孩子自言自语的心理原因，孩子为什么总爱自言自语

laoshi 心理科普 2024-10-10 22:40:01

本文目录

1、小孩子为什么会自言自语?
2、为什么小孩子会自言自语?
3、孩子为什么喜欢自言自语?
4、小孩子为什么老是自言自语
5、孩子喜欢自言自语是为什么?
6、孩子喜欢自言自语是为什么

1、小孩子为什么会自言自语?

孩子的自言自语，不仅是孩子活动的一部分，而且伴随并加速了孩子的活动。它也是一种语言的自我调节机能，能调节孩子的行为，帮助孩子驱除孤独。因此，这种自言自语是正常的，不必加以阻止，因为它有助于孩子语言的发展。自言自语是宝宝一种正常的心理现象，是学习语言的必经过程。

2、为什么小孩子会自言自语?

这个和认知学有关。

一般对小孩的自言自语有两个不同的观点。一个观点称之为儿童的私语（private speech）。另一个观点称之为儿童的自我中心言语（egocentric speech）。

后者认为这种行为体现了儿童的认知不成熟。因为他们无法和他人建立成熟的社会交往，所以无法与其他的个体分享他对世界的认知。随着儿童年龄增长，与他人互动的增多，这种自我中心言语就会消失。

前者则认为这种自言自语的行为并不是认知的不成熟，而是儿童认知发展的一种表现形式。因为此时的儿童已经开始区分指向自我和他人的言语。并且在活动中通过自言自语进行自我指导，自我计划，自我监控等。长大以后，这种私语并不会消失而只是转为悄然无声地进行。

3、孩子为什么喜欢自言自语?

这个阶段孩子的思维以自我为中心，其语言也是自我中心语言。由于认知水平有限且不成熟，因此就表现出自言自语。孩子自言自语反映的是自己的思维过程和要采取的办法，这时孩子思想放松，畅所欲言，其语言充满了感情色彩，充分地表达自己的情绪、情感，感情上得到宣泄和倾诉，这样做有助于孩子的情绪稳定。而且孩子在自言自语时往往全身心地投入，注意力集中，这样有助于孩子的学习和认知水平的提高。孩子通过自言自语也锻炼了孩子的语言表达能力，也是孩子独立处理问题的一个好机会。

如果自言自语是开心的事,那说明内心处于兴奋状态,比如加工资了,有对象了,捡到宝了,中大奖了,这没有什么问题

如果说自言自语不是这样的,那是因为家庭因数;生活工作学习的压力越来越大因数,平常不太透露自己内心正正想法,喜欢一个人羡慕一群人,感觉自己是孤单的,被抛弃了,觉得什么都觉得不如人,不喜欢出门,没有多少同龄朋友,有心事憋着,这样就就向上面一楼说的&没有合适的人交流造成的，是自闭症的初期表现。&

多出去走走,爬爬山,试着努力对朋友说说心理话,实在说不出口可以写日记,要笑,给自己一个微笑,告诉自己新的一天开始了,我现在也是会自己和自己说话,应该没什么,若对生活没大影响就不必在意这个,若觉得这造成严重困饶了,就去看看心理医生!

累死我了,一口气写了这么多,不知道你看了是不是满意

4、小孩子为什么老是自言自语

幼儿在自己玩时常常会自言自语，有的家长则以为孩子有问题而看医生，或是嫌干扰了自己看书而斥责孩子玩时不要出声音，其实是误解了孩子。言语有出声的外部言语和不出声的内部言语，后者是在沉默思考时的言语，与外部言语相比，内部言语与人的抽象思维、行动自控力具有更直接的关系；只有在外部言语发展到一定的基础才出现内部言语。由于幼儿的抽象思维能力和自控能力很差，他们往往想到什么就说了出来。因此，自言自语是幼儿的言语从外部向内部转化过程中的一种过渡形式，是言语发展过程中必经阶段。幼儿的自言自语有两种形式： (1)游戏言语幼儿经常会一边活动、做游戏，一边自言自语，小儿在3-4岁时出现游戏言语。例如一个小女孩会边拍着娃娃边说你不要哭，妈妈给你吃糖糖o (2)问题言语是幼儿在遇到困难、产生怀疑时的自言自语，3-4岁时即可出现，经常在4-5岁时较为突出。例如小儿看见汽车时自言自语地说汽车来了怎么办？，一个正入神地搭积木的5岁男孩会问自己这块积木放哪里？。随年龄增长，幼儿自言自语逐渐减少，一般在7岁以后还可能会偶尔有自言自语，但不会再经常出现，如果继续经常出现，则要引起家长的注意。

人在童年阶段，自言自语相当普遍。早在30年代，前苏联的心理学家列夫·s·维戈茨基(lev s·vygotsky)就率先论证了自言自语的重要性，近年来一些科学家专门研究儿童的自言自语，发现儿童的自言自语能够帮助儿童调节自身的行为，掌握新的技能，通过努力渡过前所未遇的难关。自言自语有助于解决难题自言自语分为好几种类型，其中自我引导型与解决困难的问题有关。

成年人在辅导儿童解决难题时，可以用语言提供指示和对策，帮助儿童解题成功。在大人不在场的情境下，儿童则可以随之模仿大人的语气，将这类谈话中的言语运用到自言自语中去，依靠自言自语来引导自身行为。阻碍儿童自言自语有损于儿童心理发育如果成人对儿童的自言自语采取阻止的方式，会有损于儿童正常的心理发育。如果成人能给予儿童正确的引导，儿童会自然而然地将自言自语内化为内在的默默无声的内部语言。

然而自言自语的需要决不会完全消失，当成人面临生疏困难的活动时，自言自语就会再度出现，因为它作为一种调节手段，有助于我们克服障碍，掌握新的技能。语言是对思维束缚性最强的工具语言是思维的外壳。表达出来的语言，无论是记录在纸上的还是记录在录音机上的，都是正规、合逻辑的。语言是人交流思想和感情最快捷的工具，但另一方面，语言又是对人的思维束缚性最强的一种工具。

因为表达者必须要让大家听懂，没有逻辑规范的语言，别人是听不懂的。自言自语是内在语言的表达还有一种语言形式要比表达出来的语言随意，这就是内在语言。这种语言在人的内心中，负责人的内心交流。由于不是表达出来的，具有隐私性，受逻辑的束缚较弱，因为这种语言只要自己明白，自己允许就行。

虽然这也是一种有意识的活动，但有时也处于一种无意识的状态之中，当没有别人在场的情况下，或受到巨大的刺激，或极其专注于一个难题，人的注意力只在内心世界，旁若无人时，内在语言可能会演变成自言自语。自言自语是内在语言的表达，要比当众说出来语言更少束缚。创造性思考的过程中常有自言自语的情景创造性思考的过程中，内在语言活动非常活跃，常会不自觉地变为自言自语。

如果能把自己内在的语言活动都表达出来，肯定有不少好的想法。对上小学高年级和中学的孩子，家庭氛围如果宽松的话，由于专注思考而自言自语的孩子会少受到伤害。因为家长不会觉得孩子古怪，孩子也更愿意把心里的想法倾吐出来。

亲子游戏：和孩子一起解难题马上就要过年了，假如你得到的礼物是一头小象，它将成为你的朋友，发挥你的想象力，提出有关小象的20种想法，可以是有关小象会住在哪儿，它会犯什么错误，你会训练它做什么？等等。家长可以与孩子一起用彩色的纸做一只小象，也可在纸上画一头小象，然后想象各种情景，对着小象说话。家长要像孩子一样用童心思考，说很幼稚的话。

同时说假如邻居送给我们家一只隐形的猫，那么想象一下，由于这只隐形的猫是看不见的，它会给我们的生活带来哪些乐趣和麻烦。例如，隐形猫叫的时候，把来我家玩的小朋友吓了一跳；邮递员越过门口时，被正在睡觉的隐形猫绊倒了；隐形猫可以抓更多的老鼠；隐形猫可以看家； ……；爸爸妈妈和孩子同时说，谁也不在乎别人说什么。

倾听别人说每个人把刚才讲的再讲一遍，其他人都认真地听，不要有任何打扰，看每个人是不是都能将第一遍说的话都说出来。如果不能，说一下原因。可以找类似的难题，重复上述过程，逐渐克服怕别人评价，不敢将内在的语言完全表达出来的障碍。