心理测试题,老师如何调节学生的考试心理

导读：本文讲述了一个女孩因为母亲去世而暗恋上了一个男孩，但是她没有勇气接近男孩，在葬礼上，女孩因为无法忍受内心的情感而杀死了自己的姐姐。文章探讨了心理学测试题、调节考试心理的方法以及登门槛效应。如下为有关心理测试题,老师如何调节学生的考试心理的文章内容，供大家参考。

1、谁有心理测试题

出自一位十分有名的心理学家的测试题. 有一个女孩,很美的女孩.她的母亲突然逝世.在她母亲的葬礼上,那个女孩看到了一个十分帅气的男孩.丘比特的箭就在女孩的视线接触到男孩的一瞬间刺中了她的心.短短的葬礼,女孩没有勇气走近男孩,更没有勇气主动和他说话.但是女孩很明白,那就是所谓的一见钟情.她知道自己已经深深爱上了他. 葬礼过后,单相思让女孩废寝忘食,卧不安席.她疯狂的想念着那个男孩,于是三天后,她杀掉了自己的姐姐. 问题是:为什么那个女孩要杀掉自己的姐姐.正确的答案只有一个.

2、老师怎样调节学生的考试心理

考前心理疏导会起到事半功倍的作用，现在帮助大家归纳总结出几点心理调节方法：

1、给予自信

自信心是成功的必要条件，应考时如缺乏自信，必然会影响水平的发挥。所以要多给孩子自信心，指导孩子认真学习、复习外，还要正确分析自己，找到自己的优势，尽力发挥。

2、及时调节紧张情绪

临考时或考试过程中如果感到十分紧张，则要及时调节，主要方法是：

A暗示。如可以安慰自己：“我不怕考试，我能控制自己的情绪，考出水平。”如此等等。

B呼吸。考试过程中如果产生紧张、焦虑，可以作几次深呼吸，以调节情绪。

C转移注意。如果深呼吸仍不能控制紧张情绪，可以停下笔来，默念数字或熟悉的诗词等，将注意力暂时转移到其他事情上，从而可使原来紧张情绪迅速平缓。

3、讲究应试策略

（1）第一印象策略。当遇到某题有几种可能答案而又无法确定哪个答案正确时，应选择最先想到或判定的那一个答案。尤其是解答选择题时，这个策略最有用。选择最先判定的答案（即第一印象），可使你成功的概率大大地增加，这已为心理学研究所证明。

（2）先易后难策略。一般而言，应先做容易的题目，后做难题，这样既可以有利于维持自信心及避免出现紧张情绪，又有利于时间的合理安排。有的学生喜欢按照顺序答题而不管其难易，有的人甚至喜欢先解答难题，他们往往会被一两题难题而“卡”住，不仅花了大量的时间，而且会导致紧张情绪及失去自信心。

（3）统筹安排策略。考试时不要一接到试卷便忙于答题，应先花几分钟将全部试题浏览一遍，估计难易，并将考试时间大约分配到各大类题目上，最好留下15—20分钟作为机动，整个考试有一个统筹安排，一方面使时间有较合理的安排，不致于先松后紧；另一方面更重要的是使你对整份试卷有一个整体感，将可能有关的知识有效地调到记忆的备用区域中。

（4）解除抑制策略。考试时如果遇到本来复习得十分熟悉但一下子记不起来的题目时，千万不用焦急，也不应拼命追忆，想不起来誓不休。因为该题的答案虽然已在头脑中形成牢固的联系，但可能由于情绪紧张或其他原因，这种联系会暂时被抑制而无法回忆出答案，在这种情况下，硬抓住这道题不放，往往会徒劳无功，是不明智的。最好的策略是将它暂时放下，先完成别的题目，隔了一段时间，暂时的抑制往往会解除，该题的答案会自然地回忆出来。

有了良好的心理素质和坚实的知识基础，考试紧张的心理就能克服。

3、用社会心理学分析一下三块女，考试内容，感谢

刚才百度了下什么叫三块女。以还差3元钱买火车票为由，不断地向过往旅客讨要钱财。如果有人给钱，她们就以种种借口不断加大讨要的数量，13元、33元、甚至更多…… 这些来自安徽涡阳农村等骗取钱财的女人被人们称为“三块女”。

只看这一段就是很明显的一个社会心理学效应：登门槛效应。

登门槛效应（Foot In The Door Effect）又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。这种现象，犹如登门坎时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处。

如果题目不重要你只分析登门槛就好，另外如果你想继续分析，你可以分析到从众、强化、责任扩散、怜悯等等的问题。

顺便推荐下我和朋友做的一个心理测量软件，应用宝搜索：心理管家。可能是最专业的心理测量手机APP。

4、教师招聘考试 心理学 性格的形成与教育要考什么

说实话 ，性格不是简单就能说清楚的，不过可以去了解一下性格形成的几个影响因素：遗传与环境、社会文化、家庭环境、早期童年经验、学校教育、自然物理和自我调控等

在教育过程中，估计是教师的影响和同伴的影响居多吧！多注意这一块吧

5、问下教师资格证心理学成绩保留多久？

您好，中公教育为您服务。

教师资格证心理学成绩保留两年，更多相关信息请关注中公江西教师考试网提供的：2014上半年江西教师资格证考试备考专题

申请小学(幼儿园)教师资格以适用于小学教师资格申请者的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》(教育部人事司 教育部考试中心编，华东师范大学出版社出版)为准;申请中学(初中、高中、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师)教师资格以适用于中学教师资格申请者的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》(教育部人事司 教育部考试中心编，北京师范大学出版社出版)为准。

“中职两学考试”的参考教材为教育部中职立项规划教材，《幼儿教育学》(人民教育出版社)、《幼儿教育心理学》(高等教育出版社)。

考试实行教考分离，省教师资格认定指导小组不指定考试辅导用书，各级教师资格认定机构不举办也不得委托任何社会中介机构举办考前辅导培训班。社会上举办的考前辅导培训班，与各级教师资格认定机构无关。

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