你好关于心理学有几个问题向你请教！心理学的研究方法有哪些？

导读：本文主要探讨了心理学的一些问题，包括学习心理学不一定需要高等院校，但重点以上的师资相对会好很多；心理学就业状况不容乐观，但学好了心理学，干什么都会有优势，博士的就业相对好些，而且要选好学心理学的方向；心理学有很多不同的方向，比如临床心理学、教育心理学等，首先要对心理学感兴趣。文章还介绍了一些心理学研究方法和调查法，并且探讨了问题解决的影响因素和问题解决的过程。如下为有关你好关于心理学有几个问题向你请教！心理学的研究方法有哪些？的文章内容，供大家参考。

1、你好·关于心理学有几个问题向你请教！

1。学心理学不一定要高等院校，但是重点以上的师资相对会好很多，对你的学习会更有利

2。目前就业不算太好，本科毕业干本行的很少，不过心理学学好了，干什么都会有优势。博士的就业相对好些。而且要看学的是心理学的哪个方向。

3。心理学有很多不同的方向，比如临床心理学、教育心理学等，一般来说兴趣是最好的老师，首先要对心理学感兴趣。

2、心理学的研究方法有哪些？

心理学主要的研究方法及其特点：

（1）观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生、发展的规律。

优点：适用范围较大；简便易行；所得材料比较真实。

缺点：结果难以重复验证、精确分析；难以控制目标现象的出现；受观察者主观影响（观察者效应、观察者偏差）

（2）实验法：在控制条件下对某种心理现象进行研究的方法；分实验室实验和自然实验。

优点：可揭示因果关系；可重复可检验；数量化指标明确。

缺点：实验情景带有极大的认为性质，被试处于那样的环境中又意识到自己正在接受实验，有可能干扰实验结果的客观性。

（3）测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法；分直接测验和间接测验（投射测验）两种。

测验法有三个基本要求：

1。信度

2。效度

3。标准化

（4）调查法：就某一问题要求，让受调查者自由表达其态度或意见。有两种方式：问卷调查和晤谈法。

使用时应注意：

1。取样的代表性

2。被试受社会赞许性的影响。

优点：用起来比较容易，收集数据比较快。

缺点：不够严谨；不能揭示因果关系；受研究者主观影响较大。

（5）个案法：对被试各方面或状况进行深入而详尽的了解，收集个体过去和现在的资料，进过分析推知其行为原因。

优点：能够解释个体某些心理和行为产生、发展、变化的原因，有助于研究者获得某种假设。

缺点：对个体的研究结论难以推广。

3、心理学 创造性的问题解决过程有哪些

问题解决的影响因素 在问题解决的识别和理解阶段，问题解决者对问题表征的适当性、解决者的认知结构将直接影响问题的解决；解决策略、解决定势、功能固着（定势）是问题解答阶段的影响因素。

1。问题的表征 “除非对问题有清晰准确的理解，否则你很有可能不能达成准确的问题解决。”【1】因而适当的问题表征对问题的解决是至关重要的。国内的研究【2】也表明：正确的问题表征是解决问题的必要前提，在错误的或者不完整的问题空间中进行搜索不可能求得问题的正确解决。例如，有这样一道九个点的问题（如图1A），要求问题解决者用铅笔在不离开纸面情况下最多画四条直线穿过这九个点。如果问题解决者把搜索空间局限于九个点所围成的范围内，并认为这些直线都交于这九点中的一个点，这种不充分的表征不能使问题获得解决。实际上，这个问题正确表征应是突破这个九个点的边界，把直线延伸到这些点的范围之外，且直线可以两两相交而不必要求同时相交于一点。这才是对这一问题的良好表征，促进九个点的问题的解决（图1B）。在问题的表征过程中，导致建构出错误的或者不充分的问题空间的因素主要有三条： 附图{图} （1）信息遗漏即未能将问题的有关信息全部提取出来；（2）信息误解——对某些问题做错误的分析和理解，如九个点问题；（3）隐喻干扰，指问题信息中潜在的歧义性误导，问题解决者的解题思路。【2】而“问题的表征不仅受问题信息的影响，而其也受问题解决者知识基础的影响。”【4】也就是说，问题解决者在问题表征过程中对问题信息的选择和理解又是和他认知结构密切相关的。

2。认知结构 认知结构是个体原有观点的全部内容和组织。每个个体的知识都是以独特的方式组织的，从而构成了他们不同认知结构。良好的认知结构对于问题的表征和策略的采用都起十分重要的作用。当问题情境和个人的认知结构完全符合时，问题解决者可从认知结构中直接调用相关的信息；当问题情境和个体认知结构不一致时，具有良好认知结构的个体能够在新旧知识间做出区分，寻找二者的内在联系并进行恰当的类比迁移；当问题情境超越了个体的认知结构，他能够根据问题的性质和目的，调整和重组自己的认知结构，以求得对问题的正确表征。良好的认知结构具有三个特征：一是原有观念的抽象和概括水平；二是新旧观念的可辨别性；三是原有观念的稳定性。

3。问题的解决策略 在产生解答阶段，解决策略的选择和解决定势会影响问题的解决。算法式和启发式两种策略各有千秋，选择得当将会促进问题的解决；反之，则影响解决质量甚至使问题解决受阻。就启发式而言，它又有多种方法，而不同的方法又有其独特特点。例如：手段—目的分析是将目标状态分解成若干个子目标，通过完成一个个子目标而最终达到最后目标。为了达成最后的目标，它允许问题解决者增加子目标和最后目标的不同，迂回绕道的达成目标。而爬山法（Hill climbing）纯粹是一种“前推”策略，它只允许消减问题的当前状态和目标状态的不同，不允许适当增加二者的差异和迂回绕道解决问题。【4】因此，没有一种方法是万能的，许多时候问题解决者需要将多种策略和方法有效组合起来解决问题。如果问题解决者不熟悉或忽视任何一种有可能有用的方法，那必将影响他对问题的解决。 问题解决的定势是指问题解决者习惯用过去解决问题的策略和套路来解决当前的相似问题。这时会出现两种可能的结果：如果当前的问题和以前的问题外表不同而本质相同即异形同型，那么解决定势能促进问题解决者快速、正确的解决问题。反之，如果二者是外形相似而本质相异（即同形异型）的，那么过去经验形成的这种模式对于当前的问题解决是不适当的。例如前文举过的九个点问题，如果问题解决者“按照”定势，把视角始终局限于九个点所构的正方形以内，并将这四条直线定位为交于其中一点的直线，这个问题就不能获得圆满解决。

4。功能固着 功能固着是指当所考察的材料作为一定物体的组成部分而具备某种功能后，在此后解决新问题时就存在变得难以利用的趋向。换句话说，某一物体在某种场合被作为具有某种功能的工具使用后，在其它场合遇到新问题时便难以看到它所具有的其他功能。例如锤子，一般被当作敲击之用，有时很难发现它还可以当作门栓、挡书板甚至秤跎来使用。Duneker的“纸盒问题”实验（Duneker，1945）证实了功能固着的确是人们在问题解决中的障碍。这个实验表明直接解决某一问题的工具缺乏时，功能固着阻碍着问题解决者对现有工具潜在功能的发现，从而延缓了问题的解决。 在问题解决的各阶段，问题解决者的动机、成败体验、焦虑情绪等主观因素和问题的表述、解决所处的环境等客观因素也将制约着问题的解决。

5。动机强度 动机是引起、维持个体活动并使之趋向某一目标的心理过程。在问题解决过程中，问题解决的效率——问题解决的速度、质量、流畅性是受问题解决者成就动机强度制约的。这二者之间存在这样的关系（如图2）： 附图{图} 随着问题解决者的动机从零开始增大，问题解决的效率也随之开始增高；在动机强度适中时，会产生最高的效率而超过一定强度后，解决的效率又会随之降低。这是因为问题解决者的动机过强，有机体易处于紧张的情绪状态和过强的经神兴奋状态，导致个体注意力发生分散，知觉范围窄化，从而既不能使问题的信息在中枢加工器中得到良好的表征又不能有效选择长时记忆中与该问题解决有关的信息。当然，动机过强对问题解决效率的影响也因问题的复杂程度和个体学习能力而有差异。

M。

V。Seagoe的研究表明，强烈的动机对于简单问题的解决会产生积极的影响，但对于复杂问题的解决则有不利影响；对于一定问题来说，在学习者具有很强的能力这一前提下，动机强烈仍会促进问题解决

【5】。

6。成败的情绪体验和焦虑 问题解决者过去解决问题的成败印象和体验对当前的问题解决将产生影响。这种影响主要表现于问题解决者的问题解决信心。既往问题解决成功率较高者，对自己的学习能力有积极的自我评价，个人的成就期望较高，他们对当前问题解决比较自信；而既往问题解决失败印象较深者，自我评价较低，对自己解决当前问题显得信心不足。并且，当前的问题与问题解决者以往面临的问题情境越相似，成败的情绪体验对当前的问题解决就越强烈。 不管问题解决者成就动机如何，也不论问题解决者以往的成败体验如何，当他面临问题时，一般都抱有担忧、紧张和不安等焦虑情绪。焦虑和问题解决的关系类似于动机强度和问题解决的关系。适度的焦虑情绪唤醒能够集中问题集中解决者的注意力，促进他对问题信息的知觉和表征，唤起长时记忆中的相关信息，更进一步激起问题解决者在问题的表征和原有认知之间的信息加工和模式识别，发展问题解决的策略。反之则阻碍问题的解决。

7。其它影响因素 问题的表述和问题解决者所处的环境也会影响问题解决者对问题的解决。清晰、简洁的问题表述有利于问题解决者迅速理解问题；而含混的语言表述易使问题解决者产生歧义和表征失当。具体形象的问题语言表述比抽象的语言表述更容易使问题解决者读懂题意。对于问题解决这样的复杂智力活动来说，噪音、温度、湿度和通风条件等客观条件对问题解决的效率有一定的影响，这些客观条件影响问题解决者的情绪、注意力、记忆和思维。

4、问一些有关心理学的问题

我也有这种情况，我想是自己还没被逼到份上，除非事情到了已经不得不做，无法逃避的地步，我是能拖就拖，每次定下的计划或目标都不能完成或是拖黄了。

现在想来自己还是有一些逃避，这些目标可能会改变自己的现状或是我逃避的不想改变的东西，当我去做这种在我潜意识排斥的东西，总会感到怪怪的。 和我一样！都是年轻惹的祸！再大点就好了 人之常情 总有些东西我们很难割舍，都是人不是吗，自己权衡吧～ 这是一种年轻人常见的一种思想报复错宗心理，因需要自己开导自己从一点点改变，是谁想一下变好都不肯能的！

5、心理问题都有什么？

心理问题不同于生理疾病，它是由人内在精神因素准确的说是大脑中枢神经控制系统所引发的一系列问题，它会间接的改变人的性格、世界观及情绪等。 第一，心理问题是指心理学中的问题，如心理是什么、心身关系、心理与实践、心理学的理论与应用等等，均为心理问题。

第二，心理问题是指心理学中研究的问题或心理学工作者研究的问题，如心理学研究什么问题、心理学研究的课题、某心理学工作者正在研究什么问题，均属心理问题。

第三，心理问题是指人们心理上出现的问题，如情绪消沉、心情不好、焦虑、恐惧、人格障碍、变态心理等等消极的与不良的心理，都是心理问题。（严格来说，心理问题无褒贬之意，既包括积极的，也包括消极的。）

6、中学生常见心理问题有哪些？

压力大，放松，发泄时最好解决办法，家长找孩子谈心，是最好交流办法，家人没事要求孩子一起出去玩玩，放松放松，有益于减轻压力。总之别太压迫孩子。逆反心理是很容易在这个时期出现的 如果这个孩子以前比较听话，也就是说，你对他说的，他有可能会听，那你可以多找他谈谈心，跟他交流交流，可以跟他讲很现实的问题，比如说，如果他不想读书，他会怎样挣钱；

其实，我有一个方法，就是，建议班主任开一个讨论会，主题为：“读书不好”，这样同学就可以先说说自己为什么有时不想读书，和他们的梦想，比如，有人想旅游，最后讨论现实问题，如经济问题，这样从反方面调动孩子学习兴趣

1。学习：学生整天处于高度紧张状态之中，记忆力减退、注意力涣散、神经衰弱、出现一些异常的学习行为与习惯，从而导致厌学情绪，经调查有21%的学生有中度或中度以上的厌学情绪。

2。人际交往

3。青春期心理问题 当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响。再加上学校过于强调升学率

7、有关心理学的三个问题

幸福：尽可能少的烦恼和负面压力=》有了烦恼和负面压力懂得合理有效的排解和宣泄=》具备有效的社会支持力（家人的鼓励和挚友的支持）

生命意义：坦然淡定的面对疾病和死亡（包括对身边人的），完全接纳自我和他人，白驹过隙，时光飞逝，作为个体的人只是匆匆过客，要多做对身边人、对社会有益的事情，少留遗憾和心灵的纠结。

家庭与个人成长：在人生的各个阶段要尽量做符合生理和心理年龄的事情，享受孤独，因为难以避免，喧嚣宴席归于平寂，环境上可以lonely，但心灵中不能alon

e。自由的感受是相对的，特别是作为家庭的一分子，由于辈份的局限，在各种限制和条条框框中，你是自由的。如同作为社会的人，法律法规的范围内你是绝对自由的。

8、表达了母亲怎样的心理的套路？

上周六在开心爸爸的启发下，我认识到套路孩子的必要性，于是从上周日开始，我认真实践，我发现好的套路真的可以解决之前育儿过程中的许多难题。

同时，我也更加确信，对于写文章这件事儿，不仅可以让大家看个热闹，还可以反过来指导我自己的育儿实践，而后者对我更加具有现实意义。

比如，有时候我在养育孩子过程中看到一个点，可能很有用，但是，如果不进一步思考，不系统地实践总结，这个点就很可能只是一次偶然事件，没办法用来指导以后类似的情况。我觉得这样我会错失很多真正有用的育儿方法，会很可惜。

毕竟我是两个孩子的妈妈，未来他们也会有自己的孩子，总结出一套好方法对于一个家庭而言还是很有必要的，方法论有了，效率才高、效果才好，哈哈哈，想的真长远。

02、 —

先聊聊之前让我困惑的一些情况，说起来各位家长可能都有过同感。

1、一屋不扫，乱七八糟。

比如，开心的房间之前那叫一个乱，曾几何时，我们全家除了他自己，其他人都拒绝进入他房间，因为实在太没眼看了。就算大人帮他收拾好，他10分钟就可以搞乱成原形，八岁男孩子的破坏力，鸡狗都怕。

2、大钱已花，大字不练。

还比如，我花了2000多给开心买了网上的练字课程，但他不好好练，怎么威逼利诱都没用，每次让他练字他总可以找出其他理由来搪塞。

3、英语起步晚，还不想阅读。

再比如，他不肯阅读英语读物，虽然，他属于非常有语言天赋的孩子，英语从一年级才开始接触，一年级下半学期全校英语大赛一等奖，二年级上学期希望之星广东省金奖。但是，他完全不愿意阅读英语读物，对于一个孩子的英语学习，这肯定是不行的。

以上这些问题，时常困扰到我，当然还有很多其他问题，随便拿出一个都可以引爆一个中年老母亲。说实在的，我也想发火，我也想唠叨他，但对他这样的孩子，这些根本起不到作用。

03、 —

从上个周日，我开始尝试有技巧地套路他，过程很有意思，也很有画面感，我觉得我简直可以去当相声演员了，感觉全程都在演，根本停不下来。具体如下：

1。 套路开心自己收拾好房间。

上周日早上起来，看了一眼开心家，嗯，乱！

套路来了：宝贝，妈妈现在特别能够理解，为什么你最近喜欢把房间收拾得整整齐齐，因为，你肯定是发现了，一个人呆在一个漂亮整洁的环境，心情会特别好，我和你一样，我也有这样的感觉（画重点：大人必须先看到孩子之前的成绩，再和他拉进一下感情）。

比如上周，我每次到你家，看到你家收拾地那么整齐，妈妈心情好的不得了，你自己的心情肯定也很好啊，难怪学习情绪都高涨了，作业也做的又好又快（继续夸，并链接了其他事情一起夸）。

妈妈今天打算向你学习，我也要我把的房间收拾得干干净净，说干就干，咱们今天来比一比吧，看看谁是收拾房间小能手（画重点：哪个孩子听了这话心里不高兴地飞起来，什么？我妈妈要像我学习，还要和我比一比呢，我得赶紧）。

9、心理辅导者最常见的情绪问题有哪些

1。生气：生气是伴随着我们对自己所不喜欢的情境而产生的，生气有其正面的作用，如我们一气之下可能就能克服以前不能克服的难题。但长期的生气却会对身体和心理造成影响，使人失去理智，情绪失控。

2。悲伤：悲伤可以促进人思考，发现伤害事件中对自己有帮助的灵感，所以很多艺术家都是有着忧郁的气质。但悲伤是一种痛苦体验，对人的心理和生理都有伤害，不可以沉浸其中过多时间，经历意见悲伤的事，可以给自己一个星期来调节，一个星期后就要尽量让自己摆脱出来。

3。恐惧：恐惧是一种强烈的情绪反应，在恐惧中，我们能够清晰感觉到自己每一根神经的跳动，神经反应变得敏感而脆弱，恐惧可以提高人体的自我保护能力和警惕能力。恐惧是一种极度焦虑紧张的情绪状态，会伴随一些身体反应，如心跳加速、出汗、呼吸急促、战栗等。

4。内疚：内疚感与对自我的负向评价联系在一起，是我们的自省、思考得出的结果，内疚感可以帮助我们更好的进行下次的同样行为。内疚和自责、后悔等相似的情绪反应通常与抑郁情绪相联系，是一种被压抑的内隐体验。

5。失望：是我们对自己的期望落空时的情绪体验，可以是针对自己的失望，如考试成绩不理想，也可以是针对他人的，如一部宣传效果好，但实拍效果一般的电影令人很失望。失望是一种对事件的评价，有利于下次对相似事件的期待值的确立。

6。焦虑：焦虑情绪相对于愤怒，其表现的强烈程度较轻，但也是一种比较消耗人体能量和精力的情绪，而且一般可以持续很长时间。焦虑可以导致失眠，合理的焦虑情绪往往是针对一件事情，该事件得以解决后，焦虑情绪便会消失。

10、心理问题是什么问题

对心理问题，可以有几种解释：

第一，心理问题是指心理学中的问题，如心理是什么、心身关系、心理与实践、心理学的理论与应用等等，均为心理问题。

第二，心理问题是指心理学中研究的问题或心理学工作者研究的问题，如心理学研究什么问题、心理学研究的课题、某心理学工作者正在研究什么问题，均属心理问题。

第三，心理问题是指人们心理上出现的问题，如情绪消沉、心情不好、焦虑、恐惧、人格障碍、变态心理等等消极的与不良的心理，都是心理问题。（严格来说，心理问题无褒贬之意，既包括积极的，也包括消极的。）

心理问题不同于生理疾病，它是由人内在精神因素准确的说是大脑中枢神经控制系统所引发的一系列问题，它会间接的改变人的性格、世界观及情绪等。