群体思维和群体转移是指什么？（心理学方面），迁移的学习方法

导读：本文介绍了群体思维和群体转移的概念及其在心理学中的意义。群体思维是指人们相互交流并找到多数人相认同的想法的过程，而群体转移则是指人们在各个方面进行的移动。群体和民族、社会性质相同，但面对的人群不同，这种心理状态就是群体心理，对群体心理的研究就是群体心理学。此外，文章还介绍了迁移的学习方法和有效途径，包括精选材料、合理的编排教学内容和过程等。文章提到了促进迁移和解决问题的有效途径，包括熟能生巧、独立思考能力和调查研究型等。如下为有关群体思维和群体转移是指什么？（心理学方面），迁移的学习方法的文章内容，供大家参考。

1、群体思维和群体转移是指什么？（心理学方面）

群体思维就是若干人的想法相互交流，找到多数人相认同的想法的过程。

群体转移就是若干人因为某种原因在各方面进行的移动。 群体和民族，社会性质是一样的，只是面对的人群不一样，无论在什么样的环境当中都会造就不同的心理状态，这种心理状态就是群体心理，对这种群体心理的研究就是群体心理学

2、迁移的学习方法

1。 精选材料。

要使学生在有效的时间内掌握大量有用的知识和经验，我们的教学材料就必须要精选，如在教学中强调每门学科内容的基本结构，强调对基本原理、基本概念的掌握。领会了基本的原理和概念的同时，配有典型的代表性的事例，并阐明了概念、原理的适用条件，有助于迁移的产生。

2。合理的编排教学内容。合理编排的标准就是教材要达到结构化、一体化和网络化。结构化是指教材内容之间有科学合理的逻辑联系，能够体现事物的各种内在联系。

一体化是指教材的各构成要素能够整合为具有内在联系的有机整体。网络化是指教材各要素之间、上下左右纵横交错，联系沟通，要突出各种基本知识和经验的联结点、连接线，这样有助于了解原有学习中存在的断裂带及断裂点，也有助于预测以后学习的发展，对于学习迁移的产生，提供直接的支撑。

3。合理编排教学过程，促进迁移。

教师在制定教学计划中，必须安排好教学内容的顺序，使教学内容的连接达到最佳化，最佳的训练要反映知识的逻辑结构，还要适合学生认知功能的发展水平，教师选择和合理组织教学内容，有利于学生获得知识，也有利于促进概念原理的学习迁移作用。

3、什么是促进迁移和解决问题的有效途径 幼儿教育心理学

学习迁移可以有以下几种途径：

1、熟能生巧。所谓“熟读唐诗三百首，不会作时也会偷”就是这类。

不过，这类迁移往往不能突破所学科学知识的范畴。这也是我国分数挂帅教育的特点：强调记忆能力，强调熟能生巧（题海战术），压制了学生创造性思维的发展。

2、培养独立思考能力。通过发散思维训练；采用启发、融会贯通的教学方法；培养独立思考习惯等，培养出来的孩子才能够善于将知识迁移，触类旁通。

解决问题：《心理现象全新解释·知觉生长模型》一书研究发现，人们解决问题的各种方法如下：

一、模仿法，

二、试误法，

三、情绪型，

四、经验型，

五、感觉型，

六、主观武断型，

七、囫囵吞枣型，

八、从众型，

九、调查研究型。

只有调查研究型的方法才是科学的方法，才是解决问题的唯一正确途径。心理学家们提出了大同小异的型式。一般说来，解决问题的思维过程可以分为以下四个阶段：

第一阶段，认识问题和明确地提出问题。

第二阶段，分析研究阶段。

第三阶段，提出假设。

第四阶段，检验假设。

通过检验，如果假设被证明是正确的，那么，问题就得到解决。相反，如果假设被证明是错误的，那么，就需要寻找新的方案。

上述是解决问题过程的一般过程，实际上，这些阶段可以有许多反复和循环。

采用调查研究的方法去解决问题，仍然不一定能够取得满意的效果，确实令人遗憾，但是，这仍然是通向成功、通向真理的唯一途径。

因为篇幅所限，回答只能列出提纲。如有兴趣，请登陆百度→文库→输入书名《心理现象全新解释·知觉生长模型》→免费阅读或下载。上述内容在第十二章，558页起。

良好的社会、家庭环境

4、何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？

国人民大学社会学系副教授陆益龙在他的文章中有此介绍： 英国学者莱温斯坦（E。 G。 Ravenstein）在十九世纪提出了一种人口移动理论，他把社会中人口迁移的规律概括为这样几条法则：1）迁移以短距离迁移为主，长距离的迁移是迁往大的工商业中心。

相对于一个吸引移民的中心来说，距离越近，迁入的移民人数越多，相反，距离越远，迁入的移民越少，移民人数与距离成反比关系；2）迁移常常是阶段性迁移。就一个城镇来说，首先是其周围农村地区的人迁入进来，然后，距离较远的农村地区的移民又逐渐迁入到城镇周围的农村地区；3）迁移流与逆向迁移流同时并存，但净人口迁移流通常是从农村流向城市。

一般情况下，迁移到一个地区的移民，也还有反向迁移的存在；4）女性人口在短距离迁移中具有一定的优势；5）交通、通讯和技术的发展增加了迁移率；6）有利的经济因素是吸引移民的最重要的因素。

美国学者李（E。S。 Lee） 在莱温斯坦的理论基础上，对迁移规律提出了更为详细的模式。他把迁移定义为人们的居住地发生永久性或半永久性的变更。

他认为，与人们的迁移行动有关，以及影响迁移的因素不外乎四个方面：一是与迁移的目的地有关的因素；二是与迁移的原住地有关的因素；三是与介于迁移目的地和原住地之间的因素，四是与迁移者个人有关的因素。在以上四个方面，都存在有利于迁移的正的因素（+），和不利于迁移的负的因素（-）以及不起作用的中性因素（0），正负因素的较量和综合，促成最后的迁移行动。

李根据这一基本原理，进一步提出人口迁移主要有这样一些规律：1）人口迁移的规模因两地之间的差别大小而变化，两地在自然、地理和社会经济方面的差别越大，人口迁移的规模也将越大。例如农村与城市之间，社会结构差别较大，迁移量也就较大。2）迁移规模因人口群体的结构和特征而有所不同。不同的年龄、性别和职业群体的迁移量是不同的。大规模的人口向一个方向或目的地迁移形成一种迁移流。

3）中间的障碍与迁移量有直接关系。4）当一种大的迁移流形成之时，必然会产生一种反向迁移流，也就是某一迁出地在大量人口迁出之后，其它地区的人口由会迁入进来作补偿。人口迁移规模随经济因素的变动而变化。经济繁荣时期，人口迁移规模较大，而经济衰退时期，人口的迁移量较小。5）除了特殊强制之外，人口迁移的规模和迁移率随着时间的推延而不断增长。6）随着一国的社会经济发展阶段的不同，迁移规模和迁移率也在发生变化。

5、求大神，，，顺逆向迁移定义

逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。如发展心理学和教育心理学的学习对先前普通心理学的理解产生影响，这就是逆向迁移。逆向迁移可以使原有的经验、知识结构得到充实、修正、重组或者重构等。顺向迁移和逆向迁移既有区别，又相互联系。123

6、什么是正迁移

1。 正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

如学习数学有利于学习物理，学习珠算有利于心算，掌握平面几何有助于掌握立体几何等，懂得英语的人很容易掌握法语。

2。 正迁移常常在两种学习内容相似，过程相同或使用同一原理时发生。如方程式知识的学习有助于不等式知识的学习，小学数学的学习保证了中学代数的学习，数学知识的学习保证了物理中有关计算问题的解决，阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，学习素描会对以后学习油画产生积极影响等都是正迁移。

7、单选题，教育心理学的。。。求解 关于迁移的

选 B顺向迁移

从学习迁移的方向来分，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。

顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。

如在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。

再如先对普通心理学的学习对发展心理学和教育心理学的学习产生影响，这就是顺向迁移。

8、什么是情感迁移训练

所谓移情，是情感迁移的一种特殊形式，是把某种情感由一对象迁移到另一对象。在心理学中，移情是精神分析派心理学的一个术语。然而在现实生活中，情感迁移的现象较为普遍，表现最为突出的就是人的业余爱好。

如很多人在工作之余，热衷于种花养草、钓鱼下棋等等。

但是，由于很多人受了“勤有功，戏无益”的影响，认为这些是不务正业，玩物丧志。其实不尽然。

9、心理学里的移情是什么意思？

心理学专业解释：

移情是对目前的一个人的感觉、驱力、态度、幻想和防御的体验，这种体验是不现实的，是源自童年早期对于重要人物的反应的重现和替代。

移情指向某人的特殊关系，它是一种特殊类型的客体关系，它的主要特征是对一位不适宜人物的感觉体验，而实际上是指向另一个人的。

移情的特点包括：

（1）不适宜

病人对现实反应的不适宜是一种重要的信号，这种信号意味着引发反应的人是不正确的。现实中的客体，它暗示着这种反应可能属于过去并适合于过去。

（2）强度

一般来说，对咨询师强烈的情感反应意味着移情，各种各样的爱、恨、恐惧等，都是这样。

（3）矛盾心理

所有的移情反应都以矛盾心理，即相反感受的同时存在作为特征。

（4）反复无常

移情常常是易变的，游移不定和古怪的，尤其在分析的最初阶段。

（5）顽固性

在移情的五个特性中，最突出的压倒并包括其他特性的是它的不适宜性，用它的强度、矛盾心理反复无常或顽固性说明不合时宜性，所有这些都是移情发生作用的信号。

。