大学中演讲什么主题比较好！幼儿园班主任演讲题目哪些

导读：本文讲述了大学中演讲的主题和选取方法以及演讲的评判标准。演讲的主题应该根据不同的评委选择不同，如学长学姐评委可以选择与时事相关的话题，老师评委可以选择更稳妥有深度的主题。演讲内容应表达自己内心的想法，以自己的经历为素材，或讲述身边的故事，或以书为话题。在演讲中，应注重观点的准确性和逻辑的连贯性，不要讲一些空洞或自相矛盾的话。如下为有关大学中演讲什么主题比较好！幼儿园班主任演讲题目哪些的文章内容，供大家参考。

1、大学中演讲什么主题比较好！

这个演讲比赛的评委是谁？针对不同的评委你要有不同的主题。如果是学长学姐当评委的话，你的演讲一定要新鲜有趣；但如果是老师当评委的话，你的演讲一定要稳妥而有深度，这些都是不同的。

“关于演讲”这个主题其实很难说，至少比“活出我们自己的风格”难说。有一句话叫做“言为心声，文如其人”，演讲其实就是要表达你内心的想法。

当你自己都拿不定主意的时候，其实最好就是讲和你的生活最贴近的东西，那样容易讲出真情实感，能够让和你有相同经历的人产生共鸣。如果你能在这基础之上进行提升，点出一个比较好的主题中心的话，你的演讲内容绝对就是成功的。切记不要无病呻吟，不要讲一些连你自己都不能赞同的话。因为那样你讲得再好，听起来也很假。

其实，在选取主题上，有几种方法比较可取。第一，分析时事。现在大学生热议的几个话题你可以用来展开讲述。

比如从李刚案看官二代的素质教育，比如360腾讯之争看当代网络消费者何去何从。这些时间很新鲜，让大家一下子就注意到你了。第二，讲述身边的事。也就是选取你身边鲜活的事例，让同学们都觉得亲切的事情。你可以讲你的成长，你身边感人的事等等。第三，打官腔。一般来说，这个在比较大型的比赛才用的，而且还要顾及学校、政府的新政策。

你懂的哈~

演讲生动有趣是必须的，但是它同时也是一个比较严肃庄重的活动，所以不要表现得跟综艺节目主持人一样，不要让观众觉得你轻浮，那样很像耍猴。

希望我的回答能对你有帮助！

2、幼儿园班主任演讲题目哪些？

尊敬的老师，亲爱的同学们： 你们好，我讲话的题目是：沐浴书香 在炎炎夏日，有一种东西能为你送去清凉；在那寒冬腊月，有一种东西能带给你无限温暖；快乐时，它与你一起欢舞；悲伤时，它抚平你心中的伤痛。

它是谁？它就是承载着人类历史的代代文明，传播着古今中外的人文风情的书，一种没有浮华的外衣，却用它独特的触角——文字，镌刻历史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神食粮！

读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，如我忠实有趣的朋友伴我成长。

随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大，工作之余，开始有意识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股温暖而滋润心扉的气流，在不知不觉中慢慢沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中陶醉，在悄然无声中领略教育真谛。

美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。

是啊！书给了我们每个人不同颜色的天空，一千个人读《哈姆雷特》就会有一千个哈姆雷特的形象，书的广褒是任何传媒途径也不能比拟的。

读过夏洛蒂·布朗特的《简爱》，折服于Jane对爱情的执著，这也是一种信仰，一种为了实现自我的坚持。由此我联想到我们的现实生活，我们在实现自我时的状态，虎头蛇尾是经常，半途而废也不稀奇。我们离成功有时只有一步之遥的坚持。

《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它。透过美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战争前后的态度。是怨天尤人，还是努力适应；是守旧制，还是尝试改变；是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士。态度问题，态度决定了一切。我们的生活是由自己来创造的，我要学习郝思佳做生活的强者，勇敢的面对改变。

《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等都是把新鲜的处事态度带给我们，让我们更好的生活，更好的把握机会。书，让我懂得了生活是自己的，用自己积极态度赢得好生活。

与书为舞，我感慨一滴水就是一片海；与书为舞，我惊叹整个世界就是一本书；与书为舞，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。

《发展与教育心理学》让我明嘹了学生的成长过程，各个年龄阶段学生在思维、情感、认知等方面的发展水平，在平时的教学中，可据此来结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发儿童兴趣的教学语言等；《教学现场与教学细节》中的课堂实录和理论剖析，让我领会到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学；《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，在课堂上如何调控，如何为孩子创造自由健康成长的空间；与书为舞，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天实现教师的使命。

书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会我们的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮；使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵；使我们永远不满现状、不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生激情满怀的生命境界；使我们的教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。

我想，如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的板与无趣。人的灵魂，也许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不可多得的知己。在宁静中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与庄严，让我有一种摆脱了世俗的喧闹的踏实与坦然。给人生铺砌了一条五彩斑谰的路途。那飘逸的梦想，时时温暖着我的人生。

3、心理健康老师抽到我讲课，主题为是“情感与大学生”，内容和形式不限，我该讲些什么呢，高手帮帮忙！

既然是内容形式不限，你就可以讲大学生恋爱问题，这也没什么不可以啊。当然，讲其他的比如和父母的情感联系，同性之间的情感交流，这些都是切入点。不过演讲的话不是教学，你不必面面俱到，只需从上面选一个方面讲，否则既难以讲到什么深层次的东西，别人也不会喜欢听。

讲的时候阐明自己鲜明的观点，并举例（不要引申到实际的人和物）说明。观点当然要积极健康，结合自己实际，不要讲的太空或太绝对，让别人觉得很亲切又有你自己的独到见解。多用“大家”，“我自己”，“我觉得”，“我记得”之类的词语。其他的我不能说了，根本说不完，演讲要靠你自己发挥的。

4、怎样培养女生的逻辑思维？

一、产生男女生物理学习成绩差异的原因

1、智力品质方面的差异 与男生相比，女生在观察能力、动手操作能力方面要相对较弱，而思维方面又偏向于形象思维。所以，在学习物理时，女生灵活性不够，理解能力差

女生的物理学习是中学物理教育的薄弱环节，所以我们要帮助中学女生认识自己的长处与短处，提高物理学习成绩。

分析女生对物理发怵的原因，主要有以下几点：一 ，物理是一门实验性较强的学科，许多物理现象要从实践中观察，在生活中亲自体验。而生活中女生的观察兴趣、动手机会稍逊于男生，通过生活经验得到的物理知识少。二 ，女生思维特点与物理教学对思维的要求有一定的差距。由于物理需要较高的抽象思维能力和综合分析能力，而女生见长于具体的形象思维，从而使女生易产生思维障碍。

三 学习方法存在障碍，女生学习物理大多愿意背诵、记忆，不太愿意深入去分析、综合、概括，学好物理后者恰恰又是最重要的。四，受传统思想的影响，认为理科是男生的天下，女生不是学物理的料，逐渐缺乏自信，甘于落后。

基于以上几种原因，我觉得提高女生的物理成绩，可从以下几点着手：

一，消除心理障碍，树立学习信心。

“欲胜人者，必先自胜”，要提高女生的学习成绩，首先要调整好她们的心态，使她们不管遇到什么困难，都要保持昂扬的斗志。每次教初二物理时，我都要给学生上一堂鼓劲课，给学生分析物理学科的特点，特别是男女生学习物理的优势和劣势。由于很多女同学存在“物理是男生的天下”这种思想，在这堂课上，要特别注意鼓舞女生的斗志，指出女生通过不懈的努力，可以比男生学得更好。

每个学期末，要对本学期成绩突出的同学及时表扬，特别是那些成绩处于中游的女生，稍一松懈，她们的成绩就有可能下降，老师的表扬是她们前进的助推器，女生的虚荣心一般较强，要让她们感觉到老师是很注意和重视她的。女生相对比较脆弱，一次课堂回答失误或者考试不理想，就可能对自己的能力产生怀疑。

记得一次在学习完天平的使用方法后，我请一名成绩还可以的女生上台操作，结果这名同学由于紧张，将物体放在了天平右盘，下面的同学及时提醒才避免了测量错误。测量完毕后这名同学红着脸走下了讲台。

在以后的一段时间，我发现这名同学上课时不再像以前那么积极了，问其原因才知道那次失败使她觉得自己动手能力差，为了避免自己在同学面前出丑，不敢再上台了，针对这种情况，我对她进行了心理疏导，告诉她每个人都有可能失误，不要因为一次失败而怀疑自己的能力，若因为怕出丑而将自己隐藏起来，那将会失去很多发现错误、提高自己的机会，在我的鼓励下，她终于走出了阴影，重新认识了自我，找回了自信。

通过这件事我发现，老师不管是在课堂上还是在课外，都要有一颗细致入微的心，及时发现学生的心理问题，帮助她们扫除障碍，轻松前进。

二，培养女生学习物理的兴趣，激发她们学习物理的动机。

我们在教学中应注意培养女生学习物理的兴趣，激发她们的学习动机。就物理学科而言女生往往兴趣不高，没有兴趣就谈不上学好物理。因此应从培养女生兴趣人手，让女生乐学、愿学、主动地学。

即在备课、上课时一定要结合女生的心理特点，有计划、有组织地教学。

女生的观察力较男生更敏锐、细致和全面，对具体事物的记忆较为准确，因此对一些较抽象的内容教师可以设计一些课堂活动帮助学生去掌握，如在学完《平面镜成像的特点》这一节后，我请两名同学到台上表演照镜者和她在镜中的像，由于女生表演欲比较强，而照镜子又是她们生活中经常做的事，很多女生都愿意上台表演，通过表演她们获得了成功的喜悦，同时对平面镜成像的特点有了更深入的认识，以后在用平面镜成像特点解决问题时她们都能顺利解决。

另外我们还可以用新课引入、演示实验、教材中的思考与讨论等创设问题情景，然后鼓励她们去探索、发现，最后解决问题，让她们在探索的过程中产生自豪感和成功感，学习兴趣便会因满足而萌生和发展。

三，合理利用男女生的差异，进行交流合作，优势互补。

学习的过程也是一个交流的过程，老师和学生之间进行交流，把知识传授给学生。

学生在学习的过程中也需要交流，只有在相互的交流的过程中，才会发现自身在学习中的许多不足以及存在的问题，有问题存在就会产生解决问题的动机和行动，从而达到取长补短的目的。在整个合作交流过程中，男生和女生由于各自在思维和逻辑方面的不同，她们在相互的交流的过程中，男生可以从女生那里学习如何用完整而准确的语言来描述一个现象和规律，女生也可以从男生那里受到思维方法和逻辑推理的影响。

这样对女生更进一步的学好物理是很有帮助的。记得在做《研究小灯泡的电功率》这个分组实验时，好多女生只是愿意看而不敢动手做，特别是当老师在身边时，针对这个情况，我找几名动手能力强的男生做小小辅导员，让她们代替老师对实验能力差的女生进行指导，结果在女生实验能力提高的同时，男同学也增强了自信。

四，让女生走进实验，乐于实验，培养严谨的作风。

众所周知，物理是基于实验的学科，物理学中的概念和规律都是通过科学实验归纳总结出来的，通过物理实验可以帮助学生探索和验证物理规律，培养观察能力、操作能力、逻辑思维能力。因此要学好物理一定要积极参与物理实验，从中发现问题和规律。实验乃物理的基础，若想提高女生的学习兴趣，也应从实验入手，但若死板教条，罗列仪器，操作过程等，这实验可以说没有收到实效。

如在研究《声音的特性》这一节时，可以建议女生使用梳头的橡皮筋和手边的铅笔盒来做，让她们通过改变皮筋的粗细和松紧程度来感知声音的变化，使她们觉得物理就在身边，启发她们去寻找生活中的物理。我们在做好分组实验、演示实验的同时，尽量多地开辟第二课堂，利用生活中的现有条件，将课本上的一些小实验及课外有趣的实验都搬进第二课堂里指导学生做，引导学生观察现象。

如纸锅绕水、瓶吞鸡蛋、筷子提米、水果电池等，老师通过指导让女生去动手、动脑，提高学习积极性，增强学习物理的求知欲，达到玩物益智的目的，特别是原来一些基础差的女生，可以通过指导她们进行小制作，小发明活动，使她们真正体会到学习物理知识好玩，对于暴露出来的问题，老师还可以及时纠正。记得在学完《光现象》这一章后，我给学生留了一份动手作业：自制一个潜望镜。

几天后作业交上来了，大部分同学都能完成，让我想不到的是，有几个女同学做的潜望镜根本就不能用，原来她们在镜筒中嵌入的不是平面镜而是普通玻璃，我首先称赞了她们做的潜望镜很精致，然后让她们分别用一下其他同学的优秀作业和自己的作品，她们马上意识到自己的错误，最后我给她们讲解潜望镜的原理是利用的光的反射，所以要用平面镜。

通过这件事我发现，有的时候我们自认为学生对知识掌握了，其实不然，尤其对于女生，她们有时只停留在问题的表面，对问题的实质并不清楚。解决实际问题时可能还存在这样那样的漏洞，我们要给她们创造更多的机会，让她们查找自己的不足。

五，重视学习方法，注意因材施教。

教师应对女生的学习方法进行指导，帮助她们找到适合自己的良好的学习方法，以提高她们的学习效率，使她们在物理学习中获得成就感。首先，要做好预习。

女生对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的物理能力，课前的预习至关重要。要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点、认真学习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。其次，做好练习。女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。

因此，教师要有针对性地指导女生听课，让她们暴露学习中的问题，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。最后，做好复习。

每学完一章后教师可以列出复习提纲，按一定模式对知识点进行分类概括，可以先以女生喜欢的填空题的形式发给学生，在她们熟悉这种方法后，教师不再指导，而是让学生指出知识点，自己列提纲。这样有助于帮助女生提高对知识的系统能力，使女生学会归纳、总结，将厚书读薄，理出知识的主线，使知识条理清楚，这样才能融会贯通。对练习、测验中同种类型的题目、易错的题目要注意归纳、收集，便于复习。

教师通过对女生学法的指导，提高了她们的学习能力，她们在成功学习的同时自信心也会大大增强，形成学习的良性循环。

总之，一个合格的教师，在教育教学工作中应当做到面对全体学生，一视同仁，不偏爱，更不偏恨，对于女生，要给她们更多的指导，应该在实施素质教育的基本要求下做到热爱学生，因材施教，因人而异，让我们共同努力，为女生学好物理撑起一片晴空。

5、女生讲座主题有哪些

女生讲座的主题有很多，比如说文艺方面的，养生方面的，健美方面的，服装方面都可以。 育儿讲座首先针对的是家长，在课程设置上来说肯定要嫩更吸引家长的兴趣，就是有针对性和实用性，目前主要的育儿应该从两个类别设置：孩子良好习惯的养成，和与孩子沟通的技巧。这个很关键，比如孩子的作息习惯，生活习惯，饮食习惯很关键。

与孩子沟通其实很多都是大人自身不注意会影响孩子的抵触和习惯。这个需要从大人身上来找原因，更多是需要注意对大人在日常生活中一些不良习惯和教育孩子的方法进行探讨好有针对性的沟通。方能让讲座有意义。 女生讲座主题主要是女生的思想，女生的服装打扮，女生的积极努力，以及女生的安全感以及将来的规划。 女生专题讲座：

自尊、自爱、自重学会自我保护，

做个健康快乐的女生

。