心理学家讲座做一个快乐的学生听后感，心理健康与学习习惯观后感作文

导读：' 心理学家讲座：做一个快乐的学生听后感所谓个快乐，有很多种。我们作为学生就谈谈学生的快乐吧。当我们还在娘胎的时候就开始想着以后要做个有学问的人，也许当时我们还没有意识，但现在有意识了的时候我想我们应该是这样想的。从娘胎里从来，在一天天的张大，从跨进学堂的那一刻起我就开设设想着自己的未来。时不时不经意间一个人偷偷的笑，谁曾想快乐却离我想象的越来越远。每次上课迟到被老师罚站、放学不准回家、罚写作业、、、、、、有时候甚至还有古时候所谓的戒尺来对待我这个对未来充满幻想的“好孩子”。渐渐的我发现自己变的不快乐，每天想这早点下课，早点放学，不想回家怕被爸妈骂，不想考试怕爸妈看了考试成绩变得不开心，每次学校要叫家长的时候我都偷偷的把我哥叫去。原来一切童年的美好都变的不切实际，快乐离我越来越遥远。做学生的日子，感觉每天头上顶着一片乌云，压的我喘不过气来。小时候梦想张大的快乐，当我渐渐张的了，又觉得快乐离我又来越遥远。怎么样做一个快乐的学生呢？爸妈的疼爱，老师的关怀，同学的帮助，身边朋友的鼓励。渐渐的我开始变的懂事，知道身边的亲人对我的关心和帮助永远是我无法回报的，我发现自己原来每天都过的那么快乐。快乐原来就在我的身边，在我的周围围绕着我转。在我还是学生的岁月里，我会更加珍惜现在所有的时光，开开心心的度过每一天。为我身边的朋友，为我周围的亲人，也为了我自己，为我们这个天真的童年时代做一个快乐的学生。鼓励身边的朋友，报答身边的朋友，不要忘记做一个快乐的人，努力学习，学会生活，打理生活。做为一个学生我们的使命就是快乐的成长，开开心心的学习。让快乐做为我们学习的动力，作为我们生活动力永远围绕我们的心灵，伴我们快乐成长！够了，在写怕就是高中作文了。'如下为有关心理学家讲座做一个快乐的学生听后感，心理健康与学习习惯观后感作文的文章内容，供大家参考。

1、心理学家讲座：做一个快乐的学生听后感

所谓个快乐，有很多种。我们作为学生就谈谈学生的快乐吧。

当我们还在娘胎的时候就开始着想以后要做个有学问的人，也许当时我们还没有意识，但现在有意识了的时候我想我们应该是这样想的。从娘胎里从来，在一天天的张大，从跨进学堂的那一刻起我就开设设想着自己的未来。时不时不经意间一个人偷偷的笑，谁曾想快乐却离我想象的越来越远。

每次上课迟到被老师罚站、放学不准回家、罚写作业、、、、、、有时候甚至还有古时候所谓的戒尺来对待我这个对未来充满幻想的“好孩子”。渐渐的我发现自己变的不快乐，每天想这早点下课，早点放学，不想回家怕被爸妈骂，不想考试怕爸妈看了考试成绩变得不开心，每次学校要叫家长的时候我都偷偷的把我哥叫去。原来一切童年的美好都变的不切实际，快乐离我越来越遥远。做学生的日子，感觉每天头上顶着一片乌云，压的我喘不过气来。

小时候梦想张大的快乐，当我渐渐张的了，又觉得快乐离我又来越遥远。怎么样做一个快乐的学生呢？爸妈的疼爱，老师的关怀，同学的帮助，身边朋友的鼓励。渐渐的我开始变的懂事，知道身边的亲人对我的关心和帮助永远是我无法回报的，我发现自己原来每天都过的那么快乐。快乐原来就在我的身边，在我的周围围绕着我转。在我还是学生的岁月里，我会更加珍惜现在所有的时光，开开心心的度过每一天。

为我身边的朋友，为我周围的亲人，也为了我自己，为我们这个天真的童年时代做一个快乐的学生。

鼓励身边的朋友，报答身边的不要忘记做一个快乐的人，努力学习，学会生活，打理生活。做为一个学生我们的使命就是快乐的成长，开开心心的学习。让快乐做为我们学习的动力，作为我们生活动力永远围绕我们的心灵，伴我们快乐成长！

够了，在写怕就是高中作文了。

2、《心理健康与学习习惯》观后感作文

《怎样让每个孩子都爱上学习》观后感 让孩子爱上学习是每个家长的愿望，所以抱着学习的态度，认真地观看了王金战老师的讲座，并详细地做了记录。真的是受益匪浅，留给自己更多的反思。 王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长如何对待我们的孩子，如何让孩子爱上学习。首先是兴趣，作为家长要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。

要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。孩子一旦产生兴趣，就会激发孩子限量的潜能。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。

有些家长只关注孩子的考试成绩，很少关注学生学习过程中的感受和体验，当家长的会不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。 王老师还讲到，没有教不好的孩子。其实每一个孩子，在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子，不想成为优秀的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。

孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动力不足，孩子需要我们的鼓励和尊重，孩子希望我们用欣赏的眼光去看待他们身上的优点，关注他们的进步，一点一滴的进步。想做到这一点其实很简单，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较，因为每个孩子都是独立的个体，他们都会创造属于自己的与众不同。

曾在王金战老师的微博中看到过这样一段话：一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到百分之二十到三十，一旦得到激励，潜能将会开发到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出来的。每个孩子都有成功的潜能，之所以不成功，往往不是败在了学生手里，而是败在了家长手里。 对于我们家长来说，教育一门学问。我们是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家长的作用是至关重要的，也是任何人无法取代的。

作为没有经过任何培训，没有任何资格证书就能成为家长的我们，更需要不断地学习，和孩子共同学习。我相信，只要我们认真去做，就一定能让孩子幸福地享受学习，从而爱上学习。

3、青春期知识讲座 听后感

健康成长——“青春期知识讲座

为促进青少年的健康成长，让他们了解青春期的发育知识、顺利度过青春期，在学校领导的指导下，生物老师的具体安排下。

4月20日下午班会课时间我校对男、女生分别开展了青春期知识讲座。

吴老师以动物的成长为例切入话题，引出大家对人、对自身成长的思考，通过提问的方式，同学们很激动、很认真地去寻找自己在成长中出现的一些的身体变化。通过大家一个个问题的提出，吴老师详细地给大家讲述了出现这些变化的原因，悉心地解答了大家提出的一个个困惑。老师生动详细的讲述让同学们明白了一个人成长的奥秘。

在讲座结束之际，笔者问了几位同学的听后感想，他们说到：这一堂课让我明白很多东西，让我认识到成长中那些让人担心的变化其实很正常，更重要的是，以前我总认为那些是下流、罪恶的现象其实是正常的，消除了我们的心理压力。我们要多读书、多学习，以正确地面对这一些成长中的问题及烦恼，处理好同异性之间的交往，为我们自己的健康成长打下坚实的基础。

读后感

听了这个讲座，收获很大。

对于自己在今后有可能面临新学习环境很有帮助，同时学到这些理论，也可以比较系统的指导和帮助在这方面碰到困难的人，帮助他们摆脱困扰，适应新环境，与同学和谐相处，互相帮助，共同提高。

人是自然与社会的统一体。婴儿出生时只是自然的生物的人。要转化成社会的人，就必须经历社会化的过程，人的社会化即个体与社会不断调整适应的过程。

4、每天一堂心里课程的读后感：

【每天一堂心里课程的读后感：】最近我在看一本《每天一堂心里课程》 在这本书里面我找回我生命中的颜色，曾一位朋友告诉我：‘人的一生是掌握在自己手中，每天一堂心里课程的读后感：。”那时候十几岁的我真的不懂那玄机！ 在我好奇的问下去的时候我朋友回答我说：“因为人在婴儿在母亲体内的时候是紧握拳头的，所以人的一生是掌握在手里面。

”那刻我才了解了。虽然宁可以信其有不可信其冇，但我深信命运，但我不是会给命运主宰！这个是我简单的看待命运。 也在我在看《生气不如争气》的一句“人生本是一场戏，为了小事莫生气”也就是我对这句说话看解是将自己看待的人生希望希望简单，开心，放松和宽容··· ··· 就如“人生如戏，戏如人生”·· 这只是说给现实生活中。。。。 所以我说，我学会了“人生本是一场戏，为了小事莫生气。

” 本来喜欢了解朋友的我最近睇左本关於“佛洛伊德”的书，让我更加知道这个人，读后感《每天一堂心里课程的读后感：》。原来他是个伟大的科学家、医生、好丈夫、心理医生。让我慢慢用不同的观念去了解人的性格。

我比较喜欢研究星座，所以我很喜欢问朋友什麼星座，所以我才会想学习某某某种星座的性格··· ··· 下面就是我想找会我生命中的颜色··· 彩色世界中我找到对我重要的颜色： 在我的灰色世界中我寸照了内心深处的白色，在我心深处不忘还有我的绿色。

其中我还学会了分红色，未来我等会著我那辉煌的金色··· ··· 用自己的颜色来记录自己的每一点每一滴··· 我是不会忘掉在每个人内心深处的白色！ 我喜欢我的湖水绿，那清而静更让人更让人心旷神怡，每次想起湖水绿我脑海中都会浮现那漂亮的湖水。。让我心情更加舒坦。 我还喜欢我学会的分红色，在那灰色世界里面我找会了我的可爱。。

所以我也忘不了我每一位双鱼的朋友··· 从以前不爱闪闪的东西的我演变成喜爱。

那以前的我怕它过於抢眼，但人渐成长渐喜爱社会中寻找回来的金色··· ··· 彩色世界里··· 或者···或许··· 、 我还寻找这某那种颜色··· ··· 续···

〔每天一堂心里课程的读后感：〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】 我会继续学习，争取下次回答你

5、心理健康专家讲座听后感怎么写栗霞

7月5日有幸聆听了来自市里的三位专家的讲座，仿佛经历了一场心灵的洗礼，很多知识是我未曾接触过的。专家告诉我们，心理健康教育是现代教育的一项重要组成部分，而作为教师的我们更应了解学生的心理状况。只有在心理健康的情况下才能提高教育教学的实效性。

日常工作中，了解学生的心理状况，发现问题及时解决，对学生的发展有很大的好处。要使学生心理健康，教师心理首先要健康。在教育学生的同时，教师必须调节好自己的心理状况。

在讲座中，几位心理学老师给我们做了几个游戏，让我们感受很深，并且从这些小游戏中我也获得了一些启示。印象最深的游戏就是红黑游戏。它的规则是这样的：将培训的老师分成

A、B两组，分别到不同的教室去，再由一个心理学专家作为通讯员。

有红黑两种颜色供大家选择，每轮每个小组选其中一种颜色，由通讯员公布出来。若双方均选黑色，则双方都为3分；若均选红色，则双方都为-3分；若一方选红色，另一方选黑色，则选红色方为5分，选黑色方为-5分。最后以累积的正分最多的一方获胜，最好是双赢。前四轮里，两组都是选红色，也就是我不赢你也别想赢的做法。但大家静下心来一想，这样结果不是双赢而是双输了。

但双方又不敢轻易换成黑色，经过一番激烈的讨论，我们决定选黑色，另人高兴的是，我们的对手也是选择了黑色，这时教室里响起了一阵热烈的掌声，这是对大家的互相信任的一种赞美。结果双方都得了正的3分，但回过头来想一想，如果一开始，大家就抱着这种让对方也赢的心态的话，我们会得到33分。

从这个游戏中大家应该明白：什么是“双赢”？大家是处在同一个环境中，并且是有交集能够互相影响的，不管是哪一方都不可能永远把对方踩在脚下。顶多这次我算计你成功，但是下次呢，别人就扳回来了。不让对方有好日子过，你自己也没有安宁的生活。这就是个互相成就的问题，互相给机会大家都能发展。鱼死网破对大家都没有好处，损人不利己的愚昧行为还是少做为妙。

再推广一点，这个地球是一个大环境，整个地上的生物包括动植物和人类都是栓在一条绳上的蚂蚱，和谐平衡的局面若无法建立和保持，那么地球上生物的绝路也就不远了。

这次讲座的所得所获对我的帮助应该说是非常大的，培训结束以后我将会细细体会，不断实践，提高自己的素养。引领孩子们朝着健康、正确的方向不断发展。

6、谁有教育讲座的听后感

心理教育讲座听后感

以前一直认为心理学是一门非常深奥的学问，总是觉得它非常的神奇：从学生的一句话，一个动作，一个眼神中就可以看出学生的心里在想什么，神乎其神（不管是真是假，反正各种电视，文章都是这样宣传的）。但是联系到自己呢，总觉得心理研究不是自己所能涉足的领域。深思一下，为什么会出现这样的情况，回忆自己读书时感受。

课堂上呈现的材料尽管十分有趣，十分让人信服，但是却不能十分清晰的指导相关的日常教学实践，简单的说，那时学的心理学总是停留在理论，或是理论都没有到，只是觉得神奇，有意思，好象也没有现实生活中看的到，摸的到的展示给我们看，总觉得离我们是那么的遥远，高不可攀。

上周听了钟志农老师的关于心理健康教育的讲座，最大感受就是心理健康教育并不高深，就在我们身边，我们静下心来，多思考，多反思就是研究。

发现以前自己心理教育方面的知识真的非常的匮乏，要多看看一些心理教育方面的书，这样以后遇到一些问题，就不必手忙脚乱了。

苏霍姆林斯基说过：“教师是人与人心灵的最微妙的接触，学校是人们心灵相互接触的场所。”教师对学生的爱，与学生之间真诚的沟通，能激起学生心灵的振荡与共鸣。这爱是一种能量，当学生受到它的辐射，感情就会发生神奇的变化，使各种教育变成美好的旋律与音符，奏出动人的交响曲。

这是从教师的角度理解。从另一个角度理解，教师对学生的爱是：要求教师对学生的心理有较为透彻的了解，更要求教师能够运用心理学的理论与方法有效地增进学生心理的健康，直至完善其人格，发展其能力。

当班主任，不仅要教给孩子知识，还要培养孩子各方面的习惯，更重要的是要关心、爱护孩子，使孩子的身心能够全面、健康地发展。

培养学生的优良的个性、良好的性格形成以及优秀的班级更需要老师充分了解学生的气质特点、性格特点，只有这样才能有的放矢的进行教育，达到教育的最优化。

我们都知道，在儿童成长的过程中，犯错误是不可避免的。但如何帮助犯了错误的孩子，是大有学问的。

即便是批评，也应以理解善待学生、尊重学生的人格为前提，让其在批评教育中明白事理，辨明是非，增加知识，决不可简单粗暴地斥责、打骂、体罚，做出“适得其反”、“事与愿违”的蠢事。而是要发现、保护学生的积极性，妥善引导，让其闪光点得到发扬。我深深地感到对不同气质类型、不同性格的孩子应采取不同的教育方法。

对有些孩子，如果用粗声大气地同他说话，更容易激怒他，产生师生之间地对立，而用平静轻声、和风细雨似的和他交流，获得了良好的教育效果。

教育心理学啊， 看来还真得多学学！

7、《中小学生心理健康与学习习惯》家长观后感悟（60字）

今天，我准时的坐在沙发上收看于丹老师的讲座。

于丹老师主要讲了三个主题： 一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩： 二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧； 三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。

大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，都有家了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”他把独木舟推进海里走了。

渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧？”孩子说：“不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。” 这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。 要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。

看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！

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