女生坐最后一排心理，为什么大学生上课都喜欢坐在最后一排

1、为什么大学生上课都喜欢坐在最后一排

简单讲就是，既不想听课，又不能狠下心来逃课的复杂心理的产物。

拓展来说理由大致有三种。

1.我只想在课上做一个安静的“美男子”。

相信有不少老师都有这样的习惯，上课想找人回答个问题，随便瞄了一眼，点了个离自己最近的，“好，就你了。”而这个最近的，往往就是从前几排中诞生的。但也不乏部分老师喜欢从最后一排中“点兵”。“最后一排，对，就是你，那个聊天聊得很开心的，起来回答一下这个问题。”所以说，想要坐在后排躲避老师提问，还是需要冒一定风险的。

2.前排呵呵哒，后排么么哒。

基本上你可以发现，教室前几排是决计看不到小情侣们的身影的。想互动一下，秀个恩爱，后排无疑是最佳的选择。

3.上课睡觉这件小事，还有比后排更好的地方么？

在后排，那所谓老师看不见的角落，一般都是“睡神”们最佳的聚居地。前排的无数“兄弟”为我围起了一道天然的屏障，老师的目光绝对到不了这里。醒来之后，再玩个手机，补个作业，那可谓是相当的惬意。

最后一排老师不会去注意

2、开学第一天老师就把我家孩子安排在最后一排座位,我心里很不舒服怎...

一、直接告诉老师，请求换位置。

二、让孩子说上课看不大清楚，能不能位置靠前。

三、如果以上不管用，就告诉孩子靠前的孩子上课要老师检查，不是好孩子。

现在是第一次排座位，孩子不用太担心，也要把这个事情跟孩子说清楚，不要让孩子有压力，更不要把孩子的座位跟老师是不是重视自己联系起来。鼓励孩子，让孩子放下负担，他才会有更多的精力投入学习。

扩展资料：

规则：

很多人的固有思想觉得第一排就是学霸的座位，学霸都坐在第一排。这个想法是错的，第一排不止有学霸。还有一些想要想要好好学习却管不住自己的中等生，他们的潜意识里想要好好努力，想要认真学习，但是自制力差管不住自己，于是坐第一排。

变相地利用老师监督自己，促进自己的学习，还有一部分差生，他们不爱学习，想趁上课做小动作，玩手机等。但是他们坐第一排就是坚信最危险的地方就是最安全的地方。并且抓住了老师一般不关注第一排因为觉得他们不敢不认真的心理。成功逃开老师的监视。

你家孩子高么

和老师说说啊！

不就是个位置嘛，坐哪儿不一样，非得坐前面，成绩好坏跟位置确实没多大关系，在我们班，成绩最差坐最前面

3、坐在最后一排读后感

作家乔叶的散文《坐在最后一排》让人情不自禁地想起了清代诗人郑燮的一首诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”不过，作家“咬定”的是“最后一排”．由此进入童年的叙事，并紧扣“最后一排”塑造人物形象，抒写心理波澜，寄寓对老师和学生如何做人的双重省思。整篇文章显得紧凑而舒展，精致而大气。

此文运用变换词素的方法,让文章出彩。作者多处用"座位"这个词,或用有"座位"之意的其 他说法(如"坐在最后一排"),但是,只有一处用"位置"--白明老师对乔小叶说"这是你的位置"。这一个 词素之变,不仅显示每个学生在教师心中都有位置,而且凸显每个学生在教师心中都处在"向前"的位置。

对文中所写的好学生坐前排的做法，从激励教育说这是可以的，从事实上说，文中“我”正是因这种激励才进步；从人文关怀说，这对学生不公平，且从心理上刺激了学生。

文章很感人，但中国教育的问题也由此暴露无疑。我不禁要问：为什么老师对待学生不能够一致平等，公正？为什么优质资源得不到合理分配？为什么老师不注重整体提高而关注个别学生？ 事实上公平，公正，平等的思想本来需要在小的时候进行迁移默化培养的，读完此篇，感动之余，又感到莫名的悲哀！！！

第二个：

今天,我读了一篇名叫〈坐在最后一排〉的文章,让我有感,所以我就写出了这篇读后感.

这个故事大概描述了一个小女孩叫乔小叶,她很自卑,后来她主动向老师说她要调到最后一排坐,因为坐在最后一排的人都是坏小孩,老师问她为什么 她说因为别人视力差,我视力好,但她没有告诉给老师听她是班中视力最差的同学,她和最后一排的同学无话可说,她想听课又看不清黑板上的字,就这样滥竽充数了半个学期,后来她们换了一个老师,叫白明,倒着来读叫明白,也就是说她对每一个同学都明明白白.不久后,老师注意到了乔小叶,老师在有空时经常和乔小叶说一说语文的知识,在一次测验中,老师说了前五名有奖,对考试一点也不在呼的乔小叶来说,这毫无兴趣,老师评完卷子以后说出了分数,第一名:乔小叶第二名…… "天啊!我是第一名."乔小叶兴奋的说.不久,老师把乔小叶调到了第一排,还对其他同学说:"世界上有最后一排的座位,但不会有人永远坐在第一排."

世界上有人总落后,但你肯学就会成功的,但如果你不肯学习的话,你永远都是最差的人.

不采纳，下次不告诉你

版本一：

今天，我读了一篇名叫《坐在最后一排》的文章。

这个故事大概描述了一个小女孩叫乔小叶，她很自卑，后来她主动向老师说她要调到最后一排坐，因为坐在最后一排的人都是坏小孩，老师问她为什么，她说因为别人视力差，我视力好，但她没有告诉给老师听她是班中视力最差的同学。她和最后一排的同学无话可说,，她想听课又看不清黑板上的字，就这样滥竽充数了半个学期。

后来她们换了一个老师，叫白明。倒着来读叫明白，也就是说她对每一个同学都明明白白。不久后，老师注意到了乔小叶。老师在有空时经常和乔小叶说一说语文的知识，在一次测验中，老师说了前五名有奖。对考试一点也不在呼的乔小叶来说，这毫无兴趣。老师评完卷子以后说出了分数——第一名：乔小叶，第二名…… “天啊!我是第一名。”乔小叶兴奋的说。不久，老师把乔小叶调到了第一排，还对其他同学说：“世界上有最后一排的座位,但不会有人永远坐在第一排。”

世界上有人总落后,但你肯学就会成功的,但如果你不肯学习的话,你永远都是最差的人。

版本二：

苍白的脸上镶嵌着几许忧伤，填满了自卑的冰块。请点上一把火，将自卑融化！

——题记

上小学时，乔叶一直很自卑，调座位总被安排到差生区域。她索性赌气把差生区域视为自己的角落。她个子矮，又近视，但她不愿说，因为她自卑。后来，她的新班主任发现了这个可怜的孩子，时常关注她的学习。有一次老师以她的练习做范本，要求全班同学学习她，使她受宠若惊。那夜，她通宵未眠，把练习册大片的空白区补了上来。她开始对学习有了希望，最后坐到了中间第一排。

是啊，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。是金子总会发亮，不要自封自闭地守着秘密，更不要人前演戏却又背后默默哭泣！虽然你的希望暂时被吞没，你美丽的花瓣正在凋零，请不要绝望，请不要无奈，因为阳光还在，我们还在。

没有风雨的生活就不会有彩虹般绚丽的微笑。有时你会因为学习不好，而受到众人嘲讽；有时你会因为长得不够美丽，而受到别人歧视；有时你会因为不够灵巧，而受别人责怪。但是，上帝是公平的，关上一扇门，自然会为你敞开另一扇门。《生于忧患，死于安乐》一文中所列举的舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚这六个人物的事迹，我想大家再熟悉不过了吧？他们原先都身处困培，但他们持之以恒，发奋图强，后来被贤明的君主擢用，而成就了一番大事业。反之，如果他们身处困境，却自暴自弃，那史书上将不会有他们的“一席之地”了。

古往今来，像这样的事例不胜枚举。

英国剑桥大学著名学者霍金，他胸部以下的身体瘫痪，行动极为不便，然而正是由于他身存缺陷，才使他重新认识自我，远离尘嚣，潜心搞科研工作，最后为人类科学发展树立了一座新的里程牌。又如洪战辉，遭遇家庭变故，背妹妹上大学。再如聋哑人邰丽华，身残志坚，自强不息，十年磨一剑，从而在表演《千手观音》这一舞蹈后，一夜间成为大街小巷妇孺皆知的明星……

所以我们不要以自卑来荒芜我们的人生，只要你自信，你就会美丽。即使受了伤，也不要让泪水模糊双眼，迷的方向。即使迷了路，也不要把忧伤镶嵌在额前。因为，星星终会升起，那我们将会找找到北斗，找到方向。

因而，即使我们现在坐在最后一排，我们的梦想也要依旧在前方。只要我们扬帆起航，终将乘风破浪，驶到成功的彼岸。