心理学课程，心理学要学什么学科

导读：本文介绍了一门心理学课程，包括基础心理学知识、发展与教育心理学知识、学校社会心理学知识和心理健康教育与辅导知识四个方面。教学内容环环相扣，使学生在学习过程中步步深入、融会贯通。教学方法将理论讲授与实践性体验相结合，并着重加强实践性教学环节。实践性教学的设计包括利用实物直观、模象直观、言语直观有机结合，有效利用实验环节，随时引导学生深入学校班级体中进行实习、见习活动等。如下为有关心理学课程，心理学要学什么学科的文章内容，供大家参考。

1、心理学课程

心理学课程简介

本课程为师范类专业的公共必修课。根据学校教育中人才培养的实际需要，结合教育教学及青少年成长和发展的规律，在教学内容、教学方法、教学组织形式等方面作如下安排：

一、教学内容方面：包括如下四个部分内容：

1、基础心理学知识：本部分主要介绍一般正常人的基本心理现象的构成及各种心理现象产生发展和变化的规律，为正确理解现实社会中人的心理现象奠定一定的知识基础。

2、发展与教育心理学知识：本部分主要介绍青少年成长过程中心理现象产生和发展变化规律，为有针对性地对青少年进行有效的教育，促进其全面发展提供一定的理论依据。

3、学校社会心理学知识：本部分主要介绍学校或班集体环境内人的心理现象形成和发展变化规律，为正确理解和认识学校这个特殊的教育环境条件下人的心理现象，进行有效的心理引导提供一定的理论基础。

4、心理健康教育与辅导知识：本部分主要介绍影响人的心理健康发展的客观条件，为人们积极创造条件，加强成长性教育，有效避免心理问题及心理障碍的产生，促进青少年学生心理素质的全面提升提供一定的科学指导。

总之本课程将上述四方面的内容按照基础心理学、发展与教育心理学、学校社会心理学、心理健康教育与辅导的顺序有机的组织在一起。这样各部分知识环环相扣，浑然一体，前面知识的学习为后面知识的学习奠定一定的基础，后面的知识是前面知识进一步深化和应用。使学生在学习过程中步步深入、融会贯通。

二、教学方法及组织方式：心理学既是一门理论性很强的基础学科——具有抽象性，又是一门实践性很强的应用学科——有关知识都与人的社会实践活动密切相关。本课程的教学将以理论讲授与实践性体验相结合的形式进行，并着重加强实践性教学环节。在理论讲授方面，将利用多媒体课件的优势将有关知识以图文并貌的形式呈现给学生，以帮助学生理解有关知识。在社会实践性体验方面，将利用现有的实验、实习条件引导学生接触实践，以促进学生知识的内化。

三、实践性教学的设计：心理学是一门实践性很强的学科，心理学中所阐述的有关理论与社会实践均有着密切的关系。本课程的教学只有强调实践性教学环节，把心理学理论知识的传授与社会实践中的具体事例联系在一起，才有利于教学目的的实现。本课程的实际性教学拟从如下四个方面进行：

1、利用教学的直观性，突出实践性。教学实践中，充分利用心理学与社会实践密切相关的特点，使实物直观、模象直观、言语直观有机结合，帮助学生在头脑中迅速形成有关形象，真正理解知识。

2、有效利用实验环节，增强感性认识。根据教学需要，利用现有心理实验室的实验仪器进行实验，让学生在动手操作中进一步理解抽象的心理学概念。

3、随时引导学生深入学校班级体不断地进行实习、见习活动，加深对知识的理解。在教学过程中，经常带领学生到实习基地深入到班级体中进行见习、实习活动，把课堂上所学的知识与实际结合起来，从而掌握真正的知识。

4、教、学、研结合，促进学生综合素质的全面提升。在教学活动中，结合教学进程，给学生出题目，让学生进行研究性学习，从而全面提升其综合素质。 一般找行为心理学来参考…这个比较符合现实状况、还能经常应用

2、心理学要学什么学科

心理学包罗万象各行各业都有心理学学科，它涉及到各个领域。是分门别类的。你想成为一名心理咨询师，必须要经过全国统考。目前为二三级别。至于你需要学什么学科做心理咨询师，简单说：必须系统的学习：普通心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍学、心理测验学、心理咨询学、变态心理学、心理咨询师有关的法律法规和职业道德、还要进行临床学习，临床心理咨询与实践。

3、心理健康教育的内容简介

《心理健康教育教师教学用书》是在教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神的指导下，组织有关专家和富有经验的高中心理健康课教师联合编写的。《心理健康教育（高中教师教学用书）》将心理健康教育的理论和高中生的实际心理状况相结合，力争突出如下特点：

科学性。尽管本书不是系统地传授心理学知识的教材，但每一主题所运用的心理学知识和方法却严格依据科学性的原则来筛选。为使心理健康教育工作32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333339666665者更有理论“底气”，教师用书专设理论篇，对心理健康教育所涉及的最一般的理论问题进行了阐述，从而为每一主题的操作实践进行总的定向和把关。各活动主题之间既相对独立，又彼此相关，整套教材是一个具有内在联系的有机整体。

针对性。全书所选的每一主题都是在对高中生调查研究的基础上，就他们经常遇到的、迫切要解决的心理问题而进行设计的。

活动性。每一主题的设计均围绕教学目的，尽可能地让学生从头脑到手脚都动起来，使其在活动中体验和感悟，并掌握心理调适的知识和技能。为此，教师用书出了许多“招”，您不妨一试。

实用性。本书紧扣学生用书，对应于学生用书的每一主题。教师用书的每一主题都设计了有机联系的五个部分，即“教材设计意图”、“教学目标”、“教材结构”、“教学建议”和“教学资源”。从而对教师“为什么教”、“教什么”以及“怎样教”一类的问题作了解答，提出了可操作性的指导。

灵活性。学生用书设有两个主题的选修课。这就给教师留下了自由空间，教师完全可以依据学生的实际情况和所要解决的实际问题，对课程、知识及教法进行选择。

4、交大的心理学的基础课程有哪些？

心理学课程主要包括理论和实验两部分，共六门课程。

理论方面有三门课，以普通心理学为主，以教育心理学和发展心理学为辅。

实验方面有三门课，以实验心理学为主，以心理测量学和心理统计学为辅。

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。

心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。

心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。

心理学符号的含义：符号在希腊语里是灵魂的意思，后来变成英文psych

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