如何引导耳蜗孩子的心理，如何教育戴人工耳蜗的孩子.

1、如何教育戴人工耳蜗的孩子.

像正常孩子一样教育。人工耳蜗就和眼镜一样。戴眼镜的人多了去了。

我认为不需要特别的对待，这样才不会让幼儿有自卑感，也不会让其他幼儿对他有歧视或者其他不良想法，现在我们都主张公平教育，在我们幼儿园中就有这样一个孩子，生活的挺好的

2、当植入耳蜗孩子不会聆听时家长怎么引导

在人工耳蜗植入后，家长最为关注的问题之一是儿童什么时候才能对声音有反应。有些家长认为：只要人工耳蜗植入成功，听障儿童的听力就可以恢复到和正常儿童一样，但是事实并非如此，康复教师应帮助家长澄清这一观念。一般来说，听障儿童在人工耳蜗植入后对声音的反应因儿童听觉能力条件不同而有所不同。对于有佩戴助听器经验，特别是已经发展出听觉察觉、分辨或更高听觉能力的听障儿童，人工耳蜗植入后能够较快地适应其给予的声音刺激。但是对于没有任何听觉经验的听障儿童而言，人工耳蜗植入后对声音产生反应的适应期会更长一些。

除此之外，康复教师应提醒家长在听障儿童人工耳蜗植入后，需要密切关注人工耳蜗的使用是否得当，譬如：人工耳蜗的敏感度是否在敏感状态，人工耳蜗的音量设置是否得当，人工耳蜗的程序使用是否得当等等，以帮助儿童尽快适应人工耳蜗并对声音产生反应。如果人工耳蜗开机后半个月至一个月，儿童对绝大多数声音仍无反应，或较之前佩戴助听器时反应差很多，康复教师应提醒家长及时将该情况反馈到听力师处。

对于一些人工耳蜗植入前就佩戴了助听器一段时间，并且听觉和语言能力均有了一定基础的儿童，家长通常还会因“何时可以在非植入耳一侧继续佩戴助听器”而摇摆不定。关于人工耳蜗植入后，何时可以继续双侧佩戴助听设备在听障儿童康复界有着不同的说法，但是不可否认的双侧佩戴助听设备有着诸多的好处。双耳佩戴助听设备可以使听障儿童定位能力更佳，可以使声音听起来更加立体，拥有更好的语言分辨能力。特别是在噪音环境中的听音效果，双耳佩戴助听设备可以使听障儿童听得更清楚。对于一侧植入人工耳蜗，另一侧未植入耳佩戴助听器还可以持续刺激听神经，不致于产生听神经功能的退化。

当然，为了能够更好地发挥人工耳蜗的功用，让听障儿童更快适应人工耳蜗的声音刺激，在人工耳蜗植入后一段时间，康复教师要根据儿童的适应情况，提醒家长应为听障儿童创造良好的听能环境，让听障儿童在单独佩戴人工耳蜗条件下，对之前听过的环境声音和言语声，再次使用人工耳蜗聆听，这是适应人工耳蜗很重要的一步。根据儿童适应的情况，康复教师就何时双侧佩戴助听设备应与听力师沟通后给予最佳的建议。

人工耳蜗植入帮助听障儿童重建了听力，也给了家长带来了康复的希望，同时让家长迎来了更多的挑战，康复教师有责任正确引导家长辨识问题，帮助家长解决问题，使听障儿童更快地适应人工耳蜗，为更好地学习聆听和语言创造有利条件。

这是很多做了人工耳蜗手术的宝宝父母都关心的一个问题，非常具有代表性。

让宝宝逐渐接受人工耳蜗非常重要。

戴着人工耳蜗的宝宝在耳后会有明显的线圈和言语处理器，这跟别的小孩肯定会有不一样。

从小就做人工耳蜗的宝宝因为从小就戴着，所以比较容易接受，但是如果是儿童期做的小孩，可能会因为自己的“与众不同”而产生排斥、抗拒的心理。

即便从小就做的小孩在上学后也可能因为同学、小伙伴的言语而排斥佩戴人工耳蜗。

家长这时千万不要因为孩子不愿意戴人工耳蜗而训斥、责怪，甚至强迫孩子必须戴着。

而要耐心的与孩子交流，树立一个正确的观念：人工耳蜗就跟别人戴眼镜一样，近视了配个眼镜，听不清了戴个人工耳蜗。

小的宝宝还可以跟他说这是天线宝宝才有的。

总之，就是用各种办法让孩子习惯、接受人工耳蜗装备。

必要的时候还可以求助于心理医生。

注意教会孩子保护自己的人工耳蜗

由于体外机可能会丢失，也会因为外力的撞击或衰落而损坏。

所以要注意宝宝的头部不要受外伤，不仅可能损伤体外机，还可能损伤植入体，造成耳蜗损坏不能正常工作。

所以父母要教会孩子在运动、嬉戏的时候注意保护好体外机，更要注意别丢失了。

经常有媒体报道人工耳蜗丢失请求帮忙寻找的新闻，电影《耳蜗》也是以此为背景，而一个体外机的价格好几万，也是一笔不菲的开销。

3、家长该如何帮助植入人工耳蜗的孩子?

这是很多做了人工耳蜗手术的宝宝父母都关心的一个问题，非常具有代表性。

让宝宝逐渐接受人工耳蜗非常重要。

戴着人工耳蜗的宝宝在耳后会有明显的线圈和言语处理器，这跟别的小孩肯定会有不一样。

从小就做人工耳蜗的宝宝因为从小就戴着，所以比较容易接受，但是如果是儿童期做的小孩，可能会因为自己的“与众不同”而产生排斥、抗拒的心理。

即便从小就做的小孩在上学后也可能因为同学、小伙伴的言语而排斥佩戴人工耳蜗。

家长这时千万不要因为孩子不愿意戴人工耳蜗而训斥、责怪，甚至强迫孩子必须戴着。

而要耐心的与孩子交流，树立一个正确的观念：人工耳蜗就跟别人戴眼镜一样，近视了配个眼镜，听不清了戴个人工耳蜗。

小的宝宝还可以跟他说这是天线宝宝才有的。

总之，就是用各种办法让孩子习惯、接受人工耳蜗装备。

必要的时候还可以求助于心理医生。

注意教会孩子保护自己的人工耳蜗

由于体外机可能会丢失，也会因为外力的撞击或衰落而损坏。

所以要注意宝宝的头部不要受外伤，不仅可能损伤体外机，还可能损伤植入体，造成耳蜗损坏不能正常工作。

所以父母要教会孩子在运动、嬉戏的时候注意保护好体外机，更要注意别丢失了。

经常有媒体报道人工耳蜗丢失请求帮忙寻找的新闻，电影《耳蜗》也是以此为背景，而一个体外机的价格好几万，也是一笔不菲的开销。

4、如何培养听障儿童佩戴助听器的兴趣?

用小动物的叫声，儿歌等小孩子喜欢的声音来诱导孩子戴上助听器感受声音世界的奇妙，时间长了孩子就会喜欢上戴助听器的

主要是人工耳蜗孩子，美国耳蜗用户的。

1 有些孩子拒绝配戴助听器，如有的孩子一戴助听器就哭、闹、或用手抓。如有的孩子出现这种情况，当家长的应当首先把助听器戴在自己的耳朵上，给孩子做个样子，要表示出很舒服、很得意的样子，或是用更好的方法去引导孩子戴助听器的兴趣，培养孩子戴助听器的良好习惯。

2 家长应注意摘戴前先把助听器的开关关上，耳模和耳甲腔吻合，戴牢后再打开开关。没有语言的孩子，音量调节要根据孩子的反应而定。如果音量过大，孩子表现出惊恐不安的样子；音量太小，孩子没反应，有语言的孩子可以用简单的语言表示，回答助听器好不好、有没有声音等问题。

3 孩子睡前应关好开关，取下耳模及助听器，以免造成不良后果。因耳模较坚硬，易把外耳道压疼、牙伤。

4 在炎热的夏季，孩子不停的活动，容易出汗，汗水会沿着电池盒浸入机芯，应采取恰当措施，如用橡皮套、钩针钩的线套，套在助听器上，预防汗水的侵蚀，以延长助听器的寿命。

5、宝贝植入了诺尔康人工耳蜗,在学校不敢交朋友,该如何是好?

这种情况主要是孩子觉得和别人不一样，作为家长要先引导孩子主动带孩子和别人交流，主动和别人打招呼，人和人之间的交往，都是从不熟悉到熟悉，家长主动带孩子交往几个朋友，当孩子尝试到交朋友的乐趣后，就会主动去交朋的，平时家长一定要学会给孩子做关于生活学习方面的心理辅导。

你好！

对于戴耳蜗的孩子们来说，自信的建立并非一朝一夕的事情，而且随着年龄的增长

如有疑问，请追问。