心理考试字体推荐男生女生，考试应用什么字体

1、考试应用什么字体?

楷体

用你自己写的字体

宋体

书写体

2、今天早上8点左右辽宁公共频道《素质教育与考试心理》的感想

2009年4月18日 广东公共电视台第四频道（法制频道）于本周六将转播中国教育学会课题“素质教育与考试心理”专题节目。播出时间为2010年4月18日上午8：00（时长60分钟）。

这节讲座主要讲的是如何运用考试心理与技巧，包括三点：

一、考前——5点

1、养精蓄锐：考试前一两天不要再去复习，让大脑充分休息，保证以清醒的头脑和充沛的精力迎接考试。

2、减轻压力：熟悉考场环境、记清考试路线；

3、合理安排时间，要把堵车时间也要计算进去；

4、备齐考试物品，准考证、身份证、钢笔、铅笔、橡皮、直尺、三角板、圆规、量角器

5、沉着冷静：缓解紧张的有效方法：深呼吸——每分钟5次。

二、考中——6点

1、稳定情绪：不要急于答卷，认真填写姓名、准考证号、座号；

2、审清题意：

3、字体清晰：干净整洁的卷面无形中会增加得分的机会；

4、避重就轻：基本知识点在80％，难点偏点只占20％；

5、巧做难题：不留空白，有步骤就有得分的机会；

6、巧用推理：选择题、判断题可以由被选答案倒着推理。

三、考后——每场考试过后

不要急着去对答案，如果不一样会导致情绪低落，影响下场考试。要做到考完一场忘掉一场，对自己要有自信，自信地迎接下一场考试。

素质教育与考试心理答案

1、专家对考试心理与技巧从几个方面进行讲解 【a 二个方面】

2、在重大考试前一天同学们应该怎么做才有利于考试发挥？

【c 充分休息并做好考前准备】

3、同学们往往在考试结束之后喜欢与别人对照答案，大家想一下对照答案对你下一场考试发挥有没有好处呢？ 【b 没有好处】

4、你自己有没有什么轻松、快速、高效的学习方法？如果有，是什么？

答：1，确定学习目标 2，搜索和感受外界信息 3，选择吸收

5、如果你曾经帮助孩子学习，你是用了什么方法？

答：要学会与孩子做朋友,与孩子多沟通,对孩子多鼓励,这些要求一般家庭都能做到,关键是要做到持之以恒.

6、您知道继续提高孩子的学习成绩需要从哪些方面入手吗？

答：1，培养良好的作业习惯 做到按时、独立、认真 2，提高上课的专注度，适当笔记，让老师多提问他，也教育他主动举手发言

7、您认为您采取什么方法能够保证孩子实现您下一次提高成绩的期望？

答：应该逐步培养孩子学习兴趣 有一点进步时要及时鼓励 让孩子有兴趣和动力、主动学习

8、您的孩子是否有主动帮您做家务的习惯？

答：有或者没有 主动帮我做家务的习惯

这个OK不？

不好

再看看别人怎么说的。

3、什么样的字体有助于提高学习效率?

觉得看不进去电子书？翻来覆去十几页脑袋里还是一点儿印象都没有？告诉你个好办法：试着把字体调成奇奇怪怪的非主流火星文吧。因为有研究表明：提高学习材料的阅读难度可以提高学生的课堂表现。

这话是心理学家 Christian Jarrett 说的。如今 Connor Diemand-Yauma 以及他的同事（之后简称为DY小组）又拿实验做了验证。

DY小组首先在实验室里测试了这个原理。他弄来28个不同年龄段的“路人”，让他们用90秒的时间学习3个新物种的7种特性。其中，一半的学生用清晰的16号Ariel字体印刷的材料进行学习，另一半的是12号 Comic Sans 或是12号 Gulim 印刷的字体。

下面这些字体：

很明显，对比来看，后两种字体阅读起来要比 Ariel font 吃力一些，但是参与者自己却没感觉有什么不对。15分钟 后，测试发现怪异字体学习组的考试平均分有86.5分，而正规字体学习组只有72.8分。

在接下来的一个实验里，DY小组与俄亥俄一所高中联手进行。他们把老师们的 ppt 改得难以阅读，比如把正儿八经的 Ariel 字体改成 Comic Sans Italicised， Haettenschweiler 或是 Monotype Corsiva，或者在手写材料的拍照过程中晃动镜头，使得材料更为模糊，更难以阅读。这些历史，英语或者科学课的老师们用修改过的材料教他们的一部分班级，用修改前的普通材料教另一部分班级。也许你已经可以猜到结果了，220个学生中，改造材料组的课堂测试结果普遍更好一些。

对于这样的结果，DY小组解释说，当人们觉得材料很好阅读的时候，潜意识里他们会认为自己已经掌握了这些知识，于是就不仔细读了；但若反过来，当字体较难阅读的时候，会激发人们的深层次信息处理过程，于是变得更加专注。然而，这里有一个微妙的平衡，如果材料太难以阅读，有些学生会直接放弃。

另一种可能的解释是，难以阅读的字体从某种程度上来说增强了其独特性，使得人们更容易把它记住。不过DY小组对此表示怀疑，他们觉得，随着时间的增加，独特性会渐渐变弱，也就是说，当学生们习惯了这种独特以后，这种效应就会降低。

DY小组认为，他们的发现可能只是冰山一角，隐藏在之后的，或许是一种可以整体提高教育效果的一个体系。确实，如果只是简单改变字体这样的微小干涉就能大幅度提高学生的表现，我们可以想见与之相关的认知过程将有多大改变。

所以说，以后在看资料实在看不进去的时候，换个字体，说不定有用！

4、高中作文关于男女交往议论文

在高一下学期到高二上学期这一段时间里，高中生最容易早恋。高一下学期学生已经适应了高中生活，他们可以把精力从适应新环境中解脱出来。同时随着学习内容的加深，有的同学逐渐觉得功课过难，面对紧张的学习他们渴望向人倾诉，希望找个寄托。面对早恋，高中生很困惑，他们不知道如何来面对早恋。在此，我们给大家一些建议。

1．清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。 由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。因此，高中生们要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。

2．注意心理卫生。不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。

3．正确处理早恋和男女生正常交往的关系。每一个步入青春期的少男少女， 随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系：

a、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。

b、适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。

c、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

d、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。总结：通过这次关于早恋的研究性学习当中我们获得了许多收获。首先我们可以肯定的是在这次研究性学习当中，使我们的动手能力大大的提高，不像以前那样只是拿起笔写写就完事了，而在这次活动中我们不但要动脑而且还要动手，因为时间的紧迫，也使我们意识到时间的重要，所以，我们感到应该把时间用在一些有意义的事上，而不是花在一些无聊的事上。

我们这次研究的是关于早恋方面的问题，在此过程中我们知道了中学阶段是一学习为主的，懂得了我们现今并没有经济基础与精力，去谈恋爱也知道了异性同学的交往，只是友谊的交往，同学们出现早恋现象是对爱情不够了解，所以我们也懂的了，如何与异性的同学交往。

未经风雨，无谓爱情。

那种高中时代的感情，我也曾经经历过，但这种感情，更多的是依赖，而难以称之为爱。

爱是付出，是忍耐，是宽容，是接受并且承受对方的不足，而依赖是所求，是期待，是幻想对方的完美。

如果一个人对你从来冷眼相待，你对他\她做什么他都只知接受而连句感激的话都不说，对你只有所求没有回报，甚至心里还喜欢着别人，你还会一如既往的对这个人付出，而心甘情愿吗？

如果答案是否定的，就请想想你的父母吧。

而如果发现那种感情并不是爱，而是依赖的时候，又应如何对待这样的依赖呢？后半部分自己的观点你可以自己发挥。

P.S：我已经行近青春的尾巴了，偶然看到你的提问，回想起自己的从前，有些感慨。很多孩子都觉得早谈恋爱仿佛就能更成熟，其实不然，早熟的苹果很酸的，而且并没有什么营养。我曾“早恋”过因此坚决反对以后自己的孩子早恋，祝福你能早日理解学校禁止早恋的良苦用心。