面对停滞期的职业心理问题，个人有哪些选择？敏感期儿童的心理，你了解吗？

导读：本文讲述了人们在停滞期中的职业心理问题以及相应的解决方案。停滞期是指生活中停滞不前的状态，人们感到失望、沮丧、厌倦和痛苦。文章提到，停滞期对个人和组织都带来麻烦，尤其是对组织的影响更甚于个人。为了应对停滞期，个人和组织需要采取不同的措施，包括放弃、自得、努力为之和改变文化。文章还强调了在解决停滞期问题时，需要关注五个方面：职业方向感、职业倦怠感、职业压力感、人际关系的处理和人生态度。如下为有关面对停滞期的职业心理问题个人有哪些选择，敏感期儿童的心理你了解吗的文章内容，供大家参考。

1、面对停滞期的职业心理问题个人有哪些选择

“停滞期”职业心理的自我测评说明书

“停滞期”是人人都无法避免的，你的工作和生活总会在某个阶段停滞下来，有时候你只是没有意识到或不愿承认而已。但有一点你无法掩盖，那就是失望、沮丧、厌倦和痛苦的感受，你想摆脱现状而又充满恐惧，因为你害怕失去你现在来之不易的一切----婚姻、权势、人际关系、熟悉的环境等等。

面对无法确定的将来，变化让你内心充满不安和恐惧。停滞会给个人与组织带来麻烦，停滞期对组织的危害更甚于它对个人造成的危害，它将摧毁一个人的自信、忠诚、认同感和创造力。

因此作为管理者不能不给予足够的重视。关于停滞下面是你必须了解的。 一个概念

停滞期：“停滞”是一个自然现象，当生活呈现出一种停滞状态，而我们又无法阻止时，我们就会感到极端的不满足。

这种不满是因为现状激不起一点热情，而未来又是一片渺茫，从而陷入所谓的“停滞期”。

“停滞期通常是针对领导重视却又没有升迁发展前景的管理者（或者其他任何员工）而言的。”

“20年前，结构性的高原期或许发生在四五十岁的人身上，今日这种事情却冲击着三十来岁的人们„„许多人未到达其能胜任的层级就停滞不前了。

” 两个对策：

其一，对于个人，他给自己提出一个座右铭：“身为人类家庭中的一名优秀成员，我发誓要尊重自己，也尊重他人，并透过言语或行动实践我的主张。我发誓我个人的一举一动或所有决定，都将朝着提高生活品质的目标迈进，而不是向上攀升到自己无法胜任的地位。”

其二， 组织必须改变它的文化，以使不再晋升的人能够通新的挑战来获得新的尊重和成功。

管理者必须真诚和表示支持，以使停滞的员工了解他们的处境，并且能感到自身的价值，继续受到激励。而不是为了追求提升而工作。 三种选择：

一、放弃。留在原地或平级调动，跳槽另谋出路；

二、自得，其结果必是陷入满足型停滞，干一些自认为聪明的蠢事；如彼得所讽

刺的：把撞死的狗漆成黄色，作为交通警告标志。

三、努力为之，知其不可为而为之，其结果势必在愿望不能实现时陷于沮丧和郁

闷之中。

不幸的是，人们的选择多是最后一种。

四种型态

停滞状态可分为结构型、满足型、生活型和事业型停滞。结构型停滞的原因是由组织的阶层或结构所造成的。表现为晋升的停止。

满足性停滞多表现在专业技术人员身上，尤其是业务稔熟的专家水准的人，他们通常觉得没什么好学的了，因此感到非常乏味。

满足型停滞几乎是小型机构或家庭企业中员工的“必由之路”

事业型停止的人，通常是那些一个事业有成的人，虽然有数百万的家产，但一点也没有感到愉快轻松，反而经常感到紧张焦虑，甚至失眠。

生活型停滞不象结构型停滞或工作型停滞那样容易定义和描述，但却很容易理解。因为它与一个人的感受有关，它是一种生活态度。当人们陷入生活型停滞时，一切他所做的事，交往的人都不再令他欢悦或振奋了。

生活毫无变化，生活的全部意义就是履行承诺，承担一系列的责任。 五种感受 停滞期的职业心理问题主要集中在以下五个方面，

1、 职业方向感：一旦晋升无望，不知道下一步该怎么办。

2、 职业倦怠感：对工作的前景丧失信心、为工作而工作，对于工作内容和成果缺乏激情、工作效率和产出显著降低。

3、 职业压力感：表现为工作狂。

短期来看，工作狂是组织的资产，但长期看来，却是组织的负债，因为组织将无法满足他们的需求。因为他们的全部精力、体力和干劲全都投入于一个目标，除此之外，很少有事情能令他们真正欢心。他们需要组织给予的激励来满足他们的心理需求，来表现自我价值，因为他们除组织外，别无“安身之所”。

4、 人际关系感：主要是与上司，同事和下属的关系；你必须学会如何保护自己，与同事保持距离并处理好各种关系； 无法平衡工作与家庭的冲突。

5、 组织归属感：误以为自己已经付出努力却依旧在原地踏步，结果对组织、主管心生怨忿。他们怨恨组织，因为没有受到重用；他们怨恨上司，因为没有受到赏识；更可悲的是他们也怨恨自己，恨自己陷于被动，怨自己运气太差，经常产生离职的念头等。或是画地为牢，变的极其认命。

六个观念：

1、是无法避免的。

2、是一个描述自然现象的中性词，本身并没有褒贬色彩。

3、每个人都会遇到，不同的是人们对待它态度。

4、它是人生事业历程中的正常阶段，不正常的是个人的感受。

5、停滞者的年龄将越来越年轻。

6、停滞人口的比例决定于全体人口的素质和经济因素，个人无法改变。

组织的结构是造成晋升停滞的根本原因。

除非晋升成为组织或个人生活中最主要的激励因素和目标，否则结构型停滞不至于造成严重问题。

注：本问卷适合25-55岁职业人士使用

2、敏感期儿童的心理你了解吗

小宝宝的心理其实是很奥妙的，想要教育出一个优秀的宝宝，那么就需要去了解宝宝不同的敏感时期！

儿童的心理敏感期包括感知觉发展敏感期（0-6岁）、书写敏感期（3。5-5岁）和社会规范敏感期（2。5-6岁）。

儿童出生头两年，敏感期基本上是一致的，这期间如果儿童没有得到很好的发展，其他的敏感期会顺延。怎样对待敏感期儿童呢？幼教专家尤卫华日前在“教，先从家开始”亲子大课堂上指出：敏感期的教育方法很多家长应当做到三个“多一点”———

学习多一点，这样才能及时把握孩子不同成长阶段的特点。

陪伴孩子的时间多一点，家长每个星期都应该跟孩子谈话两次，每次半小时即可。

这样的谈心不是家长板着面孔硬邦邦地说话，而是与孩子坐在一起，聊孩子感兴趣的话题和内容。另外还要陪孩子玩，让其感受到玩耍过程中父母的参与和陪伴。在这些过程中，家长可以进入孩子的世界，观察到孩子的心理。

尊重多一点。每个孩子都是有能力的个体，有无限潜能。家长应当尊重孩子的兴趣和能力，顺应其自我健康发展。

在感知觉发展敏感期，孩子会充满探索欲望。极想把东西放入嘴里、玩水玩泥巴等行为，让很多家长头疼。

家长时常抱怨：“说了多少次不要这样了，你怎么这么不听话！”尤卫华说，这种处理方式不可取，对于孩子的感知欲要进行鼓励而不是制止。只要不具危险性、不侵犯他人，应尽可能满足孩子的需求，比如为孩子准备各式各样的工具，带他（她）去大自然中感受、观察，为其创造丰富多彩的生活环境。“只疏不堵”才有利于孩子的兴趣发展。

同样，在孩子的书写敏感期，为其提供纸笔、颜料，任其涂鸦。

家长不光要鼓励孩子的创造发现，还要不吝啬对其的赞美。当然，在此期间，家长要告诉孩子自己收拾整理自己的玩具、画笔颜料等，培养其良好的习惯。

在孩子的社会规范敏感期，需要让其做到有规矩、遵守规范，不能让其痴迷于物质追求中。当孩子哭闹着索要某件玩具时，家长不能一味地满足其需求。“迅速满足孩子的需要，长期下去会让其觉得东西是哭闹换来的，渐渐形成不劳而获的概念。

”尤卫华说，家长可以让生活中的每件小事都具有教育意义，比如让孩子学会自己干家务来挣零花钱买自己喜爱的东西；倒了垃圾才能分到大苹果等等，逐渐树立起孩子对公平意识、待人接物以及其他社会规范的理解和遵守。

3、在整个人生发展过程中，心理变化最为剧烈的时期是什么

好像是青春期和更年期吧。

不过我觉得还是有个特别的回答给你。就是当我们“自私”的时候。就是心里变化最为剧烈的时期。

人在没有时间想到自己需要什么的时候是最幸福的。最开心的。最没有烦恼的时候。一想到自己的时候。还有什么没有被满足的时候。还有什么事情让自己不满意的时候。就是自私的时候。

当我们在想到父母亲为生我们。养我们付出了多少的艰辛。多么的费心。一辈子都报不完的恩。我们还有什么地方对他们做的还不够好的时候。再怎么样做会让他们更高兴。更快乐。更幸福的时候。那个时候我们的脸部线条是最美的。

因为那个时候我们心里充满了深深的《爱》。我们在充满了《爱》和《感恩》的时候才是最安全幸福的。

。