双鱼座的性格是什么？影响人的身心发展的因素主要有哪些

导读：本文主要介绍了双鱼座的性格特点、影响人的身心发展的因素以及人的需要。双鱼座性格的优点包括天真、清纯、温柔而富有直觉、谦虚、敏感、善解人意、感情丰富、脱俗、适应力强、仁慈、富有同情心、多才多艺；缺点则包括粗心、浮躁、缺乏自信而意志薄弱、优柔寡断、散漫、不切实际。影响人的身心发展的因素包括遗传素质、环境和学校教育，其中学校教育起主导作用，可以对个体发展作出社会性规范、具有加速个体发展的特殊功能、对个体发展的影响具有即时和延时的价值。人的需要包括对不同事物的兴趣和好奇心、头面部特征、四肢骨骼、智能障碍、皮肤纹理等。如下为有关双鱼座的性格是什么？影响人的身心发展的因素主要有哪些的文章内容，供大家参考。

1、双鱼座的性格是什么？

★优点★

天真、清纯、温柔而富於直觉、谦虚、敏感、善解人意、感情丰富、脱俗、适应力强、仁慈、富有同情心、多才多艺。

★缺点★

粗心、浮躁、缺乏自信而意志薄弱、优柔寡断、散漫、不切实际。 我也是双鱼座的，但是我认为性格是先天的培养和后天的锻炼。

先天的性格有不好的，后天要强硬改掉！

2、影响人的身心发展的因素主要有哪些

影响人身心发展的因素，主要有遗传素质、环境和学校教育。

（1）遗传素质就是通过遗传而获得的上一牮解剖生理特点，包括机体的构造、形态、感官和神经类型的特征等。

①遗传素质是人的身心发展的生物前提；②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能；③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段；④不宜夸大遗传素质的作用，它仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，而不能决定人的身心发展的现实性。

（2）环境，是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。

①环境使遗传提供的发展可能性变成现实；②环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异；③环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。

（3）学校教育。①学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

②学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。第二，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。第四，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

3、人的需要有哪些特点

以诚待人，人们才愿意和你接触

以德服人，人们才会敬重你

做事有原则，不要一味盲从，人们才不会欺负你。

与人方便即与自己方便，得饶人处且饶人。

把这些融入你的性格里，人们就会喜欢你。

如果多加点幽默元素，人们就会把你当宝贝的哈 我就是学经济的。首先，经济与金融不同。金融具有较强的专门性，行业对口性较高。而经济学，偏重基础理论，是一门严谨的社会科学，是淡泊名利的。经济学恰恰告诉我们，没有特殊的条件是无法比别人赚更多的钱的。要具有创新精神，批判精神，敏锐的洞察力，以及吃苦耐劳的精神。

另外，数学很重要，这个要重视。

4、幼儿需要的发展特点是什么

每个年龄段的孩子都会表现出对不同事物的兴趣和好奇心，比如某个阶段孩子喜欢说话或问各种问题，某个阶段对音乐很敏感，某个阶段对色彩很感兴趣等等。推荐您看一本书，孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》，是结合不同时期孩子的特点给出的案例和分析。希望对您会有所帮助。

5、婴儿先天愚型有哪些特征？

1、头面部 患儿有特殊面容，头型短小，面圆而扁平。眼角斜向外上，两眼距离较远，眼裂内角内眦赘皮，眼球震颤。鼻梁低平，鼻孔上翘。嘴小，口半开，腭弓高，唇厚，舌厚常伸出口外，常傻笑，看起来很愚钝。耳小而圆，耳位低。

2、胸腹部 颈背部短而宽，可伴有先天性心脏病。腹膨隆，常伴有腹直肌分离和脐疝，还可伴有消化道畸形。

3、四肢 肌张力低下，四肢关节柔软，手宽、厚，手指短小，小指末端常向内弯，脚拇指与其余四指分离较远。

4、骨骼 有明显的骨异常，常见骨盆小，小指中节及末节指骨发育不良。

5、智能障碍 智能不足的程度范围很大，一般5岁时智商为50，渐渐减退，至15岁时为38。缺乏抽象思维能力。

6、皮肤纹理 掌纹只有一条，呈通贯掌，小指只有一条褶纹，指纹斗状纹频率减少，箕状纹增加，无名指极小指桡向箕纹增多。

7、其它 患儿升高、体重低于正常，出生时平均身长和体重均较正常婴儿低。易患呼吸道感染、消化道障碍和睑缘炎。患白血病的机率比正常儿高20倍左右。

6、erg理论指出人的需要有什么特征

人的需要既是人类生存、发展的前提，也是人体包含人脑机能在内的客观要求。

一旦人的需要停止，人的生活活动也就消失了。需要总是具有某种对象性的东西，因而总是一定客观存在的反映。需要的这种对象性、现实性正是体现着需要的客观性。同时，我们还要看到，任何需要都是社会存在的反映，个人需要的产生、满足只能在实现社会需要中得以体现，社会需要是个人需要的总和。

作为总和的“人的需要的整个体系”不是建立在某个人或者某些人的意见之上，而是“建立在整个生产组织上”，因而人的需要本质上具有社会整体性。

7、马斯洛的需求层次理论有哪些显著优点？为什么大家言必称马斯洛？

首先你必须马洛斯在心理学方面非常重要， 正如同你要谈力学总是绕不开牛顿一样。 马斯洛心理学特别是他晚年的著作为超个人心理学奠定了理论基础。

他关于自我实现的人以及超越者的人格特征的研究促进了心理学对意识状态的经验研究。他晚年修订了的需要层次模型是当代超个人发展理论的先导。

现在马洛斯被提到比较多是需求层次理论，这其实不是马洛斯的主要学术成果，但是因为超个人心理学逐渐没落而没有得到重视，反而意识层面的基础研究——需求层次论——成为了心理学重最要理论基础。其重要性不亚于几何构图的勾股定理。

所以，你要学心理学，是绕不开马洛斯的。

不过，你要是真学心理学，反而不会太提，因为早已如雷贯耳。

我就从来不提，显得多业余啊！！捂脸。

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