学生心理健康案例分析：小青的问题，小学心理辅导怎样改善自己的负面情绪教案

导读：本文讲述了学生心理健康案例分析、小学心理辅导和小学心理健康教育等内容。文章呼吁家长和老师要关注学生的心理发展，提供良好的学习环境和氛围，以及积极的心理辅导。文章也分享了几个真实案例，强调了心理健康教育的重要性。如下为有关学生心理健康案例分析：小青的问题，小学心理辅导怎样改善自己的负面情绪教案的文章内容，供大家参考。

1、学生心理健康案例分析：小青的问题

我个人认为这是她发泄压力的方法，应该是压力过大，却又找不到正确的方法解压，她就选择自认为舒服的方法。

如何应对，恩，我认为妈妈的开导和教育是十分重要的，应该多多了解孩子的心理发展和最近动态，以进行正常的辅导和教育。还有就是在学校，应该尽量创造一个轻松和谐的氛围。

这是青春期的正常心理问题，只要进行合适的指导，就不会产生严重的后果。

2、小学心理辅导怎样改善自己的负面情绪教案

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

3、如何做好学生心理健康教育。 要一些真实的案例。

要知道，真实的案例是很难找的，而且还要吻合你实际的工作，不是我吹，你在这是找不到的，也不会有人一字一字打给你，一个真实典型的案例可以让咨询师学习好几天呢。如果你是心理学工作者，我劝你还是自己查书，请教督导。如果不是，只能查书。一般心理咨询师是不会给你的，为什么，因为心理学里没有免费的午餐，就像魔术，浅显的可以给你，但是真正奥秘，需要付出代价，代价不一定是钱，也能是努力。努力吧，言辞激烈，请谅解。谢谢。

4、小学心理健康教育活动优秀案例的基本信息

规格：6盘DVD出版单位：电化教育电子音像出版社

上市日期：2011年1月

一、 处理好师生之间关系，是实施心理健康教育的基础。

现今，教师的教育理念和人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而新课标又提倡“以人为本”的教育理念，作为班主任，我们应该贯彻落实人文主义来管理班级，从而建立和谐的校园和师生关系。

1、 尊重是基础，教育首先应该从了解和尊重学生开始，这是最基本的也是最重要的前提。我们都知道，在接到一个新班级时，首先要做的就是摸清班级情况，了解学生的基本情况，然后去了解学生们的心理，尊重学生的意见。在班级管理中让学生们充分享受人格尊严，尊重学生们的业余爱好和理想追求，教师在尊重这些的同时，应该再进行适当的引导。

2、 宽容大度是关键。教育是爱的事业，宽容是爱的体现。当学生犯错的时候，我们应该怀有宽容的心态取代严厉的训斥，这样，当我们怀着一颗宽容的心去管理学生时，学生的心中会是感动的，会有实实在在的归属感。

二、组织丰富多彩的活动，是实施心理健康教育的途径。

实践活动是学生喜闻乐见，可以让他们在潜移默化中受到心理健康的教育。所以班主任要组织一系列适合小学生的活动，让他们在活动中成长。

1、游戏法。对于实践活动可采用游戏法，结合教材做游戏，通过游戏让学生了解和明白，合作、交流的重要性，克服不健康心理。

2、表演法。小学阶段的学生表现欲普遍很强，教师应该根据这一特点，对小学生进行心理健康教育，尽可能的提供他们表现自我的舞台。

3、走进大自然。学校应该经常组织学生社会实践和郊游等集体活动，让学生们走进社会、走进大自然，鼓励孩子多参加社会公益活动，体验生活的多姿多彩。

5、学生心理健康教育教案

小学心理健康教育教案（一） 第二十一课 把快乐带给大家

一、教育目标： 教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。 学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。

二、导入 教师在黑板上挂出三幅画： 第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。 第二幅画：一位老奶奶摔倒了。 第三幅画：壮壮生病躺在床上。 教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。 教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。 教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且；发现同学学习有困难，主动去帮助；发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。

三、课堂活动

1、想想议议 教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为：

A、 路娜怎样把快乐带给别人？

B、 你向李素丽阿姨学习什么？

C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗？ 目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。

2、想想说说 教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学？怎能样把快带给爸爸妈妈？怎样把快乐带给老师？ 目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。

3、观察论谈 教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。 教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。 教师：“情景一”中，红红的做法对不对？为什么？“情景二”中，红红做法对不对？为什么？ 目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。

4、想想谈谈 教师在黑板上写出三个问题：

A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么？他们什么时候最高兴？

B、 你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何？

C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受？ 教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。 目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。

5、想想填填 教师：（让学生把书翻到指定页）先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。 通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。

四、实践指导

1、故事接龙 教师：现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上

A、

B、

C、

D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。 目的是让学生知道怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。

2、演讲 教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。 演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。 演讲的内容：

A、 关心他人，使人感到快乐。

B、 帮助别人成功，使人快乐。

C、 同情、宽容他人，使人快乐。

D、 有且人为乐的情感。

E、 有强烈的社会责任感。 目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。

五、教师总结 通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮助；当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。

六、课外活动 在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。