请问一下孩子上幼儿园大班和学前班有什么区别吗，哪个好些呢，我家女孩六岁上学前班，每天都哭怎么办

导读：本文讲述了学前班与幼儿园大班之间的区别以及学前教育的重要性。学前班是未接受学前三年教育的孩子进入的，而幼儿园大班则是严格按照三年学前教育实施。小编建议在幼儿园大班之前，孩子应该进入学前班，以便在入小学前一年获得简单综合的教育。文章也强调了学前教育对于孩子学习、教育的重要性，并提醒家长不应过早让孩子学习小学知识，以免影响其学习的兴趣和态度。如下为有关请问一下孩子上幼儿园大班和学前班有什么区别吗，哪个好些呢，我家女孩六岁上学前班，每天都哭怎么办的文章内容，供大家参考。

1、请问一下孩子上幼儿园大班和学前班有什么区别吗，哪个好些呢

学前班是未接受学前三年教育（即未上小、中、大班），而改为学前一年制的。

而小、中、大班是严格按照三年学前教育来实施的，大班是其第三个阶段，这个理解么？

这是两种不同的学前教育方式，但是现在社会上经常有人会让孩子上完小、中班就进入学前班。

我个人认为，您的孩子如果没有上过幼儿园，那么在入小学前一年，应该进学前班。学前班为一年制，所学是幼儿园三年的简单综合。

如果您的孩子现在上完中班，接着上大班是最好的选择。这样对孩子学习、教育的衔接都比较好。

现实很多教学中，学前班的知识要稍重一些，我是个幼儿教师，从专业角度说，我们不赞成拔苗助长式的知识学习，孩子过早学习小学知识后，在刚进入小学的时候，因为都学过所以成绩非常好，但是，知识的重复容易让孩子对学习的兴趣降低，在学前班学习

20、50以内加减，到了小学一年级一年都学这个，您想想，孩子两年时间学一模一样的东西，能不厌学么；或者轻视学习，觉得学习太简单，这在孩子刚踏入正规学习的道路上都是不好的。

一旦孩子对的学习态度不好了，那么以后危害是极大的。

而正规的幼儿园对于孩子的良好的学习习惯，对事物的好奇心，探究心理，都有好的培养，孩子有兴趣学习，这人“就怕用心的”，爱上学习，对学习有强烈的兴趣，这才是孩子以后人生路上一辈子受用的东西。

学前教育，说到底，我们是为孩子一生的成长打根基，包括做人、学习、交往、心理等等，而不是小学的提前班。

个人建议，希望对您有帮助。

2、我家女孩六岁上学前班，每天都哭怎么办

让妈妈直接把孩子送到班级就走，父母跟孩子多沟通，告诉孩子学前班是学本领的地方，跟幼儿园一样还有好多小朋友可以陪她一起玩儿。另外还可以跟孩子所在班的老师沟通，家长跟学校一起配合。 问题分析：孩子不愿意去上学，主要还是孩子对陌生环境的适应能力不够好，说想妈妈、喜欢妈妈，这本身很正常，小孩基本上都有恋母的心理，但6周岁的小孩真的是已经到了必须心理断奶的时间了，必须让他试着去独立适应这个社会了，小孩一哭一闹，如果做父母的就舍不得孩子，也下不了决心了，其实问题出在父母身上，以前对小孩可能有些溺爱，包办的太多。另外，小孩可能经常通过这种方式，换得父母的让步，他也想看看父母会不会再次让步，可以让他不去学校了。

意见建议：有什么样的父母就有什么样的孩子！总想护着小孩，总是舍不得孩子，将来终究是会害了孩子的。其实，对于此事，父母根本就没有退让的余地，那就十分明确地告诉小孩：不管你怎么哭怎么闹，学校是必须去的。如果小孩一哭一闹，说想妈妈喜欢妈妈，妈妈就舍不得了，那问题不在小孩身上，而是在妈妈身上呢！

当然做父母也要给小孩创造一个好环境，应该跟孩子的老师多沟通，多了解一下小孩在学校的表现，看看孩子跟别的同学相处的怎么样，让老师多关注一下你家的孩子，也多鼓励鼓励小孩，小孩的自信心是鼓励出来！不是训出来的。如果老师喜欢他，小朋友们也欢迎他，小孩自然就喜欢去上学了。反过来说，小孩怎么可能愿意去学校呢？如何跟老师沟通，想必不需要多说了，为了孩子花点钱是必须的了，否则老师大概是不会多关心你家孩子的。

另外，平常，做父母也要多带孩子出去玩，多鼓励小孩跟别的小朋友接触，陌生的环境陌生的人，接触多了，自然也就熟悉了。

当然，小孩坚持上课后，父母必须多表扬多鼓励！

3、孩子在幼儿园上课不集中精神，有什么办法纠正？

这个年龄的孩子容易对什么东西都有好奇的心，首先可以和孩子好好谈谈，看看他上课不集中的原因，可以先观察一下，从小孩特别喜欢做的事着手，锻炼集中注意力问题，循序渐进。再者和老师充分沟通，关注小孩在幼儿园里的持续表现。

4、学前班应该培养孩子什么

学前班客观上起着为幼儿入学做准备的作用，准备的重点应在与学科学习有关的心理、能力的准备方面，如学习语文之前应让幼儿做好如下准备：准确的发音能力、语言理解能力、语言概括能力、图形观察与辨别能力、上下左右方位知觉、规则意识及掌握正确的握笔方法、知道从上至下、从左至右的行笔方向等。在学习数学之前应让幼儿通过10以内数的学习，掌握10以内的数量关系，具体地说就是论幼儿理解10以内数的互逆关系、相对关系、互补关系、互换关系、等量关系、守恒关系、等差关系、传递关系、包含关系、函数关系等。以上这些能力虽然不是学科知识本身，但是如果幼儿这些能力增强了，他们的学习会比较顺利。 与学科学习有关的是社会适应能力，它属非智力因素范畴，它对学生的学业成绩起决定性作用，这些能力是：规则意识与执行规则的能力、任务意识与完成任务的能力。独立性与生活自理能力、人际交往能力等。以上能力的培养应是学前班工作的重点。

5、我小孩四岁多。上幼儿园大班。好像很怕老师，是什么原因

你好，这很正常，这是因为孩子自己也知道老师对自己不会像家人一样对自己一样，另一方面孩子到一个不熟悉，需要守规矩的环境，不会像在家里一样不受拘束，所以有一点害怕了。这也挺好的，让孩子慢慢懂得做人的道理，知道守规矩。

6、孩子该不该上学前班

尊重孩子的意愿，他想上就让他上。 应该给孩子上学前班，这对孩子孩子顺利的适应小学生活很有意义。因为幼儿园毕竟是以动手和娱乐为主导的生活模式，而小学则要以学习为主导了，这样的一个转折对只有六岁左右的孩子来说并不是个轻松之举，而学前班的生活状态介于两者之间，所以学前班对孩子很有必要，会让孩子有更多的心理准备和自信心！ 尊重孩子的意愿 上还是可以学点什么的你看看他自己想上吗

7、孩子进入学前班注意什么问题？

要注意的事情很多，但以下两条是最重要的：首先，培养孩子想当一个好学生的欲望；其次，逐步提示或提醒孩子，当一个好学生，必须受一定的管束，也就是守纪律。

如果孩子懂事的话，可以跟她说好，再带上一件自己最喜欢的玩具，这样在幼儿园也不至于太陌生；还有就是多带两套衣服备用。

注意经常跟老师沟通孩子的入园适应能力，让老师能关注孩子还有就是注意在园午睡时别感冒，给孩子穿些好脱穿的衣物。

8、大班幼儿的年龄特点

大班幼儿即将入学，大脑记忆正从暂时记忆向永久记忆过度。动手能力也渐渐灵活。对事物的接受能力非常强，如果方法得当，在学龄前可以学很多知识。

在才艺方面，已经显现出来。歌舞，美术，体育等等。传统上用一周岁生日抓周预测宝宝未来，没有多少科学道理。而对大班幼儿所感兴趣的事，能做到早发现，早培养，无疑是很好的教育方式。经常看到媒体上介绍天才神童，就是在这个阶段发现培养的。

9、针对学前儿童心里发展的特点，研究时尤其应注意贯彻哪些原则

学习中文 了解物体和动物 自然^_^认识班级和知道自己正在学的班级和级别 知道自己睡在哪里和自己的洗脸刷牙的用俱 知道家人几点来接他们^_^这是幼儿园的教育 。 从幼儿园到学前班要休息半年。 幼儿园要从每年春季接入教育幼儿孩子。 幼儿教育结束以后，从春季到夏季六个月时间安排幼儿父母家人要陪着幼儿。 学前教导要从 时间 学习室 动画电视电影的时间和内容 教师的人文 教育内容 教师的理评 教师对学生的顾育 教师对学生担当的责任 {【（包括全国教师 师长 校长）】} 县务 省务 实施学前儿童科学教育时应注意树立正确的科学教育观

一、学前儿童的科学教育宜是启蒙性的 学前儿童科学探索能力的发展具有明显的知觉导向与随机范畴特点。学前儿童在进行科学探究活动时，容易受知觉主导的思维及直觉判断的影响，倾向于以单一的知觉属性来分类；同时，儿童会根据一时的主观知觉或外在刺激形成“不稳固的心象”当知觉改变或活动不同时，形成的心象就不同。

二、学前儿童的科学教育宜是生活性的 皮亚杰认为，2～6岁儿童的思维发展处于前运算阶段，在知识建构的过程中仍然主要以感觉为主，通过获得重复性感官经验及与操纵经验相关的直接体验，促进其认知发展。