怎样开导学生心理健康向上，如何引导学生的心理健康发展

导读：本文介绍了如何开导学生心理健康向上心理辅导的过程，包括加强与其家庭的联系、恰当使用以诚相待、加强与家长的联系以及积极开张丰富多彩的活动中等。文章还指出，在引导学生心理健康发展的过程中，家长和学校的作用至关重要，需要共同努力关注学生的心理问题并积极引导。如下为有关怎样开导学生心理健康向上，如何引导学生的心理健康发展的文章内容，供大家参考。

1、怎样开导学生心理健康向上

心理辅导的过程：

1、加强与其家庭的联系，和家长一起合力教育，使问题学生逐步摆脱心理困境。可以利用休息时间，到问题学生家里进行家访，把该生在学校发生的事情与家长汇报，并把自己的想法告诉家长，要求家长和老师一起来帮助孩子，使学生具备积极向上的思想意识，帮助问题学生及时调整自己，树立自信心，做一个强者。

2、恰当使用，培养其自尊和成就感。作为班主任，可以给问题学生安排一个职务，这能起到约束他不良行为的作用，同时，又使他有一种成就感，开始变得规矩，也能安心听课。班主任应时时关注他，一发现他有进步，就及时表扬，予以肯定并鼓励其继续努力，使其建立自信。

由于得到肯定，问题学生渐渐地约束了自己的很多不良行为。

经过一段时间，在老师和家长的共同努力下，这些问题学生一定会渐渐地转变过来，能与同伴和睦相处，学会了宽容，得到了老师和学生的肯定和赞扬。

因此，在我们日常工作中，不但要重视孩子的身体健康，还要重视孩子的心理健康，及时发现学生中存在的心理问题并及时开导他们，帮助他们走出心理误区，使他们健康快乐地成长。

2、如何引导学生的心理健康发展

1、信心观察，了解学生的真实思想。找到产生心理障碍的根本原因，根据学生个体的差异，因材施教、“对症下药”。

2、要以诚相待，做学生的知心朋友，打开学生的心灵，让学生倾吐心中的沉闷和不快，使学生产生的心理问题得到及时、正确地疏导。

3、要加强与家长的联系，沟通家长、教师、学生三方面的情感交流。客观、全面地了解学生的心理成长过程，密切合作，将问题消灭在萌芽状态。

4、积极开张丰富多彩的活动，丰富学生的精神生活。最大限度地满足学生的心理需要，为学生生动活泼、健康地成长提供广阔的空间。 摘 要：在长期教育教学工作中发现，初中学生由于自身的不成熟，以及来自家庭社会种种不良因素的影响，心理上形成了不健康的因素。影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以正确的引导，很容易使其心理不平衡、性格偏异，产生不良的后果。凭借多年班主任工作经验，对学生心理误区的形成及校正浅释如下，以飨读者。

3、孩子爱发脾气暴躁怎么办

孩子发脾气很多时候是一种情绪上得宣泄，儿童心理学家认为，对于孩子的情绪发泄，家长应采取适度引导，帮助孩子学会以言语来抒发。需要注意，一般家长对待孩子发泄的态度有以下几个误区：

1。禁止孩子流露任何情绪，要求孩子喜怒不形于色。但家长需了解，不应自觉或不自觉地像对大人一样对待孩子，要求其情绪平稳。一些孩子压抑惯了，长大后，性格抑郁沮丧，心理不够正常，或因压抑过多，突然进发、报复，都是有害的。

2。只允许孩子表露高兴、愉快的情绪，而无法容忍孩子口出恶言。当孩子情绪起伏的时候，孩子可以表达妈妈，我好爱你！、我好想你！妈爸爸，等等。但像妈，我好讨厌你！这种话绝对禁止的。事实上，这种做法会影响孩子正常的心态发展。

3。容许孩子表示愤怒之意，但是必须注意态度。家长的要求本身没错，但对于还无法控制自己情绪的孩子来说，过于困难。当孩子需要表达不满和愤怒时，要求他强制压抑，对孩子的性格形成有所不利。

家长应该鼓励孩子不论高兴或是生气，都尽情表露。让孩子抒发内心的不满和怨恨，就好像为他装上 1个活塞，不至于使孩子心理压抑过多，最后如同火山爆发。如果孩子的心中积满怨恨得不得发泄，就难以产生爱和喜悦，这对孩子心理的健康发展极为不利。 如果孩子对父母本身产生不满，比起让孩子将对父母的不满暗藏心中，更应该鼓励孩子当面发泄，发泄后再进行沟通。这种情况下，家长合理使用回馈技巧，能够较好地帮助父母和子女之间取得谅解。

首先，应仔细聆听孩子所说的话，明确判别出孩子所要表述的意思，并让孩子的想法得到回馈，让孩子明确知道父母的意图。父母应让孩子抒发怒气，并在孩子的生气原因合理的情况下给予认同，视情况进行安慰或引导孩子学会谅解。这样能有利于家长与孩子之间的思想交流，帮助孩子宣泄情绪，让孩子觉得自己被理解，被重视、被尊敬，从而促进孩子性格的正常形成和心理的健康。专家意见：

情绪宣泄是儿童心理健康方面的一个重要内容。由于儿童对个人情绪宣泄的认识水平和评价水平都不高，因而他们还不能根据场合合理地宣泄情绪，而不良的宣泄对他们的危害也是无处不在的。所以应该理解孩子的宣泄需要，并以适当的方式让孩子适度地宣泄，以让他们疏导消极情绪。只有让孩子学会恰当体验、控制和表达他们的各种情绪，才能成为真正快乐的人。保持孩子的心理健康必须让孩子适度宣泄。宣泄就是舒散、吐露心中的积郁，让孩子淋漓尽致地吐露自己的委屈、忧愁、牢骚和怨恨等不快，使其达到心理平衡。

对于年龄较小的孩子，因为语言表达能力较弱，不能清楚地表达自己的想法与情绪，适当的玩具是其宣泄情绪的最好方式。适当的玩具是能够让孩子拍拍打打，可以宣泄愤怒和挫败的情绪，同时，又能调动孩子的情绪，转移孩子的关注点，让孩子变得快乐起来。

日常生活中，许多孩子的需要得不到满足时就会发脾气，这也是一种情感宣泄。但如果成人为了让幼儿不发脾气一味迁就显然不行。当幼儿在情感宣泄时，家长应冷静对待，不妨采取冷处理，使孩子情绪更快地自我平静下来。之后，再进行谈心，对孩子进行必要的引导，教会他们用恰当的方法来宣泄和解决问题。

对孩子来说，游戏也是松驰紧张情绪的良好方式。扔沙包、踢球等，都是一种宣泄方式，孩子把在现实中对某些人、事的不满情绪发泄到沙包等物体上去。

4、如何消除孩子的心理问题

主要方法如下： 意志力培养、沟通与交流、自信心的培养、都是通过间接的方法缓解孩子的压力，解决心理问题。

1、培养意志。

消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平；其次是提高学生自控水平，培养耐挫能力；第三是克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心；最后是教给学生释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻求社会力量的帮助（如看心理医生）等。

2沟通与交流。

我们首先培养学生自己的社会适应能力，要求他们在广阔的社会中，磨练自己的思想情操，树立正确的人生观和世界观，做一个对社会有贡献的人才；其次是要求他们从积极的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也使人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，也就不会逆反了；再次是教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。

3、 增强自信。

产生自卑孤独心理的原因是多方面的，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。消除自卑孤独心理关键是对自己现存力量感到满足！教师要帮助学生来分析他们的优点，正确做出评价，发挥自己的长处；其次是千方百计来提高他们的自信心。我们联合各科教师共同给学生增强自信心，不让他们觉得什么都弄不好；最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。教师要帮助这部分学生找到自己的突破口，通过勤奋努力，在某个方面做出成绩来。

5、甲流封校如何稳定学生心理

试想一下，你在这学校内如何平息自己的恐慌等等。。。早睡早起，注意保暖，锻炼身体！每个人都健健康康的就很好呀！封校其实保护了咱们自己呀！尊重别人也爱惜自己，就要少进入公共场合，呆在自己那个小天地看书听音乐聊天，不用多久一切都会过去！