心理学和教育学的主要学习内容是什么？教育心理学是理论学科还是应用学科？

导读：本文主要探讨了心理学和教育学的学科内容以及它们在教师资格证考试中的重要性。心理学是一门研究人的心理现象及发展规律的学科，而教育学则关注教育和教学过程中的问题。心理学和教育学虽然有着交叉点，但它们并不相同。教育学主要研究教育现象和问题，并揭示教育规律；而心理学则侧重研究学校情境中学与教的基本心理规律。心理学在教育中的应用也并非只有在学校中进行，教育心理学也可以指导教育实践活动。对于想考教师资格证的非师范类毕业生，除了参加普通话测试和试讲外，还需要加考教育学和教育心理学。而心理咨询师则需要拥有相应的职业资格等级证书。如下为有关心理学和教育学的主要学习内容是什么？教育心理学是理论学科还是应用学科？的文章内容，供大家参考。

1、心理学和教育学里面主要学的是什么啊 ？

如果提问者是想考教师资格证的话，我来说几句吧

技巧没什么特别的：少量的理解和大量的识记。

心理学答题需要比较专业的术语，我考了两次才过，教育学一次就考过了。 心理学是研究人和动物心理现象发生、发展、活动和行为表现的一门科学。心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。

心理学：是研究心理现象和心理规律的科学，它以人的心理为主要研究对象。科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。

教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。我国古代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹等在长期教育实践中所作出的经验总结，为教育理论的产生奠定了基础。

但我不明白你为何问这些两个毫无相关的专业

2、教育心理学是一门理论性学科还是应用性学科

教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。它不是一般心理学原理在教育中的应用，它拥有自身独特的研究对象。 从学科范畴看,它既是心理学的一个分支学科,又是以教育与心理结合而产生的交叉学科。

任何一门学科的性质都是与其研究对象密不可分的，研究对象规定学科的体系并决定这门学科的性质特点。教育心理学研究的对象是教育过程中学生的各种心理现象及其变化规律、并根据这些规律研究如何有效地学与教，从这个定义出发，教育心理学应该是一门基础研究和应用研究并重的学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。

3、考教师资格证，要考教育学和心理学，那么教育学和心理学都是一样的嘛？

教育学和心理学是不一样的。考教师资格证的《教育学》相当于《教育通论》（也可以说是《教育概论》），主要讲什么是教育，教育的基础、目的、制度等；心理学指的是《教育心理学》，主要研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。而且考教师资格证还有实习或者是说课部分。 如果是师范类毕业生，不需要靠教育学和教育心理学，只需要通过普通话测试和试讲。

如果是非师范类毕业生，除了普通话测试和试讲外，还需要加考教育学和教育心理学。 不一样。教育学是从教育的国家制度、教学大纲、教学工具、教学内容、教学理念等方面为侧重点。而教育心理学是以怎样教育好学生和怎样较好学生为侧重点。 教育学和心理学是不同的学科。前者研究如何教与学，后者则研究教学过程中教学双方的心理过程

4、考教师资格证需要考心理学和教育学吗

国考后就不再是教育学，心理学的啦，会加大难度。改革后将实行国考，考试科目为:幼儿园、小学教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》;初中、高中教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》;改革后考试内容增加、考试难度加大，报考条件提高

5、学习心理学有什么要求？

心理学这门功课不用基础和哪方面的要求的！心理学其实就是从0学起的！

如果朋友你只是单纯的对心理学感兴趣

那么可以多看看心理学方面的渐显易懂的书籍

用心体会

都会对工作和生活有很大的帮助

同样会成为自己的心理医生也会是朋友们排解情绪的知心朋友

要从事这项工作必须要有很好的情感自控能力

不易被他人每天对自己倾诉的负性事由所困扰而扰乱自己的生活轨迹````

参考资料：

要想成为职业的心理咨询师，必须得有相应的职业资格等级证书！

关于心理咨询师报考条件： 心理咨询师（三级）的报考条件？

1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历；

2、心理学、教育学、医学专业大专毕业的学生，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；

3、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；

心理咨询师（二级）的报考条件？

1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位者；

2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；

3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；

4、凡具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满3年者。

心理咨询师三级、二级在从业中有什么区别？

国家职业资格证书共分为五个等级，心理咨询师这个职业是从三级开始。二级、三级都可以从事心理咨询工作，二级咨询师可以指导三级咨询师的工作，一级是高级心理咨询师。 参加心理咨询师远程培训需要有什么条件？ 参加培训不需要任何条件，只要热爱心理学的人都可以来学。如果想参加心理咨询师国家鉴定考试，获得职业资格证书，则需要符合国家鉴定考试的相应条件。

心理咨询师三级和二级的课程都有什么内容？有什么分别？ 二级和三级课程在设置上均为理论知识和操作技能两部分学习内容。理论知识课程相同，均为：基础心理学知识、社会心理学知识、发展心理学知识、变态心理学与健康心理学知识、心理测量学知识、咨询心理学知识。

参考看看`````

6、一句话5分啊，快来看，教育心理学和教育学的关系？

教育心理学与教育学的关系

***教育学研究教育的基本理论，它包括教育的本质、目的、内容、原则、方法、组成形式等方面的问题；教育心理学则研究各种教育过程中的心理学问题。

***教育心理学和教育学各有自己的研究对象和任务，但二者都为教育实践服务，关系非常密切。在教育实践的各个方面都包括着心理学问题，学生的心理活动规律是教育工作的重要依据之一。因此，教育学也涉及教育过程中学生的心理活动，特别是教育方法的选择和使用，不能不考虑学生的心理活动。但是，进一步揭露教育影响下学生心理活动的过程和规律，则是心理学的任务。例如，在教育学中，要分析引起学生学习动机的教育条件，以及动机对学习效果的影响，而教育心理学则需要进一步研究学习动机的实质和形成、发展规律的规律，为教育学的研究提供心理学的依据。又如，在教学法的研究中，要分析学生在特定的教学方法下掌握知识的途径和概念形成的过程；而教育心理学还要进一步研究学生在学习过程中知觉、表象、思维的相互作用，以及掌握知识到心智技能形成、发展的过程等规律。教育学和教育心理学在这些方面的研究中有互相交错的地方，但研究的角度不同。教育学以学生心理活动规律的知识作为依据，制定教育的原则和实施方法；教育心理学则向教育学提供关于学生心理活动规律的知识。教育心理学是教育学的基础学科之一。从事教育心理学的研究，必须具备一定的教育心理学知识；同样，从事教育心理学研究，也必须具备足够的教育学知识，唯其如此，才能富有成效地完成自己的任务。

7、教育学和心理学

在哪考都是一样的 一般1年2次，如果申请，请你留意以下几点:

1、申请幼教、小教、中教（初中）一般要大学专科以上学历，如果申请中教（高中）、中职、高职、大学一般要大学本科以上学历。

2、你要申请教师资格证，要考心理学，教育学(有效期3年)。除了这个以外，还要体检，面试（说课或讲课），才能获得教师资格证，前后需要1年时间。

3、普通话可以单独考，和其他没有关系，一般要考到二级乙等以上，如果申请语文教师资格，一般要二级甲等。

4、考教师资格证你可以留意一下当地教育局或教育人才服务的网站，一般报名时间为每年的3月和9月，1年2次可以申报。

5、教师资格证的报考不受户籍限制，可以在任何地点考试、申请，而且没有时间限制，全国通用。 呵呵 ~~希望您对我的回答会满意~

8、心理学和教育心理学在内容上有哪些区别？普通教师参加的心理学考试只是教育心理学吗

教育心理学史心理学的一个分支学科，心理学介绍的是基本的理论，教育心理学是心理学在教育领域的应用，主要包括教学心理、学生心理、学习心理等方面。普通教师参加的考试看情况而定，教师资格考试主要考的是教育心理学的知识，而一般师范类专业的考试考的是心理学的知识。

9、考研的话 教育学和心理学哪一个更好一点 哪一个更容易一点 谢谢！～

我觉得这要看你自己，你喜欢哪一科，那么在你而言，哪一科就会简单一些。此外，我个人觉得心理学的用处更大，而教育学我不太认同，因为教育学所学到的东西与当代学生的实际需要有一些出入，现在的学生几乎都在埋怨现行的教育制度，其实学习是一件快乐的事情，但由于国家教育部高层没有意识到学生的实际需要和各级干部贯彻国家政策的出入，使许多学生多受了苦。我觉得你应该选择心理学。

10、教育心理学与课堂教学的关系是什么（论文）

作为一名合格的教师，有两个条件是必须具备的。其一，必须对任教科目学有所长，如语文课教师须精通语文。其二，还必须懂得师生双方“如何教”和“如何学”的方法及相互作用的心理过程。教育心理学正是一门用科学的研究方法揭示教与学相互作用的心理过程中的基本规律的科学。通过本课程的学习，可以帮助学习者应用所学理论和方法，分析、探讨、解决教育教学中的各种心理问题，掌握教育心理规律，提高教育能力和科研能力。它对提高教育者的业务素质，完善知识结构和心理结构具有非常重要的作用.