女性购买护理用品的共同心理特征,喜欢看豪门小说的女孩的内心态度是什么

导读：本文探讨了女性在购买护理用品时的心理特征。女性在购买时通常有强烈的购买动机，容易被暗示心理影响，注重直观和情感，求实心理较强，喜欢自我表现和自我陶醉。在购买护理用品时，女性的这些心理特征对购买行为产生了影响。如下为有关女性在购买护理用品时有哪些共同的心理特征，爱看豪门小说的女孩，什么心态？的文章内容，供大家参考。

1、女性在购买护理用品时有哪些共同的心理特征

1、强烈的购买动机。一般而言，女性的购买动机比男性强烈，表现在：女性料理家务相对较多，家庭观念强，多半主管家政，加之传统观念的影响，对家庭的衣食住行考虑得比男性多，购买频繁，市场信息掌握得多。在一般家庭中，对于日常生活用品、小商品的购买，女性具有较多的发言权和决定权。

2、暗示心理。

女性在情感上比较容易受暗示，易受环境气氛的影响，也容易被旁人的议论所左右，尽管是自己所喜爱的商品，若很少有人问津，她往往也要打退堂鼓，在拿不定主意时，同样的一句话，营业员的一个眼神，暗示往往对女性购买与否起很大作用。

例如：许多人抢购某种商品，她也参加抢购，女友说某种上衣不好看，她也放弃购买；商品的供求关系紧张时，女性的购买欲望会变得更加强烈；女性的独立性和自信性比男性差，尽管许多女性热衷于购买，但在购物时犹豫不定，购买之后也易后悔。

3、注重直观和情感。女性购买行为的一个非常显着的特点，就是她们的购买行为受直观感觉和情感影响很大。

色彩鲜明的商品广告和包装精致的外观设计容易引起女性的好感，激起他们强烈的购买欲望，使她们产生冲动性的和诱发性的购买行为。在商品销售时，如能以夫妻、母子情加以开导，其促销效果往往比直接的正面宣传更有效。如：“你买下这件西服，你丈夫穿起来一定显得英俊、漂亮”；“你孩子穿上这双鞋，保准谁见了谁喜欢”，这些开导，极易引起女性的购买欲望。

社会心理学研究显示，女性比男性更易发生“移情作用”，将自己置身于他人的情感空间中，感受他人正在感受的情绪。女性更易被说服，更难拒绝别人的献媚与讨好。

4、求实心理。某些已婚女性，求实心理较突出，购买物品时，经济实惠，喜欢购买处理品，购买时挑选仔细，喜欢讨价还价，斤斤计较。在自由市场上购商品时，秤量时要“高头”，算钱时“不计零头”，拿走时要点“缀头”。

5、富于联想，喜欢自我卷入心理。

女性的想象力强，防卫系统比男性敏感，观看和购买商品时喜欢自我卷入。女性往往不客观地分析商品的优缺点，而是将自己也摆进去‘例如：一些推广女化妆品的广告经常用一些年轻美貌的女性来吸引顾客，其实效果不大，许多女性看了后心理会想，“反正我也没有那么美，我也用不着使用这样好的化妆品了”。

6、爱美心理。女性对自己的容貌和外表十分重视，年轻女性尤其如此。

这与男性对女性的审美心理有关；女性对男性的容貌并不十分注意，她们注意的是男性的意志和力量的结构。一个女性在本能上回避显得温柔的男性，而喜欢“真正的男子汉”。相反，男性对女性形象的要求较高，很重视女性的体态和容貌。女性为了符合男性情欲，审美的需要，往往求助于各种美容术，利用心理学和应用美学的成果，发挥自己的艺术才能，使自己变得更加美丽。女性对仪表美丽有天生的领悟能力与创造力。

许多服装、美容、女子发型和女性用品的设计师在她们那里找到了用之不竭的灵感的源泉。

7、自我表现心理。女性较男性喜欢自我表现和自我陶醉；以服装而言，男性的服装已趋向实用合理，变得简单和方便，而女性服装则仍是女性自我表现的重要方面。女性在力量上不如男性，因此，她们通过服饰来表现自己。有时女性为追求自我表现时竞将服装和首饰弄到畸形的地步。

2、爱看豪门小说的女孩，什么心态？

爱看豪门小说的不只女生，

男生也有一部分人喜欢。

就是因为自己没有这种生活，心里觉得新奇。

也可以说有一些羡慕小说中的人物的奢华生活。

而且小说一般都是王子与灰姑娘，公主与青蛙。

有一种与现实不太相符的期盼在里面。

可是理想很丰满，现实很骨感。。。。。。

没有什么是实质性的做法。

3、喜欢蹲着女孩子的心理

我感觉可能这就是习惯了吧？一般如果是蹲着的话，可能就是习惯，或者是觉得这样比较舒服。可能每个人都是有不同的这种做法的的 喜欢蹲着的女孩子的心理这个不太好去评判。也许喜欢做这样的动作吧，

跟她的性格可能有一定的关系，可能这样的女生可能相对比较内向。

女孩子都是很有同情心的，她们看你对前女友挺痴情的，觉的你有责任心、对感情专一所以喜欢你是很正常的，希望慎重对待，不要辜负了女孩们对你的一片心。

祝幸福！ 喜欢蹲着的女孩的心理实际吧，习惯动作是每个人的一种习惯而已，喜欢蹲着的女孩儿，就是一个人的习惯而已，我是这么认为的呀

4、女孩追求中性化的几种心理

但去年的超女冠军李宇春风靡神州，这个修长帅气的女孩以不寻常的中性姿态出现在超女话筒前，清爽洒脱，台风和举止颇具绅士风度，一下子博得众多拥趸，掀起了一股“李宇春现象”。

而在今年的比赛中，就出现了众多模仿她的选手，女孩子也一身中性的打扮，甚至打扮成了男孩子样。特别是学校中的一些女生也趋同模仿，性别差异日趋模糊，让做父母的忧心忡忡，不知该如何对待这种现象。

动因

一、追求标新立异。

在这个张扬个性的时代，有个性才会更有吸引力。反传统、求新，成为女孩吸引人的亮点。所以有些女孩借助中性化来得到更多的认同。

有些女生从来不穿裙子，喜欢穿宽松的t恤，言谈举止模仿男生的样子，在校园里到处走动；这样的行为吸引了其他一些女生的喜爱和崇拜。处于青春期的女孩子都很“爱美”，在她们眼里，流行就是美。于是就去效仿、跟风。

二、家庭教育的导向。

大多数家庭只有一个孩子，家长考虑到社会竞争的压力，会要求女孩子能够自立，不要依附男人等，于是便向着男性化的方向去培养她们。

“男性化教育”包括鼓励孩子在和人交往的过程中能够影响他人、领导他人，在职业选择上也能够从事一些传统观念看来女性不适合从事的工作。据一项调查显示，目前超过90%的家庭使用趋向男性化的方式来教育女孩。

三、不喜欢自己的女性性别。

一项对“青春期性心理研究”的课题调查发现，对自己性别不满的女生比例已占50%。

她们对自身性别不满，是因为觉得做女性意味着软弱受欺负，会受到性骚扰，学习会越来越比不过男生，在就业等方面容易受到歧视。因此，她们想当男孩，自然在言行举止方面对中性化容易认同。

四、想得到与异性的友谊。

因为女孩总被要求要“端庄、内敛、本分、淑女”，使得她们容易处于生活的被动状态，丧失了人际交往和选择的主动权。

而很男性化的女生，就像她们的打扮像男孩一样，性格也可像男生一样直爽、洒脱，爱开玩笑，容易和班级里的男生打成一片，甚至能称兄道弟，满足了她们青春期渴望与异性交往的心理需求。 女孩的中性化是好是坏

一般说来，在社会现实中，男孩都肩负着“像男子汉那样”的期待，女孩也承担着“像个女孩样”的期望。

这种与一般社会的角度所期待、希望的特征相适应的各种性格特点的总和，如行为方式、遣词用语、风度气质、服装打扮和兴趣嗜好等，被称之为“性别角色”。

既然有了性别角色的区别，因而也就有了性别角色的期待。人们会按照这些期待去要求、评价和决定是否接纳现实中的每一个男男女女。

如果作为一个女孩，她的性格不符合人们对女性角色的期待，如做事莽撞，说话粗野，穿着邋遢，整天疯疯癫癫、打打闹闹，别人就会说她“没有个女孩样”、“是个假小子”，因而在态度上不尊重她，在情感上疏远她，在行为上排斥她。对于她自己来说，因为得不到他人的肯定、认同和接纳，就会在内心中产生一种孤独、痛苦、迷惘的情绪体验，使她的许多正常的心理需求如归属需要、受尊重的需要、爱与被爱的需要都得不到满足。

这样轻则会导致她与生活难以融入，重则甚至会造成严重的心理障碍。

不过，从心理学的角度来讲，性别角色也不易极端刻板化。一个太女性化、极端阴柔的女人，往往也有不接受自

己、勇气不足、创造力较低等问题。反之，那些兼具男女优秀性格品质、刚柔相济的女性，她们在许许多多环境中，要比那些只单一地具有所谓女性气质的女性表现出色。她们有自信，善于抓住机遇，心理抗挫折力强，心胸开阔，富于冒险精神。

所以有人提出男女双性化的概念，即同时兼具男性气质和女性心理气质的个性特征，是一种理想的人格模式。从这个意义上讲，女孩适当的中性化是有积极意义的。

“双性化教育”打造完美人格

目前“双性化教育”是一种家庭教育新理念。

该理论认为，在教育孩子时，过于严格、绝对的性别定型（即男孩只培养其粗犷、刚强等男性气质，女孩只培养其温柔、细致等女性特点），只会限制他们智力、个性健康全面地发展，最终在社会适应、情绪调控、压力化解以及处理包括家庭在内的各种人际关系上，都劣于那些“双性化”的男女。

而“双性化”人格是一种综合性的人格。这类人适应能力强，并能在各种情况下取得成功。

在这类人身上，同时具备男性与女性的兴趣、能力和爱好，尤其是心理素质方面同时具备男性与女性的长处与优点。如“静如淑女，动若英豪”，“绵里藏针，柔中有刚”等成语描述的完美人格一样，集男性与女性人格个性之长，从而形成孩子理想的心理性别角色。

首先，父母要经常查看自己的语言与行为是否有性别认识偏差，并随时纠正，以免自己的语言传递给孩子消极的信息。

比如，高中一年级开始学习立体几何，很多女孩甚至其父母就可能这样认为：女孩的空间想像能力差，学不好。因此父母就应该注意调动女孩学好立体几何的积极性，坚信她们一定能学好，这样，父母本人消除了对孩子性别的偏差，就为培养孩子“双性化”人格奠定了基础。

其次，要消除孩子自身存在的性别认识偏差。初中学生中，许多女孩受生理和心理发育的影响，对理科学习（如数学和物理）失去了兴趣，甚至产生了焦虑和畏难情绪。

此时，父母应帮助女孩端正学习数学和物理的学习态度，勇于去面对数学和物理，增强学习的自信心，强调数学和物理学习的重要性，使她们知道这两科学习不好，将会直接影响到她们的升学和就业；还要帮助她们改进学习数学和物理的学习方法，从而使她们在这两门学科上取得成功。

另外，父母应该鼓励自己的孩子和同龄的异性进行正常的交往，为男女孩子创设交往的机会，促进他（她）们之间的相互学习，取长补短。

在双性化教育的过程中，一定要顺其自然和避免走极端。在鼓励孩子向异性学习时，必须顺其自然，切忌威逼强迫，不然效果会适得其反。另外，鼓励孩子向异性学习也要有分寸。要是男孩学过了头，就会显得“娘娘腔”；女孩学过了头，就会成为“假小子”。这自然就不是“双性化教育”的初衷了。

在对孩子进行“双性化教育”过程中，有两点特别值得父母注意：一是要以孩子的性别角色所具有的性格特征为主，然后再兼容异性个性中一些优秀的东西，这样有主有辅，孩子才能发挥出自己的性格优势，绝不能本末倒置。另一点是父母不必把人性格中许多品质截然对立起来。

5、喜欢民谣的女孩子是什么样的心理？

喜欢民谣的女孩子，往往具备一种感情细腻的心理特点。

所谓民谣，就是民间的人们对生活，对爱情，对经历，对校园，对身边的一些人或事物的歌颂。所以民谣的初衷是应该带有民族的色彩，能够反映人们的生活和情感什么的，并不应该像流行音乐那般华丽和炫。但是对于情感的理解以及体会往往会比较深刻。

个性决定行为

行为更多地受到情境力量（外部力量）的控制，或者更多地受到个人品质（内在力量）的控制，这种控制达到什么程度。

在内在可变因素中，态度是重要的，但动机、价值观念以及个人品质也可能是关键的。 尽管存在许多种类的个性理论，美国个性心理学家们强调的是个人品质的测量。

诸如自尊、赞同需要、权威主义、独断主义、成就需要、权力定向、认知分化和交往需要等品质都已拥有大量研究著作。一旦测出了这些品质和另外品质，研究者们常常试图进一步考察其之间是否存在某种联系，是否能预示另外的品质和行为。

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