帮助我一篇心理素质的感受,500字作文,中小学生心理健康与学习习惯观后感,300字

导读：本文讲述了一个关于心理素质的话题。心理素质是可以培养的，但需要日积月累自然形成。在足球比赛中，过硬的心理素质可以让球员在面对强手时保持平静，不失去自信。文章呼吁平时要培养队员的心理素质，包括在比赛前鼓励队员、改变对比赛的态度等。真正的心理素质培养需要时间、积累和教练的灌输教育。中小学生心理健康与学习习惯观后感可以启发我们，如何培养孩子的孝心、爱心、自立自强和自信，以及如何面对挫折。如下为有关帮助我一篇心理素质的感受500字作文，中小学生心理健康与学习习惯观后感300字的文章内容，供大家参考。

1、帮助我一篇心理素质的感受500字作文

心理素质是可以培养的。过硬的心理素质，并不是上一两堂心理课程就可以解决的，心理专家也无非是教导队员要善于疏导自己，放松心境的一些形式罢了。真正培养好的心理素质是要靠日积月累自然形成的。就足球而言，首先要对自己的技战术自信，用句俗话就叫做：我有东西。比赛场上有打人的东西，有了东西，自然就有底气，自然就能平静对待场上发生的任何事情。

天外有天，足球场上的对手，不可能都比自己弱，遇到强手，是否我们就失去自信，心理就发生了扭曲，这里就引出了一个心理培养的问题。我们平时的训练，往往缺少的就是创造一种争胜和不放弃的氛围。输赢无所谓，优势一方胜后懈怠，劣势一方放弃竞争，就是在这不经意间，我们不健康的比赛心理素质形成了，一旦形成了习惯，想在比赛中让队员胜不骄、败不馁，就是一件比登天还难的事。

笔者以前在巴西带队中国孩子，巴西人曾让我感触反思过，上半时大胜后，巴西人还要求下半时继续施加压力，直至摧垮对方的意志。曾经比赛双方实力相差较大，但巴西人要求无论输多少，一定要破对方大门。事后我也与巴西人交流过，他说：赢球后如果懈怠就会痛失好局，也会该射时不射，对队员技战术锻炼提高没益处，对对手也是一种不尊重。实力相差大输球后要求破对方大门，是培养队员永不放弃的精神。

从中我领悟到了培养队员的心理要从平时做起。此后，我也把比赛前队员围成一圈喊加油，改成了必胜！以此培养队员比赛争胜的雄心。想想也是，如果比赛没取胜的勇气，还比什么赛。

足球比赛心理素质好坏，是可以培养的，特别是青少年时代，教练的灌输教育很重要。我的理解就是一种心理习惯，怎么去培养，怎么去要求，就会得出什么样的比赛心理素质。这是长期培养、要求积累出的必然结果。

足球是个各方要求很多的这么一项运动，技战术、身体、心理都要过硬，才有可能在比赛中取得胜利。一个健康的心理素质，会使你的技战术在比赛中得到更充分的发挥与运用……

2、中小学生心理健康与学习习惯观后感300字

今天，我准时的坐在沙发上收看于丹老师的讲座。

于丹老师主要讲了三个主题： 一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩： 二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧； 三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。 她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。

大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，都有家了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”他把独木舟推进海里走了。

渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧？”孩子说：“不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。” 这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。 要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。

看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！ 2。 今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《感恩教育》。 节目的开头讲的是一个配有画面的小故事。把那棵大树比喻成父母，大树陪着小孩长大，奉献了自己的果实，树枝，树杆，让小孩实现了愿望，小孩长大了变老了知道每天陪伴着大树。

是啊，我们现在都不愁吃穿，要什么玩具都拿钱买得到，坏了也不会去修，这很浪费，也缺少了自己做玩具的动手能力。我们都是独生子女，大多数时间都是电脑，电视陪着，这样不好，我们要多出去走走看看。“读万卷书行万里路”。 我们还要学会与人交往，人要与人斤斤计较，尽力去故帮助别人。帮助别人就是帮助自己。要懂得自己的事情自己做，这次没做好没关系，只要努力了一定能做好，相信自己不会错的。

好习惯都是从小养成的，我要做一个有孝心，有爱心，有自信心的人。

3、心理健康与学习习惯观后感作文500字

前几天，我读了《心理健康66法》这本书。书里最令我记忆犹新的是这本书的第十九章：拖一天是一天。这篇文章写的是：有的小朋友在做事或学习的时候，会有“拖一天是一天”这种想法。这种想法的害处很多，他会让我们养成懒散的坏习惯。而且，我们偷懒的时候不安心，“恶补”的时候太疲惫。

最后，会把事情做得一团糟。

比如：我有一个小妹妹，一放暑假，她就不想学习。整天不是在家看电视，就是去外面玩。总是想着：“拖一天是一天”，

离开学还早着呢！每年，快开学的时候，他就开始不停的写作业。

这就是“拖一天是一天”这种想法的坏处，暑假既没玩好，也没学好。

所以，我们要好好学习，不能有 “拖一天是一天 ”这种想法。

今天，电视上播放了一段中国科学院院士钱伟长的一段话：

读书啊

没有什么窍门

只有认认真真

踏踏实实才能把书读好。。。。。。

我认为，他说得很好。我们学习，做事坚决不能有“拖一天是一天”的想法，不然，什么也做不好。

4、如何守护孩子的心理健康心得体会

如何守护孩子的心理健康的心得健康心得体会，我认为正阿嫂出一道题，刚好这些前些时候送到所有认为正常，想把他们进行一些心理健康心得体会的一切见面，这个英雄刚好最近节选的时候是老师会认为证明还有一些注意，我认为应该是需要让他们学习到更多的东西，这样才有一些更好的一些理解状况的。

不明白啊 = =！

5、中小学生心理健康与学习习惯观后感100字

让孩子爱上学习是每个家长的愿望，所以抱着学习的态度，认真地观看了王金战老师的讲座，并详细地做了记录。真的是受益匪浅，留给自己更多的反思。 王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长如何对待我们的孩子，如何让孩子爱上学习。首先是兴趣，作为家长要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。

要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。孩子一旦产生兴趣，就会激发孩子限量的潜能。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。

有些家长只关注孩子的考试成绩，很少关注学生学习过程中的感受和体验，当家长的会不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。 王老师还讲到，没有教不好的孩子。其实每一个孩子，在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子，不想成为优秀的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。

孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动力不足，孩子需要我们的鼓励和尊重，孩子希望我们用欣赏的眼光去看待他们身上的优点，关注他们的进步，一点一滴的进步。想做到这一点其实很简单，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较，因为每个孩子都是独立的个体，他们都会创造属于自己的与众不同。

曾在王金战老师的微博中看到过这样一段话：一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到百分之二十到三十，一旦得到激励，潜能将会开发到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出来的。每个孩子都有成功的潜能，之所以不成功，往往不是败在了学生手里，而是败在了家长手里。 对于我们家长来说，教育一门学问。我们是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家长的作用是至关重要的，也是任何人无法取代的。

作为没有经过任何培训，没有任何资格证书就能成为家长的我们，更需要不断地学习，和孩子共同学习。我相信，只要我们认真去做，就一定能让孩子幸福地享受学习，从而爱上学习。

6、求一篇关于心理健康的作文

学校里很重视心理健康教育，作为班主任，不仅要经常开展心理健康教育方面的活动，而且要把心理健康教育和语文教学结合起来，所以我经常出一些作文题目让孩子们表达自己的观点，以便了解孩子们的内心。

这次我看到19课《点金术》这个童话故事的主旨涉及到一个人对幸福的认识，就出了一个作文题目，叫《幸福在哪里》，而且学生学过同名的一首歌曲，我想他们个个是家里的宝贝，肯定有话可说。

同学们的文章交上来了，有的写到哪里去玩很快乐，有的写和小朋友们一起很开心，有的写跟爸爸妈妈在一起很幸福，有的写收到老师的表扬很高兴。

但是也有一个同学写到最后的结果是他最后还是不知道幸福在哪里，我看了这位同学的文章，内心充满了酸楚，我想我们的确是要多关注孩子们的心理而不是仅仅关注学习。

这个孩子是我们班一位非常出色的学生干部，是一个多才多艺、品学兼优的好学生， 并且平时的表现是非常大方和爽朗的，他几乎天天脸上都带着快乐的微笑，对同学对老师也是充满了热情，虽然我知道他家庭的不幸，但是我从他平时的表现看以为他是走出了生活的阴影的，没有想到他的内心竟然还有强烈的不安全感，极大程度地降低了他的幸福指数。

下面就是他的作文。

幸福在哪里？

我自幼丧失了母亲，我非常难过（那是我才只有四岁）。母亲因生病而死，所以我在长大后，学习很不稳定，因为为了母亲，我曾遇到两件事情。

第一件事情，每当我放学回家时，偶尔看见两个人抱着一个小孩说：“我们出去玩玩好吗？”“好。”那个孩子回答，于是他们便开着汽车走了。此时，我仿佛看见幸福之神随他们去了，而我却孤独地回到家。

一回到家，奶奶那慈祥的目光就朝我看来，我已不再感到孤独，但一想到同学们都有父亲母亲的关怀和关爱，我又不禁叹息道：“幸福在哪里呢？”

第二件事情。同学们都有父母，而我却没有哦母亲，从小我吃的是奶粉，最多的爱也只有父爱。有一天，我到喷泉去玩，结果遇到一个小女孩，她说她家人养不起她了，结果忍心把她丢到了这里。

我顿时傻眼了，难道天下会有忍心把孩子丢弃的父母吗？“我从小父母双亡，是奶奶爷爷吧我一手养大的……”小女孩含着泪水说着。听了她的话，我连忙往家里跑去，心想爸爸会不会也把我丢弃呢？我越想越害怕，快步跑回家去。

从今以后，我还是不知道幸福在哪里，真难过。

根据以上的文字，我可以看出家庭的不幸是他没有幸福感的主要原因，而和家长老师的沟通也是很重要的，通过分析，可以发现这个孩子是很能隐藏自己内心感受的人，他外表坚强乐观，内心却充满了痛苦，他不愿意把自己的内心表现出来，就缺少了发泄以及交流以获取帮组的机会，现在知道了这一切，我想，我应该和他好好沟通一下了。

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