF（卡特尔十六种人格因素量表），这两个测验比较专业，但比较麻烦都有几百个条目。还有一个问题就是，这种测验网络上会自动形成标准得分，关键在于解释过于笼统简单。理论上说心理测验不应当个人轻易尝试，因为心理测验的实施和解读都需要经过专业培训，否则很容易造成误解甚至带来负面影响。

如果想多了解自己未来职业倾向，可以去做职业倾向测验，比较常用的有霍兰德职业倾向测评和MBTI职业性格测试，可以帮助我们更加清晰地分析自己的个性特性和自己最适合的工作环境，同时为自己提供相应的职业发展建议。

从你所说，一个是近期心情烦躁、压力大，再一个是工作枯燥，自己没有兴趣，而且面对自己未来道路犹豫两难，那如果你去做心理测验，你的压力指数、 抑郁指数和焦虑指数等一般会偏高，但这只是所有人面临压力烦恼都会有的正常反应，不必过分担心。

5、心理测试是什么

心理测试是对一个人心理的量化手段，通过被试对一些描述性事情的反应，可以对一个人的内心世界做一描述性的分析。

通过不同维度的分析，你可以对自己有一些正确的认识。从而可以克服自己个性上的弱点。使自己的学习、交友、职业选择、人际等方面，有效地把握自己的情绪，充分发挥自身的潜能。

6、小学常用的心理测验主要包括哪些种类

功能分类1．能力测验能力一词，其含义颇为笼统。从心理测验的观点看，可将其分为实际能力与潜在能力。实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。潜在能力是指个人将来“可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。有人把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验（亦称性向测验）。实际上二者很难分清。能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。前者即通常说的智力测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。2．成就测验主要用于测量个人？或团体经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。因为所测得的主要是学习成就，所以称做成就测验，最常见的是学校中的学科测验。无论成就测验还是能力测验？包括能力倾向测验，所测得的都是个人在其先天条件下经由后天学习的结果。不过成就测验多是测量有计划的或比较确定的情境（如学校）中学习的结果，而能力测验，特别是能力倾向测验则是测量较少控制的或不大确定的情境中学得的结果，也就是在个人生活中经验累积的结果。3．人格测验人格测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念、价值观等方面的个性心理特征，亦即个性中除能力以外的部分。对象分类：1．个别测验个别测验每次仅以一位被试为对象，通常是由一位主试与一位被试在面对面的情形下进行。此类测验的优点在于主试对被试的行为反应有较多的观察与控制机会，尤其对某些人（如幼儿及文盲）不能使用文字而只能由主试记录其反应时，就非采用面对面的个别测验不可。个别测验的主要缺点是不能在短时间内经由测验收集到大量的资料，而且个别测验手续复杂，主试需要较高的训练与素养，一般人不易掌握。2．团体测验团体测验是在同一时间内由一位主试？必要时可配几名助手对多数人施测。此类测验的优点主要在于可以在短时间内收集到大量资料，因此在教育上被广泛采用。团体测验的缺点是被试的行为不易控制，容易产生测量误差。方式分类：1．纸笔测验测验所用的是文字或图形材料，实施方便，团体测验多采用此种方式编制。文字材料易受被试文化程度的影响，因而对不同教育背景下的人使用时，其有效性将降低，甚至无法使用。2．操作测验操作测验项目多属于对图片、实物、工具、模型的辨认和操作，无需使用文字作答，所以不受文化因素的限制。此种测验的缺点是大多不宜团体实施，要花费大量的时间。