记忆可分为哪些类型各有什么特点，记忆的定义？

导读：记忆是人类心智活动的一种，可分为广义记忆和狭义记忆两大类。记忆内容可分类为形象记忆、抽象记忆、情绪记忆和动作记忆。感知器官可分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉。记忆过程可分为短期记忆、长期记忆和瞬时记忆。意识类型可分为无意记忆、有意记忆、无意识记和有意回忆。记忆是一个复杂的心理过程，包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。记忆表象是感知留下的形象，具有直观性和概括性。如下为有关记忆可分为哪些类型各有什么特点，记忆的定义？的文章内容，供大家参考。

1、记忆可分为哪些类型？各有什么特点？

记忆是人类心智活动的一种，属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表著一个人对过去活动、感受、经验的印象累积，有相当多种分类，主要因环境、时间和知觉来分。在记忆形成的步骤中，可分为下列三种信息处理方式：1。译码：获得信息并加以处理和组合。2。储存：将组合整理过的信息做永久纪录。3。检索：将被储存的信息取出，回应一些暗示和事件。

记忆就是客观存在，是物质或物质系统变化的痕迹的即时状态。事实上，最早的记忆是大自然的记忆。但人们习惯于大脑的记忆。可以认为，大脑记忆是大自然记忆中的特殊部分，故记忆可分为广义记忆和狭义记忆二大类。广义记忆泛指大自然的记忆和生命体力活动的记忆，狭义记忆单指大脑的记忆。根据人类的约定俗成，狭义记忆简称为记忆。 搜一下：记忆可分为哪些类型？各有什么特点？

2、记忆的定义？

记忆就是客观存在，是物质或物质系统变化的痕迹的即时状态。事实上，最早的记忆是大自然的记忆。但人们习惯于大脑的记忆。

可以认为，大脑记忆是大自然记忆中的特殊部分，故记忆可分为广义记忆和狭义记忆二大类。广义记忆泛指大自然的记忆和生命体力活动的记忆，狭义记忆单指大脑的记忆。根据人类的约定俗成，狭义记忆简称为记忆。

1。记忆内容的分类：

根据记忆内容的变化，记忆的类型有：形象记忆型、抽象记忆型、情绪记忆型和动作记忆型。

①、形象记忆型是以事物的具体形象为主要的记忆类型。

②、抽象记忆型也称词语逻辑记忆型。它是以文字、概念、逻辑关系为主要对象的抽象化的记忆类型，如，“哲学”、“市场经济”、“自由主义”等词语文字，整段整篇的理论性文章，一些学科的定义、公式等。

③、情绪记忆型，情绪、情感是指客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。这种体验是深刻的、自发的、情不自禁的。所以记忆的内容可以深刻的牢固的保持在大脑中。

④、动作记忆型动作记忆是以各种动作、姿势、习惯和技能为主的记忆。动作记忆是培养各种技能的基础。

2、感知器官的分类：

视觉记忆型是指视觉在记忆过程中起主导作用的记忆类型。视觉记忆中，主要是根据形状印象和颜色印象记忆的。

①、听觉记忆型是指听觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。

②、嗅觉记忆型是指嗅觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。嗅觉记忆是常人都具备的一种记忆。

③、味觉记忆型是指味觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。味记忆也是常人都具备的一种记忆。

④、肤觉记忆型是指肤觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。

⑤、混合记忆型是指两种以上（包括两种）感知器官在记忆过程中同时起主导作用的记忆类型。

3、保持时间的分类

科学家们根据信息论的观点，根据记忆过程中信息保持的时间长短不同，将记忆分为短期记忆和长期记忆两个保持阶段。并通过一系列实验，进一步将这两个阶段分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆和永久记忆四种。

4、意识类型的分类

按心理活动是否带有意志性和目的性分类，可以将记忆分为无意记忆和有意记忆。（其中的“意”，心理学上的解释是指“意识”，意识问题很复杂，我们在这里将他解释为“意志性”和“目的性”，仅为了掌握。）结合记忆过程，还可以进一步分为：无意识记、无意回忆、有意识记和有意回忆四种。

3、记忆心理学

一、什么是记忆

记忆是过去经验在人脑中的反映。

记忆是一个复杂的心理过程，从“记”到“忆”包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。

从信息加工观点来看，记忆就是对输入信息的编码、贮存和提取的过程。

二、记忆表象

感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的形象，叫记忆表象。

表象具有直观性。表象是感知留下的形象，所以具有直观性的特征。表象具有概括性，它反映着同一事物或同一类事物在不同条件下所经常表现出来的一般特点，而不是某一次感知的个别特点。

表现的直观性和概括性是密切联系在一起的。从表象的直观性来看，表象和知觉相似；从表象的概括性来看，表象又和思维相似。但是，表象既不是知觉，也不是思维，而是介乎知觉和思维之间的中间环节。

三、记忆的分类

（一）按记忆的内容分类

1。形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆

2。逻辑记忆：以概念、公式和规律等的逻辑思维过程为内容的记忆

3。情绪记忆：以体验过的某种情绪或情感为内容的记忆

4。运动记忆：以做过的运动或动作为内容的记忆

在实际生活中，上述四种记忆是相互联系着的，只是为了研究的需要，才作这样的分类。

（二）按记忆活动特点分类

根据记忆活动的特点，可以将记忆分为三个储存系统，每个系统又是对信息进行加工的一个阶段。

1。感觉记忆：又叫瞬时记忆，在感觉记忆中材料保持的时间很短，约为0。25～2秒

2。短时记忆：是记忆信息保持的时间在一分钟以内的记忆

3。长时记忆：是指记忆信息的保持从一分钟以上直到许多年甚至保持终身的记忆

长时记忆是一个真正的信息库，记忆容量极大，保持的时间长。

四、记忆的生理机制

记忆是中枢神经系统的功能，是不同神经部位参加的联合活动，但不同部位所起的作用是不同的。研究表明：信息贮存多数发生在大脑皮层，但皮层下结构也具有贮存信息的功能。大脑皮层的额叶与记忆关系密切。海马与短时记忆有关。

4、人的记忆规律是什么

人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响。

遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。

扩展资料

记忆是有规律可循的。根据一些学者的研究，记忆规律包括以下几个方面。

1．时间律研究表明，每次信息的重复输入，其维持记忆的时间是各不相同的。以外语单词记忆为例，第一次可能几秒钟；第二次、第三次就可能由几分钟到几小时；再重复就能几天，甚至几个月。重复次数越多，记忆时间就越长。

2．数量律当需要记忆的材料数量偏大时，会给记忆带来困难。研究表明，在这种情况下，把记忆的组织适当分散成若干小单元后，再依次存贮，记忆的效果就可能好些。

3．联系律认知的循序渐进规律，揭示了新旧知识之间的内在联系。任何新知识的获得都是由原来知识发展、衍生或转化而来的。所以，对新信息的记忆，通过和原有知识的各种形式的联想（接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等），形成新、旧知识之间有机联系的系统，是有利于知识储存的。

4．转化律记忆是一个不断巩固的过程。由瞬时记忆到短时记忆再到长期记忆有一个转化过程；由感知保持到理解、到衍生新知也有一个转化过程。这个过程是一个由量变到质变的过程，质变之后外来信息就能长期、牢固地保存在脑海中。

5．干涉律当一个新的信息输入后，它与原有的知识储备之间会产生一种相互干扰。一是前后信息互相加强，称为“正干涉”；二是前后信息互相干扰，称为“负干涉”。正干涉有利于记忆，负干涉则对记忆起抑制作用，所以，同学们在学习时要充分利用正干涉而避免负干涉。

参考资料来源：百度百科-遗忘曲线

5、试述记忆的阶段类型 记忆对我们个体的影响

记忆指的是过程，是用来获取，存储，保留和以后检索信息。有三个主要的过程记忆：编码，存储和检索。

为了形成新的记忆体，资料必须改变成一个有用的形式，发生的过程称为编码。一旦信息已成功地进行编码，它必须是存储在记忆中以供日后使用。这在很大程度上是储存记忆体之外，我们认识的大部分时间，但如果我们确实需要使用它。检索过程使我们能够把存储记忆到自觉意识。

舞台模型的记忆

虽然几个不同型号的记忆已经提出，舞台模型的记忆通常用来解释的基本结构和功能的记忆。最初提议于1968年由阿特金森和Shiffrin ，这一理论概述了三种不同的阶段的记忆：感觉记忆，短期（工作）记忆和长期记忆。

感觉记忆

感觉记忆是最早阶段的记忆。在此阶段，从感官信息存储环境的一个非常短的时间内，一般不超过50秒的视觉信息和3或4秒的听觉信息。我们只参加某些方面的感觉记忆，使一些这方面的信息传递到下一个阶段，短期记忆。

短期（工作）记忆

短期记忆，也被称为工作记忆，是我们目前的信息了解或思考。在弗洛伊德心理学，这种记忆将称为意识铭记。重视感官记忆中的信息产生的短期记忆。大部分信息存储在工作记忆将储存大约20到30秒。尽管我们的许多短期记忆很快忘记，参加到这一信息使之能够继续下一阶段，长期记忆。

长期记忆

长期记忆指的是持续的存储这些信息。在弗洛伊德心理学，长期记忆将致电前意识和无意识的。这一信息主要是我们的意识之外，但可以要求到工作记忆使用。其中有些资料是相当容易回收，而其他的回忆更难以进入。

组织记忆

的能力，获取和检索信息的长期记忆使我们能够真正使用这些记忆作出决定，与其他人交流，和解决问题。但是信息如何组织的记忆？具体信息的方式组织的长期记忆是没有得到很好的理解，但研究人员知道，这些记忆都被排列在群体。

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记忆是过去经验在人脑中的反映。

从信息加工观点来看，记忆是人脑对所输入的信息进行编码、贮存和提取的过程，它可以分为三个阶段：

①瞬时记忆阶段，为时不超过2秒。在这个阶段，外界信息进入感觉通道，并以感觉映象的形式短暂停留。特例：遗觉像：3～5秒；5%；幻灯98#

②短时记忆阶段，为时不超过1分种。贮存在感觉通道中的感觉信息大部分迅速消退；只有得到注意和复习的小部分信息才转入并被保持在短时记忆中。短时记忆的信息容量有限，为7±2个组块。如：19141939；UOYKEAHT；象棋大师与新手的不同记忆。在短时记忆中，言语材料信息基本上以听觉形式编码，动作和空间形象的信息基本上以视觉形式编码。

③长时记忆阶段，短时记忆中贮存地信息，经过复述、编码，并与个体经验建立了丰富而牢固的意义联系，就可能转入长时记忆系统中。这些信息在个体需要时可以被检索并提取，从而得到再现。长时记忆的时间为1分种以上乃至终生；长时记快的容量极大，包括人所记住的一切经验。

在长时记忆中，信息大多数以自然语言为中介进行编码，视觉表象也可以作为编码的中介。现代认知心理学研究表明，长时记忆中的信息，是以命题网络的方式被保存。当需要再现时，网络的某一个有关部分被激活，有关信息被提取则转入短时记忆，随之得到再现。如：幼年经验失忆症。

作用和意义：外界刺激引起感觉，它所留下的痕迹为瞬时记忆，没注意便消失。如加以注意，就转入短时记忆，不及时复述则遗忘。如加以复述，并编目归类就转入长时记忆，在长时记忆内储存。在一定条件下又可提取出来。提取时，信息从长时记忆被回收到短时记忆中，从而被意识到。长时记忆中的信息，如受干扰或其他因素的影响，也会产生遗忘。

6、简述小学生记忆的特点

小学生记忆的特点。

（1）由无意识记占优势，到有意识记成为主要的记忆方式；（2）由机械识记占优势，到意义识记逐渐占有重要地位；（3）具体形象记忆仍占主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。

小学生想象力的发展。

（1）有意想象增强

（2）想象更富于现实性（3）想象的创造成分增多。

小学生情感方面的发展

（1）情感内容不断丰富（2）情感的深刻性不断增加（3）情感的稳定性日益增强。

小学生自我评价的特点。

（1）从顺从别人评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高。（2）从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价。（3）开始出现对内心品质进行评价的初步倾向．但直到高年级，他们进行抽象性评价和内心世界的评价仍然不多。（4）自我评价处于由具体性向抽象性，由外显行为向内部世界的发展过程之中，其抽象概括性和对内心世界的评价能力在迅速发展。（5）自我评价的稳定性逐渐加强。小学生记忆的特点。

（1）由无意识记占优势，到有意识记成为主要的记忆方式；（2）由机械识记占优势，到意义识记逐渐占有重要地位；（3）具体形象记忆仍占主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。

小学生想象力的发展。

（1）有意想象增强

（2）想象更富于现实性（3）想象的创造成分增多。

小学生情感方面的发展

（1）情感内容不断丰富（2）情感的深刻性不断增加（3）情感的稳定性日益增强。

小学生自我评价的特点。

（1）从顺从别人评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高。（2）从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价。（3）开始出现对内心品质进行评价的初步倾向．但直到高年级，他们进行抽象性评价和内心世界的评价仍然不多。（4）自我评价处于由具体性向抽象性，由外显行为向内部世界的发展过程之中，其抽象概括性和对内心世界的评价能力在迅速发展。（5）自我评价的稳定性逐渐加强。

7、心理学什么是记忆？记得种类有哪些？

记忆表象（memory image）是指过去感知过的事物不在面前出现时，在头脑中仍然能够再现出事物的形象。

记忆表象是通过对现实的对象或现象的知觉过程获得的。记忆表象与知觉密切联系，知觉映象愈丰富，记忆表象愈多样；但与知觉映象又有本质的区别，知觉映象是由事物本身直接引起的，而记忆表象往往是由其他的事物，特别是在有关词语的作用下引起的。例如，一个老朋友在远方工作，当收到和阅读他的来信时，就会在头脑中出现老朋友的形象和在一起学习的情景。

表象是记忆内容的一种表现形式。根据研究的数据推测，在人的记忆中的语言信息量与形象信息量的比例是1∶1000，由此可见，表象的信息量在记忆信息的总量中占了极大的部分。

表象有不同的种类，可以分为视觉的、听觉的、触觉的、运动觉的表象等等。表象可能是单一的，如视觉表象、听觉表象等；但通常是综合性的，这是由于在知觉过程中不同分析器相互作用的结果。例如，回忆某个外文单词时既有声音的听觉表象，又有字母的视觉表象。