为什么说刻板行为心理出了问题，刻板行为怎么克服

刻板行为怎么克服?

我们总的原则是用正常行为来代替问题行为,这当然要涉及到分析这个问题行为的功能了,也就是说分析孩子出现这个问题行为的目的是什么,他想要得到什么样的结果,然后我们再教以正常的表达方式.而绝不能强迫压制问题行为的消失.

对呀，先看看这个行为本身是不是构成了问题，如果没有构成问题，刻板就刻板，先不去管他吧。还有那么多的东西要管呢！

心里有话不想说、真的会得自闭症吗??

不会，自闭症的小孩社交存在严重缺陷，刻板行为(动作)，东西在那就必须在那，一个人沉默太久顶多是他心理出现问题，应看心理医生，去看电影“海洋天堂”你就能大约模糊晓得自闭症了！

自闭症是指封闭自己不和任何人交流，心里有话还是说出来的好。如果不想和熟悉的人说，也可以在网络中寻找一个愿意倾听的。那样会缓解一下。

关于刻板行为??

刻不刻板不太要紧,重要的是引导他玩点花样出来，这才是重点啊、

借助孩子这方面的感官偏好，我们可以有效地介入。首先孩子可以让孩子独立玩橡皮泥，后来家长介入也自己准备一盒橡皮泥坐在孩子的对面玩。把孩子的注意力吸引到你这来，然后形成规律性进行中断，从而诱发起社会性目标。

从易到难吧，先是直的，再是弯的，一点一点来

前段时间听张老师讲课，张老师向我们传达了一个思想，我想应该对我们会有所帮助，在这里和大家分享一下，“把孩子的一切行为都看成是一个机会，而不要把它看成一种缺点”，关键是我们如何调整自己的心态和思维习惯，其次才是怎么样去利用孩子的这些行为，大家可以想想这句话，自己悟悟吧，也许每个人的见解不同吧！

我们的孩子是孤独症，但是我们不能总是带着有色的眼睛去看待孩子的一切，孩子做什么都感觉是不正常的，都会把孩子的行为往不好的方面去想。当家长自己的判断出现了问题之后，那么孩子肯定会受到影响的，因为家长是引导者啊！孩子不是刚开始学习玩橡皮泥，他的基础都没有掌握好，你想让这他变着法的去玩，那是不可能的，你要先让孩子掌握一些最基本的技巧和方法之后再向下扩展！

我觉得这不是刻板行为，家长的做法是什么呢，有没有引导孩子把又细又长的橡皮泥盘成棒棒糖形状呢。做为家长我觉得应该先仔细观察、分析，然后慢慢引导。这样孩子才会做出更多的花样啊！

以行为学来说“刻板”是一种什么样的行为?如何改正这种行为?

不知变通的。看某种问题不看背后的原因：直接套用以前的经验来行动。

多想。多问为什么。

多总结，从特殊中找到一般：

多记笔记。。形成文字记录。

“我有一个朋友……”现象的心理学解释?

我有一个朋友……”总以这句话开头，并不是什么好事，一来没有那么多朋友好糟蹋，二来也没有那么多故事好糟蹋。鸡汤喝多会腻，暖文看多了发寒，就算朋友的故事再精彩，读得久了，也起妊娠反应。假如有这么个人，不是朋友，只是点头之交的熟人，平时碰到了打个招呼就擦肩而过。

送你一朵枯萎的花 也许碰巧猜中了你心里的话

希望楼主采纳

谢谢，纯手打不易。

你好，你这种现象属于轻度的心理强迫症。

心理强迫症是指以反复出现强迫观念和强迫动作为基础特征的一类神经症性障碍。强迫观念是以刻板形成反复进入患者意识领域的思想，表象或意向。这些思想、表象或意向对患者来说，是没有现实意义的，不必要或多余的；患者意识到这些都是他自己的思想，很想摆脱，但又无能为力，因而非常苦恼。强迫动作是反复出现的刻板行为或仪式动作，是患者屈从于强迫观念，为求减轻内心焦虑的结果。

建议你多参加集体性活动及文体活动，多从事有理想有兴趣的工作，培养生活中的爱好，以建立新的兴奋点去抑制病态的兴奋点。

采取顺应自然的态度。有强迫思维时不要对抗或用相反的想法去“中和”，要带着“不安”去做应该做的事。 有强迫动作时，要理解这是违背自然的过度反应形式，要逐步减少这类动作反应直到和正常人一样。坚持练习，必然有益。

注意心理卫生，努力学习对付各种压力的积极方法和技巧，增强自信，不回避困难，培养敢于承受艰苦和挫折的心理品质，这是预防的关健。