童话心理分析定义是指哪些，童话的定义和特点

1、童话的定义???

童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。 童话一般有四种：“拟人体”童话、“人物体”童话、“超人体”童话、“知识体”童话。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此阅读童话时揣敞编缎妆等表劝勃滑，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。 而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。

着表达了光良对音乐的热爱。他对这首歌坚持过

童话:是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》）

格林童话:格林两兄弟写的童话

2、童话的心理分析读后感

[童话的心理分析读后感]我喜欢的地方：里面六个童话我都非常喜欢，童话的心理分析读后感。吸引我读的很入迷。 很久没有从头到尾认真重温这个童话了。读的时候，不停地想起七色花那个故事。 这个故事的心里分析我觉得写的很好。理论非常丰富，也比较有说服力。\"所谓想象力，就是将那些不再存在或没有出现的事物所引发的内在意象呼唤出来，审视之后加以改变。也就是说，意象可以改变，他们有自己的生命。

我们的焦虑越少，就越能给予这些内在意象以及其中出现的任务更多自己的生命。主动（aktive）想象带给想象额外的元素，是我们能尝试以自我人格和想象中出现的人物形象建立关系，那些人物形象会因此产生改变，而自我情节也会改变，这表现为情感、情绪的改变。\"于是作者一直就用童话故事里的主角和分析对象本身建立联系。从他们身上感到对象主意识里的自己。没有戒备和担心的释放自己，找到未曾改变的主意识。

因为对象拥有母权意识的母亲，一直和他强调男性的掠夺性，各种事情想要主宰她，于是她妥协了，不对自己的负责，但是作者和他一起针对她非常有认同感的童话故事展开深入的分析，她越来越能坚持自己的主张，即使知道让步可能会让事情简单。 故事角色有小裁缝、几个巨人、国王的部下、国王的女儿。对于大人孩子来说，这个故事都可以找到自己的角色。

童话里最喜欢和最害怕的童话情节 童话在团体中的应用，读后感《童话的心理分析读后感》。\"在团体中处理童话，是一种以\"客体\" 为媒介的团体咨询形式，参加者不必直接讨论自己，但还是在谈论自己，他们向别人诉说自己的童话意象，不必直接说到自己，但仍然可以反映自己的问题。显然，童话在这里是一个多功能多层次的媒介。对于心理里程可能的发展方向， 童话可以提供建议，但又并不直接要求将此建议付诸实施。

童话的整个故事，或其中的部分情节提供了一面镜子，让我们照着镜子思考自我，加深自我认识，并激励我们改变生活中的某些状况。从童话的镜子中，我们可以看到自己的问题，又不伤及自恋；可以把自己的问题投射到童话情节中去，然后加以处理；童话情节可以引动我们正面谈论自己的生活；有时候，童话情节还可以引动我们正面谈论自己的生活；有时候童话情节还可以激发我们的意象，同时，远视情节本身却但除了我们的视线。

提供很多自由发挥的空间，这是童话治疗的固有优势，并不仅仅表现在团体咨询中。\"作者要开一个关于\"焦虑\"的主题会议，曾经组织团体研习童话。总共五次，每次三个小时。有扮演，讨论他们印象深刻的童话情节，画下想象中的情节，想象。童话故事有四个转折，一个是和后母，一个是躲后母的追杀，一个是情人离开后的等待，一个是见到恋人后。非常有意思的童话。（童话原来真的不是只给小孩看的。

它的定义在我的脑海里扩大了很多。）作者通常都是以一个完整的个案，让成员在团体中能完整的领略问题的经历，问题的纠结，还有新的生活策略的变化。这种团体讨论的方法很有新意，值得去尝试。 通过童话里主人公的成长历程，和对象一起去分析，建立他们的联系，让他们从童话主角身上找出一个对他们的发展非常重要的内在特质，然后下功夫培养这个内在特质。这里他们的分析过于罗嗦了，我不是很喜欢看。

改变命运的可能性，案例是一个破坏欲很强的对象，没法和别人建立好关系。童话（关键词：公主，厄运，亲身母亲，好王后，命运女神莫伊拉，换命运，丝绸，王子）。对象主动想象，分析自己的内在，找到解决的心里方法。 不喜欢的地方：很多分析的内容，过于啰嗦了。

〔童话的心理分析读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

3、关于童话体裁的解释

1、童话是以奇异的幻想、大胆的夸张和奇妙的情节来间接反映现实生活,表现儿童思想感情的一种儿童文学样式.

2、童话从体裁上看，可以分为童话诗，童话故事和童话剧。

3、从人物形象看，可分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话。

4、童话的特点是情节神奇曲折,生动浅显,幻想是童话的根本特征。

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》）

1、童话是以奇异的幻想、大胆的夸张和奇妙的情节来间接反映现实生活,表现儿童思想感情的一种儿童文学样式.

2、童话从体裁上看，可以分为童话诗，童话故事和童话剧。

3、从人物形象看，可分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话。

4、童话的特点是情节神奇曲折,生动浅显,幻想是童话的根本特征。

稜海迟剿侏济虫汐矗搂

5、如果不对，我就跳楼！

4、有谁知道科普童话的具体定义是什么?急需!谢谢!

童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

科普就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法，多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力，提高素质，培养人才，发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明。

5、童话故事是怎样的定义?

幻想和现实结合

童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。

而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。

另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。

人类童话发展源远流长，古代的神话与民间故事也可算是童话的一种。人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人，丹麦的安徒生和瑞典的塞尔玛·拉格霍芙。

童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者...

童话是人心中美好的愿望，几乎都是想象出来的

我想应该是现实的人们对美好未来的一种幻想 希望自己以后是一种什么样的生活

对美好爱情的追求

通常都是用动物之间的故事来说明一个深刻的道理,文中要多运用拟人和比喻,语言要形象生动通俗易懂!

童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。

而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。

另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。

人类童话发展源远流长，古代的神话与民间故事也可算是童话的一种。人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人，丹麦的安徒生和瑞典的塞尔玛·拉格霍芙。