孩子被拐卖后的心理，被拐儿童对于收买自己的养父母是怎样的心态

1、被拐儿童对于收买自己的养父母是怎样的心态

你说的这个问题好沉重。孩子的心是世上最敏感的东西。他们什么都能体察到。本来被拐儿童看不到最爱自己的妈妈爸爸就是一种很大的心理创伤了，还要被迫去接受陌生人的靠近，而且被要求叫爸爸妈妈！这又是另一种伤害，孩子的不安全感会增加，会试探这些人对他是好还是有害。对于以前的事，没有人能都忘记。只是说封存在潜意识里罢了。他的灵魂深处会记得他的亲生爸爸妈妈，还有他们的爱。当然，如果养父母对他也非常的好，那孩子是非常幸运的！孩子的心扉一直是敞开的，他也会很快接受对他真正好的新的爸爸妈妈，只是一些伤害和内心的残缺，谁也不会体察到……南无大慈大悲观世音菩萨！南无大慈大悲观世音菩萨！南无大慈大悲观世音菩萨！回向给法界众生，希望每个孩子都能远离拐卖和伤害，健康平安快乐的成长！

不知道

再看看别人怎么说的。

2、被抛弃的儿童

这是不可避免的社会现实，一般是社会底层的妇女抛弃儿童的情况较多，你忧国忧民忧不来的，除非能解决贫富分化，解决农村或是社会底层女性的受教育现状问题，这个教育不仅是学历教育，素质教育，还有性教育等等，一句话你是个热心的人，但无能为力，只能尽自己一点微薄的力量，有这份心就很可贵了。

不算留守儿童。

留守儿童：是指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

留守儿童不是被父母抛弃的孩子，被抛弃的孩子叫弃儿。

留守儿童也不是孤儿，孤儿是父母双网的儿童。

这段话让人在惊讶之余也不免陷入沉思：是啊，现如今社会上一些人由于重男轻女的观念、经济观念而抛弃了自己的子女。让不少儿童无家可归，让他们幼小的心灵受到伤害。真希望父母们在孩子们的心上洒满阳光，让世界上不再有被抛弃的孩子。

这个为题有两面性，被抛弃的孩子可能会给这个社会带来和谐。相反，有的孩子却会给这个社会带来混乱！但我相信，被抛弃的孩子更多的会走向歧途。他们没有父爱，没有母爱，生活在一个平常人无法承受的冷淡世界。而这些孩子有的乐观面对，有的无法承受，但无法承受的孩子会奋发向上，努力学习，他们要让更多的孩子来分担他们的痛苦，他们要让其他孩子更痛苦！乐观面对的孩子对于爱没感受，还是像平常人生活他们已经没了爱。他们不会破坏世界，他们只是想平平淡淡的生活！而要想让更多的孤儿，无法承受的孤儿走上正路，希望各国国家能重视这些孩子！在受教育的受知识的路上，多多关心这些孤儿去用爱感化他们，让他们产生一个这样的念头：“父母抛弃了我们，但社会留下了我们，爱其实是存在的~！”这样他们会以回报社会的念头努力学习去给这个世界创造跟多的爱！！！

3、如果警察用手枪把拐卖儿童的人用手枪杀死了,那么被拐卖的儿童回来...

不会高兴吧，毕竟还是小孩子，会留下心理阴影的，对以后成长也不好

不用

4、怎样培养孩子自我保护的能力

孩子是天生的探险家,他们对外界的一切都感到新奇，都想去摸一摸，动一动。但由于受到认知水平的限制，又缺乏基本的生活常识和经验，他们的行为往往带有很大的冲动性、盲目性，甚至危险性。统计资料显示，未成年人，尤其是烫伤、骨折、走失等意外事故的高发群体。对此，有的家长将孩子置于羽翼下，不越雷池半步，束缚了孩子思维及各种能力的发展。也有的家长认为孩子就是在磕磕碰碰中长大，由于缺少成人的指导和自我保护意识，事故往往发生在这部分幼儿身上。可见放手不管、消极限制、过度保护，都不利于幼儿健康成长。只有增强孩子的安全意识，提高孩子自我保护能力，才能避免和减轻事故的发生。因此，父母正确的做法，是通过各种途径，丰富孩子的生活经验，增强自我保护意识。

一、让孩子在体验中学习自我保护。孩子喜欢到处乱抓乱摸，甚至连烧热的水壶也会不知危险地去碰，而劝说、呵斥又不奏效。此时，父母可“示范”地用手摸一下水壶，随即把手拿开，嘴里喊着“烫”，脸上作出痛苦的表情，然后握住小孩的手在壶盖上迅速摸一下，使他感受烫，有过这种体验，再遇到类似情况，如电熨斗、电饭煲等，只要父母喊一声“烫”，孩子的手就会下意识地......(本文共计1页) [继续阅读本文]

当今社会正处于转型时期，暴力影视、拜金主义、人际关系的冷漠等等这些社会中的阴暗面，对青少年造成了不可忽视的误导，在加强防止青少年犯罪教育的基础上，教会孩子培养良好的自我保护能力也是不能省略的。如何教孩子学会自我保护呢？

首先，应从小培养孩子自我保护的意识。

如今的绝大部分家庭中，孩子自己无需担忧任何变化，几乎没有受挫的体验，也缺乏独立做判断和做决策的机会。而在这样的背景下成就的一代人，以后如何独立立足于充满竞争的社会呢？又如何应付生活中偶发的挫折和意外呢？所以，为了孩子更好的发展，应从小就培养孩子自我保护的意识，在日常生活中让孩子养成自我保护的生活习惯。

比方说，在幼儿阶段，孩子刚开始学习用筷子吃饭，告诉他们不要把筷子叼在嘴里玩，防止不慎造成筷子伤到喉咙；出门时教孩子关好门窗，看煤气灶是否关掉，电源是否拔掉，水龙头是否拧紧，以免没人在家时造成不必要的意外……

教育孩子的过程中，尤其要注意培养孩子独立完成事情的能力。比如有位妈妈发现孩子从幼儿园回来后常常精神不振、神情不悦，孩子告诉家长，午睡时跟她睡一张床的小朋友一人占多半张床，挤得她无处安身。家长很心疼，但她强压下让老师解决问题的想法，对孩子说：“是呀，中午睡不好晚上就玩不好了，这可怎么办？”鼓励孩子自己想办法解决问题，学会争取自己的正当权益，打消了孩子事事依赖家长的思想。后来，孩子想了一个办法，小朋友一侵占她的空间，她就偷偷去挠他的脚丫，等小朋友缩回身子，她就停止动作，如此反复几次，终于帮那个小朋友改掉了不良的睡眠习惯，也很好地保护了自己的正当权益。

其次，家长要有意识地创设危险情境，教会孩子自我保护的方法。

教会孩子自我保护，提高他们的自卫能力是为了让他们更好的自立于社会中，社会既不像孩子们想的那样“一片净土”，也不像有些人觉得那样到处是尔虞我诈，所以危险的情况不会随时发生。这就需要家长平时要有意识的在现实生活中创设危险情境以供孩子从中学习应对的方法。比方说，对较大的幼儿，要教会他在公共场所走失后，应怎样求助，什么样的人才是可靠的求助者；在学龄阶段，应教会孩子一人在家时，如有陌生人敲门该怎样应对；放学回家的路上，有陌生人要领自己“玩”该怎么办；并可有效利用媒体中的相关材料教会孩子应付突发事件，如地震、火灾等。

另外，要让孩子明白自我保护与以自我为中心的区别，使孩子在勇于、善于自我保护的同时，能够从小就勇敢而机智地承担起适当的社会责任。平时，可以向孩子提一些这类问题，然后一起讨论解决的方法。比如：“如果在公交车上，你发现了一个贼正在偷别人的钱包，应该怎么办才能既维护了正义又不使自己受伤害？”“如果有小朋友落水了，你又不会游泳，应该采取什么措施才能既救了朋友又保护了自己？”————2001年3月在石家庄市民心河畔就发生过三个孩子相继落水身亡的事故，其中两个孩子都是为了救落水的同伴却又不得法而滑入水中的。所以家长应该提前做好预防措施，使孩子的应急能力得到锻炼。

最后，教会受害受骗后的孩子进行自我心理疏导和自我救护，从而避免更严重的损失。

武汉市有一六岁男孩，被拐卖三年后又自己逃回了家中。拐卖过程中，开始时他拼死反抗，但得到的只是拳头和斥骂，后来他学“乖”了，嘴上叫着“爸爸”、“妈妈”，还帮着家里干活，照顾小弟弟，不再提回家的事，等时间长了，“家人”放松警惕后，他利用和两岁的小弟弟出去玩的机会，爬上火车辗转数千里，又回到了武汉家中。

被拐卖当然是比较极端的例子，而孩子在现实生活中总是可能受到不同程度的欺骗和伤害，因此对受过欺骗和伤害的孩子的心理疏导也是一个重要的问题。受伤害后的孩子，心理上或多或少都会有创伤和阴影，从而使他们变得敏感、焦虑、恐惧、多疑、自卑等。如上面例子中提到的那个武汉男孩，在回家的路上，就连民警的帮助都不肯接受。家长应教会孩子认清现实，接受现实，并努力营造温馨、舒适、和谐、安全的家庭环境，来消除孩子的心灵创伤。逃避不谈不是最好的方法，应该在适当的时候与孩子认真交谈，并对其中他们勇敢、机智的一面及时做出肯定，提高孩子的自信，并使孩子从中得到经验，避免以后发生类似的事情。如果需要的话，还可以在心理医生的指导下，对孩子进行心理疏导，解开孩子的心结，使他们能快乐、健康地生活。

另外，家长还应注意，在日常生活的意外中，家长应表现出应有的镇静、清醒的判断、勇敢、坚毅等良好的个性以及灵活的应对方式，给孩子起一个好的示范作用。

需要注意的是，“自我保护”中的“自我”既是个人的“小我”，也是集体中的“大我”， 所以，在教育的过程中还应提倡青少年的相互保护，注意培养孩子的奉献精神。

5、在微信朋友圈和QQ空间转发的一篇关于拐卖儿童的文章竟然被屏蔽!...

朋友圈查看的权限只限于互相加为好友之后才能看，不是好友是看不了的，这样做也是为了个人隐私考虑。 查看好友朋友圈方法： 通讯录里找到，点一下他，然后下面第四行有个个人相册，点进去就是她自己的朋友圈。

关於妈妈该如何教育孩子

（一）培养他们的爱心

母亲们有必要向孩子说明亲切有礼地待人接物与学业及体育方面出类拔萃同样的重要。

那些在情感方面得到一定培养的孩子会产生心理学家丹尼尔所说的情感智商，即协调自己与他人需要的能力，这类人有比别人更多的机会在生活中遥遥领先。贝尔实验室所进行的一系列调查表明：那些研究成果丰富的工程师在中科院里并不是智商最高的那些人，而是那些能与同事进行良好沟通的工程师。

（二）多一些表扬和鼓励

我们都知道表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责，使他们贯于为了获得成功而作一些冒险。

其次，由于孩子们一时间内只能吸收那么多的表扬，因此小量而频繁地给予一些表扬。一分钟一百次鼓励胜过一次作一百分钟的表扬。

（三）谈论“禁忌”

我们生活在一个充满危险的世界里。在这个世界里，孩子们放眼接触到的是网络.毒品.酒精与性。母亲们可以有技巧地与孩子们谈论这些敏感的话题。首先，让你自己对这些现象有所了解，而后询问你的孩子他们所知道的。

六、七岁大的孩子可能是在操场上听到或在电视上看到关于性的问题。妈妈就可以耐心有技巧的回答孩子的问题，让他们明白你愿意回答任何问题或与他们谈论他们的烦恼。

（四）将界限适当放宽

孩子们需要得到无条件的爱，这样自尊自爱的种子才会得以生长。这种无条件的爱并不意味着你不设定任何界限，设定界限是向孩子们显示他对你来说很重要。当一个孩子越界时，向他们说明你对这种行为而不是他们本身感到失望。

随着孩子的成长，界限自然要放宽些。尤其是男孩子，他们想与他们的母亲保持一定的距离。心理学家埃文索-贝斯索曾描写道：男孩子们第一次碰到玩具卡车时，心里就响起车子开动的轰鸣声，这是与生俱来的，他们想冒险并表现他们所见过的男子汉的力量。随着男孩子的长大，他们的界限也应适当地放宽些，作母亲的既不要感到自己被抛弃了，也不要感到自己很懦弱。

母亲是孩子们巨大的鼓励之源。心理学家埃顿-萃丝在调查了250个学龄儿童后发现：近一半的孩子更想获得一份母亲而不是父亲的工作。孩子们想了解他们母亲所做的事并想参观他们母亲的工作地。

（五）指明方问

孩子们需要一个道德指南针。这意味着不仅在重大问题上灌输是非观，而且在日常琐事上灌输是非观。

当一位母亲对培养孩子的责任感、正直、忠诚给予足够的重视，她们就为孩子树立了一个价值体系，这将成为孩子的无价之宝。最好的道德指南是母亲自身的行为，如果母亲自身逃避责任，无视他人的权利或食言，她的孩子就失去了行为的向导。

你也许不希望听到这类话：“可是，妈妈，你就是这么做的。”

（六）与孩子一起玩耍

在短时间内，母亲们通常关注所谓重要的事──捕捉孩子们的情况，辅导功课。然而在我们这个生活节奏紧张的社会里，孩子们渴望的不仅仅是这些，他们更希望与母亲一起共度美好时光。

这并不需要花费大量的时间，仅需拥有一种嬉耍的态度，一种愿意把做功课的时间变成嬉戏或把做家务转化为游戏的态度。

作母亲是一项责任重大的工作，但并不意味着是一种负担，有时你需要少一些责任感──让你对自己的母亲地位见鬼去吧，与你的孩子玩在一起。以上是我在书上看到的，自己总结了一下，不一定对，不对之处请妈妈们提出来，咱们共同努力商讨教子方法