历年教师资格证考的气质类型有哪些，教师资格证的面试考试形式有哪些

导读：本文主要介绍了教师资格证考试的面试考试形式、内容以及如何克服紧张情绪。面试考试一般分为结构化面试、情境模拟等方式，通过备课、试讲、答辩等环节进行。考生需要熟悉教师资格证面试流程并做好准备，包括候考、抽题、备课、回答问题等环节。在备考过程中，可以通过深呼吸、三次深呼吸、临场活动法等方法缓解紧张情绪。如下为有关历年教师资格证考的气质类型有哪些，教师资格证的面试考试形式有哪些的文章内容，供大家参考。

1、历年教师资格证考的气质类型有哪些

气质就是我们平常所说的脾气、禀性，是表现在心理活动中的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一出生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子大哭好动，有的孩子平稳安静。

主要包括

1．胆汁质

2．多血质

3．黏液质

4．抑郁质

四种类型

在这四种类型中，一般考察“多血质”类型偏多

2、教师资格证的面试考试形式有哪些

中小学教师资格考试面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。

考生通过候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲（演示）、答辩等环节完成面试。

原则上备课时间20分钟，面试时间20分钟。

3、如何克服教师资格面试考试时的紧张情绪

教师面试紧张缓解方法：

1。 深呼吸

考前在备考室里找一个比较安静的角落，站立，眼微闭，全身放松，深呼吸，同时默念“1—2—3”，心想：放松、放松，放松，这样可以使血液循环减慢、心神安定下来，全身有一种轻松感。与此同时进行自我心理暗示，考生在考前一定要建立强烈的自信心。

2。 临场活动法

由于正常的紧张情绪也会使体内产生大量的热能，所以在考试前稍稍活动活动，使热量散发。

不论是试讲还是说课，自己在练习中都可以加如适当的动作，也可以双手握紧再放开，让全身肌肉缩紧再放松，或者在走进考场之前（敲门的一瞬间）用力拧一下身体的某一部位。这样紧张情绪会渐渐消失。

3。 三次深呼吸

通过鼻腔吸气，感觉空气充满腹部，憋气1秒钟，通过口腔鼻腔呼气，缓慢排出空气。重复做两次。

由于是深呼吸，通过空气进出身体的感觉来调节呼吸。

4、山东省临沂市教师资格证考试笔试内容

山东教师资格证笔试内容解析：

中小学和幼儿园考试综合素质主要考查内容：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。

幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。

保教知识与能力主要考查内容：学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施。

小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。

教育教学知识与能力主要考查内容：教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为综合素质，科目二均为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。

教育知识与能力主要考查内容：教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。

学科知识与教学能力主要考查内容：每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。

5、教师资格证面试一般分为几步？

教师资格证面试考试的流程：

第一步：面试报到。考生需持准考证及身份证，按规定时间到达测试地点，按规定程序参加面试。

第二步：侯考抽题。

按考点安排，登陆面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），经考生确认后，计算机打印试题清单。

第三步：抽签备课。考生持试题清单备课纸，进入备课室，撰写教案（或活动演示方案），准备时间20分钟。

第四步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答，时间5分钟左右。

第五步：试讲/演示。考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间10分钟。第六步：答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩，时间5分钟左右。

第七步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认， 同时通过面试测评软件系统提交评分。

6、教师资格考核时试讲中学生心理健康要准备哪些材料

笔试各科成绩合格者，方可报名参加面试。

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。

遵循《中小学教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分），主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

试讲：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间10分钟。在这一环节，考生要向考官展示一堂模拟课，在无生参与的情况下，通过模拟尽量向考官展示出自己的教学设计和课堂掌控能力。

由于没有学生参与，考生需要有一定表演性质的互动和教学预设，还原出一个真实的课堂。如果考生较为腼腆内向，又或者是缺乏教学经验，建议在备考阶段多多练习，可以请自己的朋友家人扮演学生，也可以对着镜子练习，有一定的练习后在考场中也就不会过分紧张。

我是来看评论的

7、指导幼儿游戏有哪些常用的技巧 教师资格证考试

你好，中冠殷老师为你解答：

在幼儿教师资格考试中，避免不了的就是游戏环节的设计，下面以《小熊让路》的故事为例给大家进行游戏环节的设计和技巧的解说。

幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。

因此，经常有幼儿来告状：“某某打我“，“某某抢我的玩具“……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

根据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：

（1）理解故事的内容，能看图讲述故事。

（2）学习理解动词：跳、淌、爬。

（3）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

教学的重点、难点：

（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

教学的准备：

背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。

教法：

本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。

通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。

在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。

学法：

教师有感情的一边讲述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。

过程：

本次活动我设计了五个环节：

第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。

兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

这个环节我又分成三个部分，第一部分是讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头）

教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物？小动物心理都怎么样？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来想了个什么办法？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。

第二部分是幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。

第三部分是讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破重难点。

第三个环节是情感教育。

通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

第四环节是请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。

第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。采纳哦

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