儿童心理学咨询,幼儿行为辅导的重要性？

导读：本文主要介绍了儿童心理学咨询免费热线12355和全国青少年服务台，以及儿童心理发展中的一些知识。针对北京市青少年服务台咨询免费电话12355，文章提到了看你的意思实际需要的帮助是现实工作而非理论知识，并推荐了一些适合儿童的心理学书籍，如劳拉·贝克的《儿童发展》等。文章还强调了幼儿行为辅导的重要性，以及幼儿心理素质及性格形成的培养对今后教育宝宝的重要性。文章通过学习心理学的知识，提高了人们对自身的认知和了解，进而更好地调整和控制自身和孩子的行为。如下为有关儿童心理学咨询，幼儿行为辅导的必要性？的文章内容，供大家参考。

1、儿童心理学咨询

免费心理咨询热线12355 北京市青少年服务台

全国大部分地区都开通了 看你的意思其实也不是想要什么理论知识，主要是能够帮助你的现实工作，那么看书什么的可能要有选择。

儿童心理学在心理学学科里面从早期的发展，到现在已经变成了一个更大的体系，狭义的就是发展心理学，更广是涉及到整个发展领域。儿童是其中的一部分，你所需要的可能是儿童发展中一些心理、生理方面相关的知识，来对现实工作做一些指导和弥补，你可以看一些比较通俗一些的心理学书籍。首先，你可以先看一些普通心理学或者心理学导论之类的，浏览一下，了解一下心理学大致的样子是怎样的。然后，你可以选择与儿童心理相关的书，这里推荐劳拉。贝克的《儿童发展》，或许专业性挺强，但是对儿童发展是很有针对性的，知识也比较全面，对于儿童各个方面的发展规律都有比较清晰的阐述。这些规律性的知识对于现实中的某些儿童发展上面的问题可能会有一定的指导意义。

如果你是做咨询，那可能就要再补充一些咨询方面的知识了，我们国家现在对于儿童方面的咨询资料很稀少，可能是比较难得到的，更多都是关于精神疾病方面的，或者是成人至少会是青少年的心理问题，对于儿童的咨询，资料比较少见。

所以，最现实的，就是先看看一些比较普及性的心理学书，然后再去了解儿童心理发展的知识，不然直接去看，可能会碰到很多东西会让你觉得不明白。

个人意见，希望有所帮助。

2、幼儿行为辅导的必要性？

通过对幼儿行为的辅导，使幼儿的良好行为得 通过对幼儿行为的辅导， 到支持、鼓励、赞赏，通过积极的社会评价， 到支持、鼓励、赞赏，通过积极的社会评价， 引导和影响幼儿行为的方向， 引导和影响幼儿行为的方向，使幼儿身心得到 健康的发展。 健康的发展。 ？ 通过对幼儿行为的辅导，帮助幼儿发展积极的 通过对幼儿行为的辅导， 社会行为，克服和减少不良的社会性行为， 社会行为，克服和减少不良的社会性行为，对 于幼儿及其同伴关系的发展是非常重要的。 于幼儿及其同伴关系的发展是非常重要的。

3、幼儿心理素质及性格形成的培养对我今后教育宝宝有什么帮助

幼儿心理素质和性格形成的培养对你今后教育宝宝是一个关键的内容，帮助肯定是很大的。人的一生，性格和心理的培养必须从小做起，这和家庭的环境以及家长的素质有着很密切的联系。父母的行为潜移默化地影响着孩子，他对孩子的规划必须做到切合实际、深入浅出，让孩子从小就易于接受而把自己锻炼成为有人格有素质的人，这样对他的人生绝对是一个很好的铺垫。所以，你应该多学一些教育孩子的方法，看看儿童心理培养的书籍，先做好自己，让孩子融入你的世界，学到更多的道理，辨别是非，这样才会健康成长。

4、学习心理学有何好处

一、认识内外世界

学习心理学，可以加深人们对自身的了解。通过学习心理学，你可以知道自己为什么会做出某些行为，这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动，以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。例如，学习了遗忘规律，你就可以知道自己以往的背单词方法存在哪些不足；了解了感觉的适应性，就可以解释为什么“入芝兰之室，久而不闻其香“了。

同样，你也可以把自己学到的心理活动规律运用到人际交往中，通过他人的行为推断其内在的心理活动，从而实现对外部世界的更准确的认知。例如，作为教师，如果你了解了学生的知识基础和认知水平，以及吸引学生注意力的条件，你就可以更好地组织教学，收到良好的教学效果了。

二、调整和控制行为

心理学除有助于对心理现象和行为做出描述性解释外，它还向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。人的心理特征具有相当的稳定性，但同时也具有一定的可塑性。因此，我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整，也可以通过改变内在外在的因素实现对行为的调控。也就是说，可以尽量消除不利因素，创设有利情境，引发自己和他人的积极行为。例如，当我们发现自己存在一些不良的心理品质和习惯时，就可以运用心理活动规律，找到诱发这些行为的内外因素，积极地创造条件改变这些因素的影响，实现自身行为的改造。再如，奖励和惩罚就是利用条件反射的原理，在培养儿童的良好习惯和改造儿童的不良行为与习惯方面发挥着重要的作用。

三、直接应用在实际工作上

我们上面已经提到，心理学分为理论研究与应用研究两大部分，理论心理学的知识大部分是以间接方式指导着我们的各项工作的，而应用研究的各个分支在实际工作中则可以直接起作用。教师可以利用教育心理学的规律来改进自己的教学实践，或者利用心理测量学的知识设计更合理的考试试卷等；商场的工作人员利用消费和广告心理学的知识重新设计橱窗、陈设商品，以吸引更多的顾客，如现在街上流行的“打折风“就是一个应用实例；再如经理利用组织与管理心理学的知识激励员工、鼓舞士气，等等。这方面的应用很多，各位读者可以在自己的工作中有意地加以体会和利用。

5、小学生积极心态的培养有什么意义

小学生积极心态的教育是人才培养中比较重要的一项，除了基本的德、智、体、美、劳之外，小学生有一个好的心态对自己的成长很有帮助！俗话说：态度决定一切，在以后的工作中做事情积极，善于调整心态的人是比较有优势的，社会的生存能力适应能力也比较强！

6、童年期心理特征的教育意义

学生心理发展的四个基本特征：连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性；差异性。

（1）连续性与阶段性

连续性：个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的。

阶段性：在特定的心理发展阶段，表现为独特的特点。

7、如何加强小学生的心理健康教育？

小学生心理健康教育主要通过学校、家庭和社会教育三条途径和方法进行：

1、学校心理健康教育的途径和方法。

（1）团体辅导。团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）心理辅导室。心理辅导室以学生个体或小组为对象，也接受学生的主动咨询。心理辅导室的工作更加专业化，教师应培训上岗。心理辅导室要有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。小学生心理辅导室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要增加儿童的特点，让小学生一进门便喜欢它，仿佛进俱乐部活动一样开心。

（3）个案教育。小学生个案教育是对上述两种心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生。个案教育一般要做较长期的跟踪研究，一个学生在校接触许多的教师，因此学生个案教育最好采用合作的方式进行，以负责人为主，几位教师共同观察和研究同一对象。

（4）加强学科与心理健康教育的联系。在学科教育的同时尽可能渗透一些有关心理健康教育的内容，让学生用健康的心态去学习文化知识，这样的学习效率会事半功倍。

（5）自信心理的培养。教学中可以让学生以名人为榜样认识自我，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力，一定获得成功。让学生在锻炼中挑战自我培养自信，实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好。老师一句鼓励的话语甚至一个微笑，一个动作，可能使一个落后的学生走出自卑的阴影，树立起自信心，从而改变一生。接纳学生，尊重学生，以学生为本，是心育成功的关键。学生在锻炼中不断增强自信心理。每当学生遇到挫折时，教师耐心地给他们讲清做任何事情都要有成功和失败两种心理准备，失败了要认真吸取教训，继续努力，总有一天会成功的。

2、指导家庭对小学生进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校来做是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，学校应坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。主要建议如下：

（1）幼稚的心灵更需要关心。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心，从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。

（2）要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的机会相对少，说心理话的机会更少了。家庭应该是孩子说心理话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子。鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。

（3）宽容与约束都重要。家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则寡爱。学校提倡多鼓励、表扬学生。家长要明白这样的道理，孩子快乐的性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。

（4）亲近大自然，接触社会生活。学校组织的学生社会实践和郊游是集体活动，不能替代学生个体的社会活动，家庭教育要鼓励孩子接触大自然，接触社会。放学后让孩子在开放的空间尽情地舒展身心，休息日让孩子在蓝天下草地上，晒太阳，弄一身泥，亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动，培养孩子为他人服务的行为与爱心，体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色，体验生活的多姿多彩，有助于培养孩子的完善人格。

3、开辟有利于小学生心理健康的社区“关心”教育网络。

整个社会区是学生成长的大环境。学生健康心理的形成，有赖于学校教育，有赖于教师培养，同时也有赖于社区的环境及家庭的氛围。要努力推行“以学校教育为主，家庭、社会共同参与”的方法，让学生在家庭、社会、学校中接受一致的教育，形成一致的健康心理。充分发挥社区的力量，向家长、学生宣传正面的心理健康的知识和教育，尽力保障学生的心理在社会环境、家庭环境和学校环境中得到健康的发展。努力形成学校、社区、家庭三结合教育网络，共同关注小学生的心理问题，共同关心小学生的心理健康发展。

8、儿童心理咨询

首先，孩子如此激烈的抗拒去学校，一定是受了刺激的，所以你应该先接受孩子选择不去学校以保护自己的这种行为，告诉他可以不去这所学校，先让孩子在家里，应该有家长陪伴。必要的时候要做好给孩子转学的心理准备，告诉孩子这所学校不愿意去，还有别的学校可以去，不要担心。

在和孩子交谈中，要注意倾听孩子恐惧去学校的重点，如果家长说了可以换学校，孩子一般会问比如“新学校里会----吗”一类的问题，这就是孩子恐惧的源头了，一定要正面面对孩子的问题，孩子一起分析，了解孩子的内心想法。

总之，要鼓励孩子说出恐惧的是什么，才能对症下药，另外，在孩子心目中有些问题是非常严重没有出路的，遇到这种情况，不要以大人的角度去看，要理解孩子，并且让孩子知道，是有办法解决的